基于体验式的儿童公共活动空间环境设计分析

许莉莎

摘  要：在儿童成长过程中，公共活动空间时其最主要的一项场所，不但影响着身心健康发展，还直接关系到了思想品质的形成。为促使儿童实现全面发展，则应加强对公共活动空间环境设计的重视度，积极探索适宜的设计方式。

关键词：体验式;儿童公共活动空间;环境设计

在社会经济不断发展下，越来越多人开始关注儿童的成长环境，儿童公共活动空间一时便得到了普遍重视。作为该空间中的活动主体，儿童自身的行为和心理状况都会间接或直接影响到公共空间环境，所以在设计过程中如何对其进行理解，在满足基本设计原则的前提下，提出一些基本的设计思路和方法，则是当前亟需解决的关键问题。

一、基本设计原则

（一）安全性

所有公共设施设计都应该将保护儿童的人身安全作为主要责任和着手点。因此其中用到的各项设备都必须使完全稳妥牢固的，表面都是光滑平整且没有尖锐棱角的。同时各设备的安放还应该便于儿童进行活动。

（二）参与性

一方面，应该明确使用者，即儿童群体。所以其中的所有设施都应该把儿童使用作为基本导向，场所中的各交通线路都必须完全顺畅。不管在形状还是色彩上都要做出充分考虑，实现空间最优化。另一方面，应该将其空间划分出多个功能区，在满足基本功能的前提下，使所有功能区都能够保持基本的合理性。同时还應确保各功能区沟通的便利性。

（三）环保性

儿童本身对于环境具有很强的脆弱性和敏感性，所以其空间必须满足基本的环保标准，禁止使用含毒和含有放射性物质的材料及物品。整个环境设计要能够保证儿童的身心健康，使其可以在健康的环境中实现快乐成长。同时，还应该在帮儿童获得相应生活经验的前提下，尝试了解环境、自然和人类之间的基本关系，促使其初步形成环保意识。

（四）美观性

在实际设计过程中应综合应用各项手段，如布局、灯光、色彩等要素创造出风格特点突出、舒适优美且符合儿童成长规律的环境。从而在给其带来赏心悦目感受的同时，促使各方面实现全面发展。

（五）童趣性

设计者自身必须对儿童的生理、心理和审美特征做出充分了解，对其基本需求给予充分尊重，以获得儿童更多的认可与感受，产生强烈的归属感。比如，在室内陈设上应各物品的造型应该有情趣，注重基本的艺术性和夸张性，最好能够使用儿童喜欢的动植物或人物形象进行艺术设计;色彩方面应该要明快、鲜艳，可以更好地吸引注意力;墙壁装饰不能过于枯燥，应该尽可能贴近儿童生活。

二、设计方法分析

（一）空间构成方面

在设计体验式的公共活动空间环境时，需要先合理布局室内空间，即对空间中的各项功能进行充分考虑，并通过有序合理的方式予以组织。比如可以在空间中比较重要的位置上，充分发挥出交流展示的作用，如可以把手工教室安排在离空间入口较近的位置。或者可以围绕多功能厅组织空间，也可以直接将走廊作为纽带串联起所有班级单位，从而在扩大活动范围的同时，使各个公共区域都能够得到有效放大和延伸。另外，还应该全面考虑空间环境的可变性和灵活性。比如可以通过轻体墙灵活隔断各个空间，从而设计出具有丰富层次的空间环境。

（二）色彩环境方面

第一，依照设计主题合理应用色彩。色彩一般是最直观和最具刺激性的表现手法，在具体应用时可以结合主题。比如在装饰以“多彩中国”为主题的教学活动空间时，就可以应用一些最具代表性的颜色，如中国红、红色等，作为整个空间的大面积点缀，再给地面、房顶以及墙面应用各种中国元素的材料，配合一些影片以及教师的引导，使学生充分感受到浓烈的中国文化气息。

第二，依照儿童的实际成长需求应用色彩。比如把蓝色作为主调的空间可以直接代表梦想、大海、天空等，进而有效刺激儿童的想象力和好奇心;将橙色作为主调的空间可以代表对儿童的促进以及运动刺激;中小班的教室可以应用绿色，以促使儿童能够更好地接触自然。虽然儿童往往非常喜欢具有极强饱和性的色彩，但橘红、大红这类往往不适合应用在儿童公共室内空间当中，因为这可能会使其过于兴奋;相反的一些比较柔和且具有极高反射系数的白色和其他浅色都能够使儿童感到亲切和放松。

（三）设施应用方面

在实际设计过程中有意识地应用场地布置出丰富多彩的儿童设施，带来更多形象生动的塑造物，能够进一步促进学生认识能力的发展。在设计时，除了要满足基本的设计需求和效果，还应留出余地，以便可以尽可能调动儿童的主动性，使其对公共活动空间产生更加强烈的归属感。比如在自然场景体验空间当中，就可以留出一些空间让儿童自己应用种子种植小植物，全身心参与到种子发芽、开花、结果的过程中。

三、结束语

体验是儿童的一种存在方式，也是了解和认识世界的方式。因此教育过程就离不开体验的参与。作为幼儿教育的一项重要组成部分，幼儿园则应该孩子们提供符合其生长发育需求和教学教育特点的空间环境。具体应该充分了解其公共空间环境设计的基本原则，掌握幼儿的基本生理、心理特征，从空间构成、色彩应用以及设施改造等方面着手，促使儿童充分吸收环境当中的各类映象，实现健康成长。

参考文献

[1]秦雯.幼儿园活动区空间环境的设计与场地布置研究[J].艺术大观，2020，67（31）：85-86.

[2]梁瑜.以用户体验为中心的儿童主题空间设计的应用研究[J].课程教育研究，2018（11）.

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