“互联网+”背景下多媒体教育技术在《首饰3D制版》课程中的实践教学策略

宁一潞

摘 要：“互联网+”时代下，现代信息技术不断渗入人们的生活中，也推动着教育的深化改革。当下，传统教学思路的转变是每个教育工作者需要深刻思考的关键问题之一。本文通过分析多媒体教育的模式、优点及弊端，结合国家“职教云”教学互动平台，讨论《首饰3D制版》课程与多媒体教育技术相结合的实践教学策略。

一、多媒体教育的主要概念及模式

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理使用网络教学平台，合理选择和运用电子设备制作如PPT、微课等与传统课堂教学有机结合的教学的过程。

根据与多媒体教学手段的结合程度，“互联网+”背景下的现代多媒体教育模式主要可划分为三种：（一）、以传统教学为主、多媒体网络教学为辅的课程教学。换言之，就是将网络教学作为课堂教学的主要补充方式，学生再课下使用网络辅助教学平台观看课件、视频，下载相关资源，提交课程作业。（二）、将传统课堂教学与多媒体网络教学有机结合的教学模式。这类模式强调传统和现代教学模式的相互融合、补充及协作。多媒体网络教学活动不再局限于课前、课后的教学辅助，还将通过形式多样的多媒体教学互动活动贯穿于传统课堂教学。（三）、完全依托网络的远程教学模式。由于该模式在学习地点、学习环境及学习时间上更为灵活，所以广泛应用于成人教育和继续教育，该模式对学生的自主学习能力有较高要求，所以是否适用于基础教育还有待探讨。

二、多媒体教育的优势和弊端

在“互联网+”渗透的时代下，现代化的多媒体教育的优势主要有以下几点：首先，优化教育资源。“互联网+”时代使共享理念也融入了教育事业中，当下有多种多样的教育资源共享平台，通过这些平台能有效地打破时间、空间的限制，将全国各地的教育工作者紧密地联系在了一起，通过网络平台将资源进行了有效地传播和共享，从而推动了教育资源的不断优化。其次，多媒体教学更具直观性。多媒体教育能够提供图、文、声、像等丰富的教学素材，让学生在学习过程中能够多角度的观察、理解学习对象，激发学生的学习兴趣，调动其主动学习的积极性。再次，多媒体教学更具高效性。多媒体教学手段的加入，使老师缩短了一些传统教学活动传播知识的时间，例如板书，效率的提高将影响教学容量的扩充，提高课堂效率的同时更拓展了学生的知识储备量。

虽然多媒体教学存在优势明显，但在运用的同时我们也要注意其存在的弊端对教学质量的影响：首先，一堂制作精良的结合多媒体教学的课堂需要耗费大量的时间和人力成本，而最终取得教学效果也不尽相同。所以不能一刀切的认为结合了多媒体教学的课堂就是好的课堂，要根据课程性质、教育对象的不同有针对地将多媒体手段进行结合。其次，多媒体教学所带来的视听觉享受，可能使学生的注意力过多地放在特效上，而忽略了对知识点本身的理解消化，本末倒置。再者，虽然多媒体教学实现了翻转课堂，提高了学生的主动性，但如果过度依赖多媒体，可能会忽略教师的主导作用。

三、结合“职教云”教学平台的《首饰3D制版》课程实践教学策略

职教云是以学校为单位面向师生的在线教学平台，教师可以将国家资源平台——智慧职教中的课程（素材或题目）直接导入到职教云中，也可根据个人的课程设计，自主上传相关课程素材，开展授课。职教云教学平台的使用，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性，从而真正的达到翻转课堂的目的。《首饰3D制版》一直是一门讲授课型的课程，课堂主要以老师讲授和演示知识点，学生理解知识点再进行操作练习的方式进行学习。根据课程特点，将其与“职教云”平台结合的实践教学进行研究分析，整理出一下几点策略：

由课堂讲授向课堂引导转变。通过结合“职教云”平台，课堂教学形式不再局限于讲授方式，教师可更加高效地将课件、课堂讨论、头脑风暴、调查问卷、进行随堂测验或考试等教学活动相结合，更好地达到了翻转课堂的目的。每堂课中，学生从原本被动接受知识，变成了主动探索知识。老师在课堂中扮演引导者的角色，通过合理设置教学活动，激发学生的学习兴趣，更加自主地获取知识。

课堂学习向课后学习延伸。首先，结合“职教云”教学平台学生不仅可以在课堂上使用电脑进行课堂上的师生互动学习，也可以在课后使用碎片化的时间利用手机app进行学习，充分做到集中学习和分散学习相结合，促进了对课堂知识点的记忆，更有效地巩固学习内容。其次，平台上教学资源丰富，学生不仅可以搜索课堂资源回顾老师所教授的知识点，还可搜索相关知识进行学习。

深入贯彻因材施教。通过使用教学平台增加与学生的教学互动，可以让老师第一时间掌握学生的学习情况，从而更加有利于教师实施因材施教。以往电绘课程老师对学生作业的批改及点评基本是将学生在作業中出现的共性问题进行点评或解析，不能顾及到每一个学生。通过使用平台提交作业，老师在批改时可直接针对每个学生作业的问题在平台上给予点评，使每个同学可以第一时间了解自己的知识点缺漏，从而更好地补缺补漏。

总而言之，《首饰3D制版》课程中多媒体教学手段的融入迎合了课程改革的需求，强调了教师的引导作用和学生的主体作用。其重要意义一方面体现在多媒体教学手段的融入使得教学方式、教学活动变得多样化，趣味性更强，也能够充分地发挥出现代科学技术的优势;另一方面体现在多媒体教学手段及教学资源在教学课堂中的应用使得教学效率提升，将教材及教材外的内容以简单易懂的方式传授给学生，更提升了教学中知识传播的广度与深度。

参考文献：

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