创新教学方式让小学美术课更富有活力

余梦君

摘要：随着我国新课标改革和素质教育的推进，对教师的要求越来越高，要求教育工作者要改变自己传统的教学观念、重视对教学模式的创新。素质教育下，美术、舞蹈、音乐、体育等课程越来越受到重视。随着信息技术的发展，教师要创新教学手段，可以充分利用信息技术，营造轻松愉悦、生动活泼的课堂氛围，使小学美术课更加具有生机和活力，本文就针对如何在小学美术教学中创新教学方式，使课堂更有活力进行了分析并提出策略。

关键词：小学美术;教学方式;创新;活力

引言：

在传统的教学模式下，教育工作者在开展课堂教学活动的过程中，更加侧重于向学生传授画画的相关技能，忽略了正确疏导学生的情绪和培养他们的创新能力。在素质教育的要求下，要求美术教学必须要通过美术鉴赏来加强学生的文化素养和提升美术综合素质。除此之外，还应该不断鼓励学生进行想象，然后通过画笔把想象描绘出来，以达到培养和提高创造能力的目的。

一、选择贴近生活的绘画主题和素材

小学生的年龄较小，他们的心理和生理发育都还不成熟，在这个阶段培养他们的审美意识和能力是非常重要的。小学阶段也是激发他们的绘画兴趣和提高画画积极性的关键期，由此可见，在小学阶段，不必要过于重视向学生传授绘画的基本要領和技能的掌握，应该更加侧重于不断引导他们通过美术课程培养兴趣和情操。这就要求教育工作者在组织课堂活动时，要使用生动形象、贴合实际生活的教学语言，这是帮助他们在生活中寻找创作素材和描绘出想象的情景的重要手段。比如在学习六年级课文《社区即景》这一课时，教育工作者可以在保证他们安全的前提下，带他们深入到社区去寻找绘画主题和素材，还能提高学生的观察能力。

二、积极开展美术作品赏析课程

在传统的小学美术课堂教学中，课堂开展的形式主要是教师不断在讲台上讲解绘画的步骤、注意事项以及绘画技能，理论方法讲完之后则组织学生进行临摹环节。这样的教学方式使得学生很难感受到作品和美术这门课程的灵魂和魅力，在绘画的时候，只知道在脑子里反复回忆教师的步骤和技能，然后进行机械操作。久而久之，就会使学生的学习兴趣和积极性大大降低。素质教育下的美术教学，是要求教学活动要充分影响一个人的情绪、陶冶一个人的情操，使其对学生的健康成长和发展以及学习都起到积极的促进作用，这才能把美术这门艺术课程的价值充分体现出来。由此可见，教育工作者必须要在美术教学课堂开展中重视美术作品赏析这一环节。如何选择作品赏析的教学素材是教师目前面临的重大难题。首先，美术作品的风格多种多样，教育工作者可以根据风格的不同对美术作品进行分类，每一次赏析课程展示同一风格的一组作品。其次，确定好作品风格之后，教育工作者必须要做好充分的课前准备，通过各种渠道充分掌握作品的背景，然后传授给学生，达到拓展视野的目的。最后则是对作品进行内在分析，比如其构成方式、线条组成和用色技巧等等。通过深入赏析作品、展示不同的艺术风格的作品，学生在赏析过程中很容易与作品产生情感共鸣并且找到自己感兴趣的艺术风格，以此来激发绘画兴趣，为美术学习打下良好的基础。

三、在美术课堂中有效融入多媒体技术

小学生对绘画的情感往往在大自然中更能凸显出来，但由于各种条件的限制，学校开展美术课堂的场地主要是在教室或者学校周围，小学生很难有接触大自然的机会。为了让他们的情感能充分释放出来并且从生活中感受美术绘画的无穷魅力，教育工作者可以选择充分利用多媒体技术。多媒体技术可以将大自然中的各种景色通过视频或者图片的方式展示给学生，如果有必要，还可将该资源制作成动画或者加入音频。除了能展示自然景色以外，多媒体技术还有信息量大的特点，一些学生在平常很难接触到的名画图片，教师可以通过搜索和保存把它展示给学生，进一步开阔视野，使他们的知识积累越来越丰富。

四、积极组织和开展作品竞赛，提高动手能力

处于小学阶段的学生，他们的好胜心比较强烈。利用他们的这一特征来制定和创新教学方式。竞赛主要分为三个环节。第一、让他们选择自己喜欢的风格和素材进行创作。第二、自己为作品定一个主题，并且进行有条理的解说。最后由大家一起投票来决定前几名，这充分体现了竞赛评奖的公平公正性。在一定程度上，这样的竞赛推动了学生进行创作，解说的过程能提升一个人的语言表达能力。对于竞赛中没有获得名词的学生也要给予适当的鼓励，提高参与活动的积极性，而获奖学生的学习自信心能有所提升，这些都是竞赛带来的益处。

结束语

在小学美术课堂教学中采取具有创新性的教学手段是目前各个教育工作者的教学任务。要进行有效创新，要求教育工作者要紧跟时代步伐、更新教学理念、摒弃传统教学中不利于教学效率提高的方式、将理论与实践进行有机结合、重视作品赏析课程的开展以及组织竞赛环节，充分激发学习兴趣、营造生机活力的教学氛围，以便于提高美术综合素养。

参考文献

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[2]李懿人.多元性教学方式在小学美术课堂的重要性[D].广西师范学院，2015.

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