如何构建小学数学高效课堂

潘雪军

摘 要：小学数学是一门基础性很强的学科，同时，也是学生学习数学知识，发展数学能力的“起点”。随着新课改的不断发展，构建高效课堂成为小学数学追求的终极目标，同时，这也对教师的教学能力提出了更为严格的要求。那么，如何构建小学数学高效课堂成为当前摆在每个数学教师面前的重要课题。

关键词：小学数学;高效课堂;学习兴趣

高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永远的追求。而小学数学作为小学阶段一门应用性和基础性较强的学科，学好数学，不仅能够培养学生的数学思维，而且对提高学生问题解决能力也有着重要意义。从目前小学数学教学现状来看，一方面受到传统教学思想的影响，教师在教学方法上存在滞后性和单一性，再加上教师在教学中的绝对权威，导致课堂教学不尽人意;另一方面，由于数学知识的抽象性思维与小学生形象化思维之间的矛盾日益凸显，致使学生的数学学习积极性差强人意。要想改变这一现状，既需要教师以新课改为导向，构建师生共同体的“高效课堂”，同时，也要求学生在教学中深刻认识到数学学习对今后成长的重要价值和意义。

一、激发学生兴趣

学习兴趣是提高学生学习效率的重要基础，尤其是对于小学生而言，兴趣大于学习过程中的一切因素，是学生深度学习数学知识的“引路人”。因此，在小学数学教学过程中，教师要牢牢把握住学生的学习心理和认知规律，有效结合教材内容，使枯燥的数学知识直观化，使复杂的数学知识问题化，从而让学生能力带着饱满的学习热情和极大的学习期待投入到数学学习中。

例如：在教学“长方形和正方形”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，我会以多媒体的手段来辅助教学。首先，我会利用多媒体展示一组图形，让学生从中找出自己眼中的长方形和正方形，并在课堂上充分交流，以此来引出课题。之后，我会以问题加以引导，询问学生：为什么它是長方形，而其他图形不是呢？激发学生的思考，让其带着问题展开对教材内容的学习。进而，我会根据学生的汇报成果，以多媒体课件的形式加以梳理和总结，让学生清晰的认识到长方形与正方形的基本特征。最后，我会利用多媒体让学生在课堂上进行“图形创作大赛”，指导学生利用画笔工具，展开对图形的探索，并有效拓展其他内容，从而有效提高学生的学习效率。通过这样的方法，既能够达到预期的教学目标，也能够让学生感受到平面图形的学习乐趣。

二、有效联系生活

知识源于生活，同时，也应服务于生活。数学知识与生活有着千丝万缕的联系，学习数学，既需要利用生活来加深印象，同时，也要求学生利用所学的数学知识解决生活中的实际问题。因此，在小学数学教学中构建高效课堂，必须重视生活教学法在教学中的积极作用，引入生活实例，提高学生的探究欲望，增加生活元素，提高学生的理解能力，并布置生活化作业，锻炼学生的学科素养。

例如：在教学“100以内的加法和减法”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会以生活教学法来辅助教学。首先，我会精心设计口算练习，让学生展开口算比赛，复习旧知识的同时，也能够培养学生数感。之后，我会根据教材内容，出示两位数加减法的问题，激发学生进一步思考，并在课堂上展开充分的交流、讨论。进而，我再创设合理的生活情境，以超市购物为例，利用教室内有限的道具作为商品，并标上价格标签，邀请两名学生分别扮演顾客和收银员，让其他学生在观看的过程中思考计算方法。最后，我会加以指导和点拨，以最大化教学效果。通过这样的方法，能够有效提高学生的计算能力，并让其深刻认识到数学知识与生活的紧密联系。

三、完善教学评价

教学评价在课堂教学中起着重要作用，合理的评价，不仅能够彰显出教师的教学能力，而且有助于提高学生的学习信心。因此，在小学数学教学中，教师要抓好评价工作，一方面，要时刻对自身的教学表现进行反思和总结，并鼓励学生提出适当的建议;另一方面，也要创新评价的角度和方法，充分发挥教师评价和生生互评的作用，使学生在评价中获得学习的满足感，从而促使自身养成良好的学习习惯。

例如：在教完“扇形统计图”这一课内容后，一方面，我会与学生进行充分的互动，创设合理的教学情景，让学生反馈课堂教学中的收获与不足，做出针对性的教学反思，为进一步提高课堂教学有效性奠定基础。另一方面，我会根据学生的学习表现做出分层评价，并引导学生互相交换作业进行相互评价，以此来活跃课堂氛围，在潜移默化中让学生认识到自己在作业中的不足，从而提高学习动力。

综上所述，构建小学数学高效课堂，既是教师的使命所在，同时，也是发展学生数学核心素养的必然要求。但需要注意的一点是，高效课堂的构建并不是一蹴而就的， 而是一个循序渐进且不断提升的过程。因此，在今后的教学实践中，教师还应不断提高自身的教学能力，创新教学方法，以保证课堂教学质量。

参考文献

[1]祁贵忠.构建小学数学高效课堂的几点建议[J].名师在线，2020（07）：19-20.

[2]韦素娟.浅谈小学数学教学中如何实现高效教学[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：168.