新时代背景下如何提高大学英语的教学质量

宋娟

摘 要：近年来，课程改革不断推进，创新教学模式成为了大学英语老师提升教学质量的关键步骤。英语是大学阶段非常重要的科目，学生学好英语不但可以提升个人的成绩，还可以为以后的工作与学习打下坚实的基础。新课程背景下，老师要创新教学模式，采取合适的手段吸引学生兴趣，保证每个学生都能够积极地参与到课堂教学之中，增强教学质量，最终实现学生的进步和发展。本文主要分析了新时代背景下，促进大学英语教学质量提升的具体策略。

关键词：新时代背景;大学英语;教学质量;提高

众所周知，人类社会中最重要的交際工具就是语言，当今世界，各个国家之间的联系日益密切，英语在生活中的重要性日益突出。同样的，我们国家想要进步和发展，也必须要重视英语这个重要的交际工具。英语是高等院校的必修课，但是对于非英语专业的学生来说，很多大学生对于英语不重视，为了取得毕业证只能硬着头皮去学习，缺乏英语学习的兴趣，英语成绩也没有得到提升[1]。基于英语的重要性以及大学英语教学现状，大学英语课堂上，老师要以学生为主，随时观察学生在课堂上的表现，及时解决学生在学习中遇到的问题，帮助学生更好地学习，不断提升学生的进步。

一、微课教学，提升学生学习兴趣

在学习新知识之前，老师都会进行课堂的导入工作。传统的课堂导入是比较简单和随意的，简单的课堂导入不能吸引学生注意力和兴趣，新课程的教学工作也就会变得更加困难，但是应用微课教学就可以解决这个问题。微课的价值是比较大的，在大学英语课堂上可以用微课实现课堂的导入，通过微课的应用，可以充分激发学生学习英语的兴趣，提高学生的课堂参与度，保证学生能够体会到学习的快乐[2]。如果课堂导入工作完成的很优秀，那么学生就可以在长时间内保持专注，在上课的时候也会更加努力。

例如，学习“More Crime and Less Punishment”这篇课文时，如果老师不做合适的课程导入，那么学生也不会提起学习的兴趣，老师的讲课效率也不会提升。所以，课前老师可以制作一个微课视频，介绍一些本文的作者Richard Moran以及作者其他的作品，加深学生对作者的了解，那么学生就会有更大的兴趣去学习知识。学生充满兴趣去学习，学生的学习效率也会得到提升。

二、加强学生之间的互动交流，突出学生的主体性

大学英语课堂上，学生是整个教学活动的主体，一切教学活动的开展都必须围绕着学生进行。因此，大学英语教学中，老师要增强对学生的重视程度，为学生营造合适的学习环境，鼓励学生多互动交流，突出学生的主体作用。具体教学过程中，老师要以教材为基础，引导学生主动探究，提高学生对知识的内化作用，加深学生对知识的理解和掌握，大大提升了大学英语课堂教学质量。

例如，在学习“The Greatest Invention”一课中，为了加强学生对知识的理解和掌握，提升学生的阅读能力，让学生认识到伟大的发明，老师可以根据教材的内容以及学生的认识情况，按着合适的方法把学生分成不同的学习小组，让学生讨论课本中的重点知识，要求学生互相交流，彼此合作解决现实中存在的问题，促进学生更好地学习。同时，老师也要以教材为基础，提出相应的问题如“What are the greatest inventions in the world？”等等，引导学生对于知识点的记忆和应用。课堂上分组讨论学习的方法，突出学生的主体地位，促进了学生自主学习能力的培养，大大提高了课堂效率。

三、组织英语课堂活动，提升学生知识应用能力

英语是一门语言，更是一种重要的交际工具，学生学习英语的目的不仅要学习基本的理论知识，还要实现知识的应用，敢于用英语和其他人进行交流。因此，大学英语课堂中，老师不但要让学生掌握单词和语法等基础知识，还要让学生把英语说出来，促进学生口语交际能力的提升，增强学生知识应用能力。课堂活动是大学英语教学中的重要内容，具有很强的趣味性，对学生有很强的吸引力。大学英语课堂活动的开展可以有效激发学生学习英语的兴趣，让学生爱上英语，喜欢把英语说出来，保证学生能够感受到学习的快乐，进一步增强学生对英语知识的理解，提高学生知识应用能力和英语课堂教学效果，最终实现学生的进步。

例如，学习“Your College Years”，这篇课文主要讲述了学生大学时光。学生进入大学校园之后，无论是在生活方面还是在学习方面都与之前发生了很大的变化，自由的时间多了，学习的知识难度更大了，关于大学时光方面，每个学生都有很多话要说。所以，老师要以教材为基础，组织一场“我的大学时光”为主题的课堂活动，让学生说出自己在大学中遇到的人和事，对于大学校园的看法以及自己在大学发生的变化等等。活动中，学生需要用英语来表达，可以参考教材，用教材中的知识等。这种方法，不但可以提升学生参与英语学习的兴趣，还可以让学生更好地掌握和应用知识，增强教学效果。

总之，大学课程中，英语是非常重要的内容，做好英语教学动作无论是对学生来说整个高校教育来说，具有很大的意义。因此，新时代背景下，老师要采取合适的手段提高学生学习英语的兴趣，提高教学质量，最终实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]秦小惠.新时代背景下如何提高大学英语的教学质量[J].现代职业教育，2019，（35）：146-147.

[2]于浩.互联网+背景下优化高校英语课堂教学的措施探讨[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（6）：168-170.