翻转课堂在高中生物教学中的应用研究

贾亚兰

摘要：本文主要是以翻转课堂在高中生物教育教学中的應用进行研究和分析.随着教育改革的推进，很多高中课程也开始使用翻转课堂的教育模式.在高中生物教学中，翻转课堂这一模式可以更好地提高学生学习积极性.学生在教师的引导下可以更好地自主学习许多相关的知识.

关键词：翻转课堂 生物教学 应用研究

随着我国国民经济不断的增长，广大人民群众的生活质量和生活水平也在不断提高，人们对于教育事业的关注热度也与日俱增，国民的教育问题成为我国的头等大事.传统的教育教学模式已经不能够适应我国社会的飞速发展及社会人才的需求.随着教育改革的推进，许多新的教育模式应运而生，其中翻转课堂教学模式得到广泛认可.那么当下翻转课堂所面临的现状有哪些？这些问题该如何解决呢？带着这些问题让我们来深入地了解.

一、翻转课堂的意义

翻转课堂式教学模式，是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果.翻转课堂模式的运用，对提高课堂质量有着非常重要的意义，也可以在很大程度上提高学生对知识的理解和记忆，让学生能够积极主动的进行思考，降低学生的学习压力，让学生能够在一个更加轻松的环境中进行学习.

1.将课堂成为学生的课堂.翻转课堂的教学模式，给学生留出了很多的学习空间，让学生能够主动地掌握课堂的进度发展.在传统的教育教学模式中，学生一直处在被动接受的状态，教师在课堂上教什么学生就学什么，没有一个自己的思维模式.翻转课堂的教育模式能够让学生更好的把所学知识按照自己的学习进度进行安排，帮助学习上有困难的学生对知识有更加深入的理解，最大程度上让每一个学生都能够跟上学习进程.这种学习模式需要学生在课下提前做好相关的预习，不然就很难跟上学习进度，这样还可以更好地督促学生自主学习，培养学生主动学习的能力，让学生在自主学习的过程中对学习产生兴趣，以达到教学目的.

2.增加教师和学生之间的沟通.翻转课堂的教学模式，可以让学生更好地参与到课堂中，学生在学习的过程中可以向老师询问更多关于书本上的问题及课外的知识，教师也可以更好地掌握学生的学习情况.教师在进行教学的过程中也更加具有针对性，学生在学习过程中掌握也能够更加完善.

3.学习更加直观.翻转课堂的学习模式大部分需要对相关的知识点进行学习，学生在进行自主的学习过程中，可以自行查找资料，这样得到的知识印象会更加深刻.在教学过程中，学生可以相互分享在学习过程中自己认为比较有用的图解和资料，让高中生物的教学更加具有趣味性，也更加直观，从而有效提高学习效率.

二、翻转课堂在当下教学中的状态

翻转课堂的教育教学方法在很早之前就已经提出过，但是因为受到传统教育的影响一直没有很好地运用到课堂的教学中.当下的教育环境，学生的自主学习能力较差，教师在进行教学时使用单一的教学模式，可能会造成一部分学生在进行学习时跟不上教学的进度，学生的学习水平慢慢被拉开，学习成绩好的学生会更加热爱学习，学习成绩差的学生会因为跟不上老师的教学节奏，慢慢地放弃学习，对学习失去信心.一种新的教学模式，想要被广泛的运用，需要通过不断地完善，引导学生进行更好地学习和进步.

三、促进翻转课堂发展的建议

想要更好地让翻转课堂进入校园，进入班级，还需要多方面的共同努力，以此来推动我国教育事业发展和改革.

翻转课堂想要更好地进入班级中，离不开学校的大力支持，再有从根源上对教育模式进行改变，在学校进行翻转课堂的大量试点教学，只有在取得一定的成果后，才能够在学校进行大力的宣传和推广.因此，在高中生物课堂中教师一定要注意每一个学生的学习情况进展，在课堂中加入翻转教学的内容，更好地培养学生的学习兴趣.

翻转课堂在我国的教育改革中不断地进行完善，这样的教学对提高课堂的教学质量和教学效率都有着不错的效果，所以本文就借助翻转课堂在高中生物教学中的应用，展开分析和深入的研究调查，提出一些粗浅的认识和看法，以提供业内人士及相关的管理人员参考和借鉴.希望能够给读者带来一丝帮助和灵感，也希望能够给我国相关的行业添砖加瓦，贡献一份自己薄弱的力量.