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吾人欲将所学与所用联贯，须选择有用之材料教学生学习，尤须选择用处最大与最多之材料。实际从教育者应常问课程中是否已将用处最大最多最急之材料尽量容纳？课程中是否已将用处最小最少最缓之材料尽量取消？务将学非所用与用非所学之流弊革除方可。

字汇在国语阅读上占有重大之作用。吾人日常生活中，无论为看报、读书或作文，其最低限度究需若干字？其所需者，究为何种字？用处最大最多最急为何种字？用处最小最少最缓为何种字？此在国语閱读上首先应解决之问题。

常用字汇是以客观之态度，科学之方法，讲日常生活中无论说话、读书、作文各方面所应用之字，作一搜集、分析、归纳、统计以及比较之工夫，求出一种有条理、有层次、有系统、有目的之排列，使国语教材之编制上，或国语教学之改进上，可以获得一种科学之根据与有价值之参考。

——艾伟《常用字汇之重要及其功用》

（选自艾伟《阅读心理·汉字问题》，中华书局1948年出版）

艾伟（1890—1955），湖北人，字险舟，中国现代著名心理学家。1921年赴美留学，先后获哥伦比亚大学心理学硕士学位和华盛顿大学博士学位。1925年回国应聘为南京国立东南大学心理学教授，从事中学学科心理学研究。语文方面专著有《阅读心理·国语问题》《阅读心理·汉字问题》。

特约主持：赵志伟