浅谈中华优秀传统文化在教育课程的渗透相关问题

皮梦圆　庄光宾

摘 要：中国是一个历史悠久的国家，传统文化是中华民族长期生活实践活动中的历史积淀，是无数人用自身的终身感悟沉积下来的文化精髓，是中华民族得以团结发展的强大凝聚力。传统文化中的诸多思想对当今社会的发展依然具有重要的指导作用。因历朝历代的文化积淀与传承，源远流长的文化历史轨迹形成了特有的博大精深的传统文化体系，中国传统文化是。虽然这些传统文化与当今时代相去甚远，但其包含的精神内核和文化意义却根植在每位国人的血液里，对人的生存和发展具有极大地积极指导意义、需要得到传承和发展。随着我国经济社会的不断发展变革、对外开放程度不断地加深、西方文化的冲击以及互联网及媒体文化的削弱，使得各级学校对传统文化的教育重视程度严重不足，为此学校应当加强对中华优秀传统文化的研究和分析，制定合理的教学策略，建立完善的校本课程体系，以此来促进学生学习水平的逐步提高。在新的形势下，虽然时代飞速变化，思想观念不停流转，但是作为我们中华民族赖以安放心灵的精神家园和价值体系，传统文化的发扬与继承在这个价值观多元化的时代更是发挥着至关重要的作用，努力加强传统文化在教育课程中有效渗透就成为了当今教育领域重要的研究课题，针对传统文化教育渗透产生了一系列分析思考。

关键词：中华优秀传统文化;教育渗透;问题研究与解决

一、中华优秀传统文化在与教育结合时所存在的问题

（一）教学目标和教育性质方面矛盾

由于传统文化教育渗透工作起步较晚，使得各方面相关体系不完善，使得教育工作者在教育過程中没有很好的将教育目标和教学性质进行明确统一，使得传统文化渗透教育内容过于局限，教学方式过于单一，仅仅局限于古诗词的朗诵和文言文的翻译，过于形式主义，没有挖掘到传统文化真正的教育价值，缺少教育学习深度和学习趣味性。

（二）传统文化校本课程结合过程中存在问题

目前大部分学校仍未将传统文化教育列未单独的开设课程进行针对性学习，也缺少专门的对应教学教材。由于教学时间和内容各方面限制下，传统文化仅仅较为随意的渗透各个课程教学过程中，学生缺乏系统性理解。

（三）教师传统文化素养缺乏

以往传统的教育过程缺乏对传统文化的重视和强调，传统文化教育的缺乏导致大多数人缺乏传统文化素养，毋庸置疑，教师就是其中一部分成员。

（四） 政府缺乏相关教育重视

教育部门没有进行足够的重视，没有出台相关的制度，监督学校加强传统文化教育，导致各中小学没有落实好传统文化教育的任务，从而导致学生接受传统文化教育的机会减少，阻碍了传统文化教育的发展。

（五）学校和家庭教育思想观念落后，只加强学生统考科目的学习，根本不重视传统文化教育，没认识到传统文化教育的重要性。

二、传统文化教育渗透问题解决措施

（一）加强传统文化教育改革，避免教学过程中过于形式化

我国传统文化博大精深，可供教师选择的內容比较多，为此教师应当加强研究和分析，选择.合理的教学目标，准确开展教学定位，认真组织课堂实施过程，使传统文化教育能够系统化和层次化的开展。[1]

（二）完善传统文化教育体系和教学结构

建立校本课程体系，需要教师依据学生的实际情况以及学校的整体教学条件，科学的进行顶层设计，确保传统文化教育的整体效果。[2]

（三）创新教学方式

改变以往死板的教学方式，改变与创新教学和成果检测机制，改变学生学习动机。

三、总结

中华民族传统文化上下五千年，经过了时间的考验，优秀传统文化蕴涵着丰富的科学文化精神，是中华民族的重要凝聚力，正确的学习与理解有助于学生的成长与发展。因此，在时代今天的我们，就更应该努力传承传统文化，继承并使之发扬光大。总之，我们必须传承传统文化，不仅因为这是我国民族文化的精髓，可以丰富人们的精神生活;而且还有利于建设文明的社会风气，帮助我们凝聚民族精神。为传承中华传统文化行动起来吧！

参考文献：

[1]赖海波.基于思维品质的历史学科校本课程开发与实施一以广 东茂名地区为例[J].中学历史教学参考，2019 （02） ： 54-55.

[2]艾琛.“地方名人文化”德育校本课程的开发研究一一以浙江农业商贸职业学院为例J].科教导刊（下旬），2018（10）：97-99.