微课及其教学应用研究

王婵

摘要：随着经济的发展，信息时代的教育方式也发生了重大的改变，传统的教学方式在一定程度上已经不能够满足现在的教育需求了，新型的教育方式随着教育的发展应用而生。在各个年级机教育过程中，“微课”得到了很好地使用，广泛的运用于整个学科教育中，一方面，提高了学生的的学习积极性，另一方面，也丰富了整个教育教育过程中的教学手段，提高学生的学习的主动性。本文主要就“微课”在教育中的应用和优势予以分析。

关键词：微课，教学应用

微课是信息化时代的必要产物，是一种主要借助于视频的新型教学手段。可以就某个知识领域的重点类容进行整合，在短短的几分钟时间内突出教学重点，达到教学目的。由于其传播形式比较新颖，颇受大众青睐，近年来得到很快的发展，对于学生提高教学质量，学习知识有着重要的作用。

1.微课简介

最近几年在新课标的改革下，对于传统的教学模式和教学实践提出了相对应的要求，无论是哪一个学科，都应该在适当的教学条件下进行知识的传播。必要时要结合PPT或者新媒体进行一定的创新教育。一般而言，传统的教学是在老师的指导下，由老师主动教学，学生被动学习的模式下进行知识传播。新媒体兴起以后，我们可以在课堂中随处可见视频或者音频资料。相对于传统教学模式，新媒体教学中主要是以微课的形式进行传播的。比如说我们上课提供课本的视频背景资料等。在之前的教育中，由于条件的限制不会有比较适合的视频资料或者其他新媒体资料，基本都是老师黑板上面进行教学。这种情况下，有些部分的知识不能够很好地展示出来，只能通过老师自己的讲解，学生自己看课本或者发挥想象能力来理解。但是借助于微视频等微课媒介，可以很好的通过视频资料或者PPT資料显示，能够明显直白的显示出来一些较为抽象的知识，加深学生的学习效果，有利于学生的学习和认知。

微课的出现给知识的简洁传播提供了一个很好的条件。传统教育中，我们可以看到很多老师属于是所有的内容都要教学，花费时间较长，但是在微课中，短短10几分钟就可以把一个比较重要的问题很清晰的表现出来。在日常生活中，我们已经适应了长时间了解一件东西，微课出现完全打破了传统的教育模式。微课教育中，我们通过一个视频资料就可以了解到一件事物的大致发展过程以及结果，学起来更加具有针对性和高效率。

2.微课的优势

2.1微课传播途径广泛;微课借助于科技的发展，能够很好的进行各种途径的传播，传统课堂中，我们只能借助于黑板进行知识的传播，在微课中，我们可以借助视频资料或者音频资料，更够更加简洁的展示教学内容，图片教学也是属于微课的一部分，在美术教育中，图片教育就显得尤为直观。颜色都一览无余。不需要在黑板上画任何的颜色部分。

2.2微课具有教学灵活性;一般而言，微课资料基本都是属于视频资料，这就给微课的传播途径提供了很好的灵活性，能够不限地域、不限时间的传播;只要能够通过传播视频的平台，都可以分享微课资料，既能够实现传统的在线教育，也能够实现离线教育，学生只要有用于学习的移动终端就可以进行学习分享，不受任何地域任何时间的限制;

3.微课的具体应用

传统的教学借助于刻板的板书进行知识的传递，科技改变了这一传统的教学模式。微课应用而生，在微课的传播过程中，不再是简单刻板的板书的形式，而是生动活泼的视频资料或者音频资料，更够很好的展现出美术中的各个颜色，不仅能够将简单的图画用视频的形式展示出来，而且还能够加入音频或者添加一些必要的背景知识。教师也可以借助于视频资料进行生动的讲解。

在知识的传播中，微课还能够具有针对性的进行知识的传播。在有些知识的传播中，我们可能会有一小部分不是很理解，但是在微课的制作中，有专门针对某一个具体的知识点进行讲解和说明的，具有很强的针对性。举例来说，在传统的教育模式下，课堂中老师很难把各种绘画技巧能在短时间内让学生掌握，但是有了微课之后，只要学生有能够播放视频的移动终端，就能够多次的学习课堂上美誉掌握的知识，课余之后可以反复练习，最终掌握基本知识。无论是在美术还是其他的课程中，微课的发展给教学课堂一个良好的途径，学生通过使用协这些外部设备进行学习，提高学习积极性。学生能够很好的借助微课等知识传播渠道，把生活中的所见所闻联系到作品中。艺术源于生活，但高于生活。微课为生活的艺术表现提供一条很方便的途径。我们可以把生活中的作品通过微课的形式展示出来，让学生真正意识到生活才是艺术的来源，作品源于生活的道理。

微课教学模式给学生一个开放性的学习环境，各种教学资源都可以通过互联网获取。“微课”借助于计算机网络能够打破地域的限制，通过和其他一些品台建立一些合作关系，引进一些优秀的教学视频资源，通过不同的模块，供学生学习使用，提高学生的学习效率。“微课”的传播较为方便，只有有网络和手机等外部设施，学生就可以通过网络来观看具体的视频教学，“微课”给知识的传播一个很好地途径。网上教学中优秀的教学资源随处可见，包括我国的名校的视频资料和世界名校的视频资料，老师可以有组织的把教学资源进行整合，在发布在学校的学习网络上供学生学习，一方面老师节省了很多的备课时间，另一方面学生可以根据自己的实际情况制定相关的学习计划，从而大大的提高教学效率。

结语

微课虽然只有短短的几分钟或者是十几分钟，但是对于学生的学习有着很大的帮助。借助于计算机的发展，微课有了很好地机会进入到日常学习中，通过几分钟的知识讲解，能够很好地提高学生关于某一个知识点的理解，更深层次的掌握知识，另一方面能够很好地提高学生的学习积极性。

参考文献：

[1]郑雯文，姚思琪.微课在高校课程教学应用中的问题研究[J].电子商务，2020（02）：93-94.

[2]李海琦，杨成.微课C语言课程教学应用研究——以递归函数为例[J].软件导刊（教育技术），2019，18（12）：80-82.

[3]赵亮.关于高职计算机应用基础教学应用微课的思考[J].农家参谋，2019（22）：275.

[4]白生德.基于转变学生学习方式的高中数学微课教学应用研究[J].科教文汇（下旬刊），2019（08）：131-132.