高职计算机专业赛训融合实践教学模式初探

摘要：针对高职院校计算机专业教学和竞赛发展不平衡现象，提出了技能竞赛与教学实训相融合的实践教学模式，将技能竞赛常态化、教学化，增强学生的职业能力、动手能力、竞赛能力，从而提高人才培养质量。

关键词：赛训融合;实践;教学模式

一、赛训融合实践教学模式的内涵

赛是指技能竞赛，训是指教学实训，赛训融合是将技能竞赛的技术、技能、内容、标准、项目、工作任务、考核等融入到课程的教学和实训中，通过制定赛训融合的人才培养方案、课程体系、课程标准，建设赛训一体化实训室，组建教学水平高、专业技能精湛的师资队伍，实现与企业岗位能力对接，提高人才培养的质量。

二、现有教学模式存在的问题

（一）学生动手能力不强，学习积极性不高

技能竞赛对学生的要求非常高，学生不仅要具有扎实的专业技能，还要有较强的自学能力和综合能力，而高职学生动手能力较差，自学能力较弱，学习积极性不高，自我控制能力不强，要从中挑选一批优秀的参赛学生难度较大。

（二）竞赛指导教师技能实践能力不强

计算机行业迅猛发展，教师的知识结构与能力结构需不断地更新提高。计算机专业技能竞赛内容与时俱进，和生活、生产实际、行业岗位密切联系，要求指导教师知识结构全面，掌握新技术、新技能，熟悉竞赛的各种题型、题意与解题思路、方法，而部分教师与行业接触较少，对新技术新技能缺乏了解，导致技能竞赛培训时知识不系统不全面。

（三）实训条件不满足竞赛要求

计算机专业技能竞赛对设备规格、网络配置、实训环境搭建有一定要求，竞赛中广泛考核专业领域的前沿技术和先进设备的使用，而普通实训室的硬件设备和软件环境一般达不到竞赛条件，从而影响技能竞赛培训效果和竞赛成绩。

（四）实训项目与职业岗位能力脱节

高职技能竞赛与行业接轨，采用当前企业行业所用技术，从侧面反映出行业企业对职业岗位能力的要求。学校的实训项目与企业真实项目相差甚远，所用知识往往滞后于企业所用技术，导致培养的人才的专业技能与职业岗位能力严重脱节。

三、赛训融合实践教学模式的实施

（一）竞赛内容与课程内容融合

计算机类技能竞赛所涉及的专业技能，都是比较前沿的技术，是企业正在运用的先进技术。将计算机类专业技能竞赛所涉及的知识点、专业技术、操作方法等融入教学中，依据真实企业的职业标准来设计教学过程和组织教学实施，提高教学内容的实用性，从而实现岗位能力与教学内容的有机结合。学生通过学习专业课程，了解真实竞赛操作流程，掌握大赛知识和技术，从而达到企业岗位的要求。竞赛不仅是优秀学生参与，所有学生都要广泛参与到竞赛中，真正做到做中学、学中做，增强学生学习和参与竞赛的主动性与积极性。

（二）竞赛标准与课程标准融合

竞赛标准来源于企业生产标准和行业规范，要推进竞赛与教学融合，必须制定一个参考标准，在课程教学、实训和竞赛培训中按照标准执行。将竞赛标准和企业规范融入到课程标准中，在课程教学和竞赛培训中逐渐培养学生标准化的操作习惯，增强学生职业素养能力，在技能竞赛和今后的工作中，自觉按照标准化进行操作。

（三）竞赛评分规则与课程考核评价融合

技能竞赛强调团队合作，团队成员之间要合理分工、团结协作才能完成项目，在技能竞赛的评分规则中有专业技能、知识应用、项目完成度考核，也有对团队综合能力考核，将竞赛评分规则和课程考核评价方式融合，使学生提前熟悉比赛规则和方式，同时这也是对传统考试评价方式的改革，将知识应用、技能操作、团队合作等能力计入课程考核中，全面评价学生的综合能力。

（四）竞赛环境与实训环境融合

计算机类专业技能竞赛对设备软硬件要求较高，普通实训室可能不满足竞赛培训要求，通过对实训室进行改造升级，更新设备，建成能同时满足教学实训和技能竞赛培训的实践环境，实现赛训融合教学。同时利用实训环境和实训平台，定期举办校内技能联赛，激发学生的学习激情，提高学生的职业素养和专业技能，为市级、国家级技能赛选拔优秀选手。

四、总结

赛训融合的实践教学模式，将技能竞赛融入到教学实训中，以竞赛内容为主线，制定教学实训内容;以竞赛标准为准绳，制定课程标准;以竞赛评分规则为原则，改革课程考核评价方式。赛训融合的实践教学模式，提高了学生的技能水平，培养了学生综合素质和职业能力，通过教学、实训和竞赛指导，提高教师的专业技能、教学水平和竞赛经验，达到以赛促教，以赛促学的目的。

参考文献：

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[2]翁国华.“赛训一体”教学方法在汽修专业教学中的应用[J].职业教育，2017（5）.

[3]刘莉淋.“产教合一·赛训融合”工程测量技能培养模式研究——以武汉交通职业学院路桥工程类专业为例[J].武汉交通职业学院学报，2018（20）.

[4]张峰.“赛训一体”的技师院校电气专业教学探讨[J].农機使 用与维修，2019（3）.

作者简介：

张呈宇 （1982-） ， 女， 重庆璧山人， 副教授， 硕士， 主要研究方向为职业教育教学教改、计算机教学。

基金项目： 2019年重庆市高等教育教学改革研究项目《高职计算机专业赛训融合实践教学模式研究——以重庆财经职业学院计算机类专业为例》（编号：193479），主持人：张呈宇。