提升中职计算机基础教育教学效果措施

徐世新

摘要：随着社会科学技术的进步发展，计算机网络的应用越来越普遍。计算机网络技术的盛行使社会对计算机专业的人才需求量不断增加，对学校的计算机基础教育要求也更高。中职学校对计算机类专业人才在计算机基础教育方面的培养还存在诸多问题，如何提升教学效果是相关教师应研究思考重点，本文从教学现状及提升教学效果的措施等展开探讨。

关键词：中职;计算机基础教育;教学效果提升

互联网时代，计算机的应用已经不仅仅局限在一个方面，其与各领域各学科都有融合的交叉关系。需求大决定了高要求，基础计算机知识不仅是计算机专业人才需要具备的，甚至在其它各专业的工作中都有相关要求，计算机技术的普遍性不言而喻。那么，为了适应社会进步，培养出符合计算机技术发展水平的人才，中职学校在对计算机专业学生进行教学时更要注重计算机专业素养的培养，重视对学生实际操作能力等的提高。

一、提升中职计算机基础教育教学效果的意义

职业类学校的人才培养目标就是以专业知识为主向社会输送技术性人才。当今社会对计算机专业人才有了高需求高标准，在本着对学生负责的教学理念上就要培养学生向着具有时代性特点的方向发展。中职计算机专业学生的计算机基础能力不达标、教师教学问题层出不穷、学校培养重视程度不够等问题已经到了不得不改进发展的阶段，培养面向计算机专业适应社会发展的人才，必须提升基础教学效果。

二、中职计算机教学的现状

1.教学资源缺乏

计算机专业的学习需要能满足课堂教学需求且能跟进时代进步发展的计算机基础设备，落后的教学系统及教学内容都不利于学生学习知识的时代性发展。目前来说，部分中职学校的办学规模不够甚至出现学生数量大于教学资源的现象，课上一人一机的要求都很难达到，教学资源缺乏是造成学生学习效果不明显，不能掌握基础计算机知识的客观原因。

2.教师教学方法单一，教学效果低下

计算机专业的教学主要包括基础理论知识以及上机操作两方面。理论知识的学习是十分重要的，为计算机实践操作奠定基础，但是由于教师的教学模式固定化，教学方法单一，是计算机理论课枯燥无味，学生学习兴趣不足导致教学效果不明显。传统教师的整堂课口头讲述式教学方法面临淘汰，单一方向的灌输教学使教学模式模板化，学生对大量接收的知识没有重难点的认知，学习热情下降，也完全达不到课程要求。理论知识的记忆固然重要，但学生死记硬背的学习状态是需要改善的，教师的任务是在讲课的基础上使学生掌握所讲内容，但由于教学方法单一而使学生丧失学习积极性造成教学效果低下是目前中职计算机教学过程中所存在的主要问题。

3.缺乏专业实践

上文说到在对计算机理论知识教学过程中教师所存在的教学方法单一等的问题，那么对于计算机专业学习的另一大模块即实训操作也存在相应缺陷。计算机技术的应用主要是在以理论知识为前提的基础上，依靠实际经验来完成操作。技术应用的核心是不断训练，熟能生巧，而学生计算机应用能力弱的主要原因就是训练少操作能力低。学校对计算机专业学生的培养规划中，对课程的设置本身就存在一定的缺陷，计算机属于公共必修课，上课人员还包括其它非计算机专业的学生，教室、计算机系统、教师等教学资源的分配不合理造成计算机专业学生缺少实训操作的机会，进而影响计算机基础教育教学效果。

三、提升中职计算机基础教育教学效果措施

1.更新教育理念，创新教学方法

学校的培育理念以及教师的教学思想对培育出怎样的学生有决定性作用。随着计算机科技的发展，计算机专业的教师的教学理念也应该有所提升有所进步，按照教育大纲的要求，明确培养目标，做到终身学习的自我要求。另外，教师要从教学方法的改进着手提升课堂效果。讲授法与多种方法相结合、活动教学、多教具结合丰富课堂内容等都有待运用加强。

2.充分运用具有现代化发展的教学手段

计算机专业的教师本身的计算机技术能力都较高，教学手段的改进和教学内容的丰富对于其来说都不成问题。例如，在理论知识教学过程中，以电子科技为基础利用多媒体演示、开发微信小程序、打造互联网课堂等，另外，可以组织活动提高学生参与度从而丰富课堂内容，吸引学生学习兴趣。

3.分析学生特点，尊重学生主体性

中职学生处于青春期，学习精力旺盛，思维灵活具有可塑性但同时自控能力弱注意力易分散。要提升课堂效果就要掌握学生特点，完善的課堂结构、丰富的教学内容、行之有效的课堂评价体系、严格的管理制度都是促进学生学生，达到教学效果的途径。学生不是教学过程中的陪衬，其占据着不可替代的主体性地位，教师过于以自我为中心的教学模式逐渐让学生的课堂角色淡化，计算机的基础教育本身没有较大的难度，难点在于如何吸引学生主动参与学习，教师主要就是通过各种教学措施的改进来突出学生地位，提高课堂参与感，那么学生在整个学习过程中就能保持轻松愉快的状态，从而达到教学效果。

四、结束语

综上，教师要抓住学生特点，从教学结构完整化，教学内容丰富化等方面着手，分析学生特点，尊重学生主体性，充分运用具有现代化发展的教学手段，就能从一定程度提高教学效果。

参考文献：

[1] 范海娟.教育游戏在中职计算机应用基础教学中的应用[J].才智，2018（14）：55.

[2] 陈凤娟.提高中职计算机基础教学效果的有效性[J].才智，2017（14）：105.