小学英语阅读教学故事拓展策略分析

何玉平

摘 要：在小学阶段的英语科目教学过程中，需要依靠阅读教学来提升学生的语言理解能力和语言运用能力，同时，英语阅读教学也是帮助学生积累更多英语知识的主要途径，因此，在小学英语教学中，需要使用多样化的教学方式提高学生的阅读兴趣，使学生更好的掌握基础英语知识。英语故事拓展教学是一种具有趣味性的阅读教学方法，在阅读教学过程中结合英语故事进行拓展，有利于创造良好的教学氛围，更好的吸引学生注意力，从而有效提升英语阅读教学质量。本文将针对小学英语阅读故事拓展教学的具体策略进行分析。

关键词：小学阶段;英语阅读教学;故事拓展

1 引言

在小学阶段开展英语阅读教学，需要结合学生的身心发展特点，选择学生普遍喜爱的教学方式。通过利用故事拓展的方式进行英语阅读教学，能够有效改变传统教学方式过于沉闷枯燥的问题，从而有效提高小学英语阅读教学质量。在故事拓展英语阅读教学过程中，学生可以接触到更多英语词汇和英语句式，帮助学生积累更加丰富的英语写作素材，从而提高学生英语学科的综合能力。因此，在小学阶段英语阅读教学当中，教师应当重视故事拓展教学方式的运用，为学生收集符合教学需求的英文小故事供学生学习使用。

2 通过营造英语语境帮助学生进入故事氛围

在任何科目教学过程中，营造良好的氛围都有利于帮助学生快速进入学习状态，英语阅读教学也是如此，教师在利用故事拓展教学方法开展英语阅读活动前，需要注重结合教学内容，为学生创设良好的语境，使学生能够集中注意力，参与到课堂实践和互动当中。良好的语言应用环境，能够更好的明确阅读内容当中词语的含义，帮助学生理解和记忆，因此，教师应当注重为学生营造更加具体的教学情境，提高学生使用英语交流的积极性。

3 注重融合趣味元素开展英语故事拓展教学

结合英语教材教学内容为学生选择具有一定关联性的英语故事进行拓展阅读教学，需要保证故事具有一定的趣味性，激发学生的阅读兴趣，同时，教师在为学生讲解故事的过程中也需要结合一些风趣的语言、肢体动作或者表情，使故事情节更加生动和具体，在阅读过程中还需要为学生留有适当的悬念，引导学生进行思考。在故事选择方面，教师需要注重结合学生的身心特点，为学生提供一些方便理解、有利于提高课堂教学质量的故事内容，同时也可以为学生提供一些与故事相关的图片，帮助学生更好的进入到故事情境当中。例如在学习人教PEP版小学三年级英语Unit 4 《We love animals.》这节课程内容时，教师先结合课文进行讲解，让学生说出自己喜欢的小动物，并且用英语简单叙述一下喜欢这些动物的原因，然后结合课文内容，为学生讲解一个趣味英文小故事《 A Clever Dog》进行阅读拓展教学，在故事当中小狗的主人说如果你给它一元钱，它就会去买一份报纸，但其他人给了小狗钱以后，小狗好久都没有回来，就问主人为什么？主人说你给了它多少钱，那个给钱的人说5元。主人回答，那就对了，它如果收到5元就会去看一场电影。在这个故事中学生会接触一些新的词汇，教师可以对这些词汇进行解释方面学生理解，学生在阅读过程中不仅能够体会到故事当中的趣味性，同时也能丰富英语知识，提高阅读水平。

4 在课堂教学过程中注重找准故事拓展训练契机

4.1 结合教材内容拓展故事阅读

利用故事拓展的方式开展小学英语阅读教学活动，常见的一种方式就是结合教材内容，找到关键点进行拓展，使学生能够感受到两者之间的关联性，更好的理解和吸收拓展知识，在人教PEP版小学英语教材当中，很多教学内容都与学生的实际生活紧密相关，在教学过程中教师就可以结合此类内容为学生提供相关故事。故事教学是小学阶段学生普遍喜爱的一种学习方式，对教材内容进行科学的拓展，为学生讲解有趣的故事，可以培养学生良好的阅读爱好，提高学生英语素养。

4.2 结合重点词汇拓展故事阅读

如果结合教材内容无法找到适合小学中段阅读教学的拓展故事内容，教师也可以结合教材当中的重点词汇进行故事拓展，使学生更加深入的了解词汇用法或多种含义，提高学生英语词汇的实际运用能力。

4.3 结合英语语法拓展故事阅读

语法教学是小学阶段应用教学的重要内容，但是要求学生使用死记硬背的方式学习英语语法，教学过程就会显得特别枯燥，学生学习兴趣也无法提高。结合英语教学当中的重点语法，为学生提供相应的故事进行阅读，能够起到强化语法教学的目的，从多种途径获取语法知识，可以帮助学生更好的掌握语法的正确运用方式，提高英语综合运用能力。

5 结束语

在小学阶段英语教学过程中，结合故事开展阅读拓展教学活动，可以更好的激发学生阅读兴趣，提高英语教学质量。因此，教师应注重结合课程教学内容和学生的认知水平，为学生选择科学合理的英文小故事，起到良好的教学辅助作用。

参考文献：

[1] 冯素文. 例谈小学英语阅读教学故事拓展策略[J]. 江西教育：综合版（C）， 2016（10）：85-85.

[2] 岳媛. 小學英语故事阅读教学的有效性策略分析[J]. 校园英语（中旬）， 2014（11）.