“三位一体”中指挥、钢琴伴奏、合唱团队的角色、地位及相互关系

【摘要】合唱作为一种团体艺术形式受到广大音乐爱好者的青睐。“三位一体”是合唱艺术的一个模式。本文以笔者所在学院合唱团为例，阐述“三位一体”的涵义、包含元素的角色、地位和相互关系。

【关键词】“三位一体”；角色；地位；关系

【中图分类号】J616 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）06-0061-02

【本文著录格式】刘思宇.“三位一体”中指挥、钢琴伴奏、合唱团队的角色、地位及相互关系——以广东海洋大学寸金学院艺术学院合唱团为例[J].北方音乐，2020，03（06）：61-62.

一、“三位一体”在合唱中的涵义

三位一体（拉丁语：Trinity）是神学概念，特指圣父、圣子、圣灵三位一体。笔者所指的“三位一体”乃是合唱艺术中指挥、钢琴伴奏及合唱团队三元素联成的一个有机整体。

二、“三位一体”中各元素在合唱艺术中的角色

《新格罗夫音乐与音乐家词典》中解释：合唱是一门集体性的歌唱艺术，合唱团是由一群歌唱者组合而成的一个集体。[1]在中国合唱又有不同的释义，主要是将集体演唱多声部音乐的演唱组织称为“合唱”。按照常见的音色分类有同声合唱类、混声合唱类、无伴奏合唱。不论是哪种合唱类型基本上都离不开指挥、钢琴伴奏、合唱团队这三个基本元素。

（一）指挥

指挥是合唱团的领军人物，在合唱中担任如下角色：（1）组织者。我院合唱团组建初期，指挥杨老师、学院院长等专家参与了挑选合唱团员、组建合唱团队的工作。通过有原则的筛选和后期严格的训练为合唱团的发展奠定了坚实的基础；（2）策划者。优秀的指挥熟谙大量的国内外不同语种、风格、时代的合唱作品，了解世界最前沿、最先进的合唱技术和最优越的合唱理念，能根据合唱团的自身条件选择具有独特性、挑战性、创新性的作品，力求合唱团的风格独树一帜；（3）引导者。指挥能引导合唱团对作品进行排练、演出；能引导合唱团开发自身整体潜能，并赋予作品新的生命。

（二）钢琴伴奏

合唱是一门集人声、和声、复调、器乐、指挥等多种形式于一体的综合性艺术。钢琴伴奏为人声合唱融入和声语汇、节奏律动，并与各个声部在旋律、音响方面形成了协调的平衡关系。所以，钢琴伴奏在合唱中扮演着和声衬托、复调性副旋律对比、并置性主题对比、前奏、间奏、尾奏的陈述甚至是主题旋律的陈述等多重角色。[2]作为钢琴伴奏，笔者备感自身角色的重要，无论在技术还是艺术层面，钢琴伴奏都要赋予作品坚实的和声基础、绚丽的音乐色彩、强烈的交响性与戏剧性。

（三）合唱团队

合唱团队是合唱中不可分割的主体。一个优秀的合唱团队离不开每一位成员的向心力和集体凝聚力。合唱团队在合唱中的角色为：（1）合作者。合唱是一种集体歌唱艺术，它是通过多声部、多层次、多种再现手段及处理方法达到高度和谐的一种普及型最强、参与面最广的艺术表现形式。[3]这就需要合唱团队与指挥、钢琴伴奏相互融合、协调统一；（2）学习者。合唱是一门具有很高艺术价值的学科，也是时间的艺术。我院合唱团在组建初期就遇到整体专业基础薄弱、声音缺乏个性的问题，但指挥却说这样容易找到声音的共性。经过指挥细致的调教和团队反复学习、训练，团队终于赢得了音色的统一，问题又转变成合唱团的优势之一。

三、“三位一体”中各元素在合唱艺术中的地位及相互关系

（一）指挥的地位

现代意义上的指挥不再是简单机械的空间击拍和肢体动作，而是能够像演奏自己的乐器一样，不仅可以随意地使管弦乐队（或合唱团）按自己的意图行事，而且能将自己的个性活生生地表现出来。他们和其他乐器的独奏家享有同样的地位。[4]优秀的合唱指挥能给予合唱团更高的艺术鉴赏力，能以个人渊博的学识影响合唱团提高艺术修养、完善合唱技艺，能指引合唱团把握作品的音乐脉络和精髓，对合唱作品进行二度创作。因此，指挥就是合唱团的核心、灵魂、再创造者。

（二）钢琴伴奏的地位

常见的合唱作品可分为有伴奏合唱和无伴奏合唱两类，现代的钢琴伴奏不再处于单一的从属、陪衬地位，而是音乐背景、结构、形象的描绘大师，尤其在前奏、间奏、尾奏中钢琴伴奏始终位于主导地位。但在人声发声时处于次要地位，主要起衬托作用，充当合唱“绿叶”。在无伴奏合唱中，钢琴伴奏也不是没有用处。钢琴伴奏为提升合唱团队的整体演唱水平提供了行之有效的支撑。

（三）合唱团队的地位

合唱团队是合唱中的主力军，是最直接、最有吸引力、最有成效的音乐使者。他们在舞台上用精湛的演唱展现出合唱的艺术魅力，将作品的艺术思想进行升华，从某种意义上说，合唱团队也是合唱艺术的主创者。除此之外，合唱团还能实现合唱艺术的社会价值，他们向大众传播合唱艺术最美好的形象，讴歌时代的精神风貌，弘扬社会的正能量，展现和谐社会的伟大复兴之梦。所以，合唱团队是合唱艺术最高价值的传播者。

（四）“三位一体”中各元素在合唱艺术中的相互关系

如图：

1.合唱作品确定时。我们的曲目是由指挥和院长共同商榷的。作為钢琴伴奏的笔者拿到合唱总谱时，除了对作品创作的各个方面作充分了解，还与指挥商议合唱中具体细节的处理方法，双方达到艺术统一。当合唱团队拿到合唱总谱时，指挥与合唱团队进行了全方位的交流，如对作品的剖析、演唱技巧的驾驭等。笔者与合唱团队同样确定了总谱中前奏间奏和衬托、填充关系的定位。所以，“三位一体”中三元素是同舟共济的协作关系。

2.合唱训练时。当合唱作品有前奏时，指挥侧转向钢琴伴奏并发出信号，而钢琴伴奏早已做好了弹奏准备，此时双方心有灵犀。当指挥给合唱团队发出信号时，蓄势待发的合唱团队跟随指挥的手势开始演唱。这就是“三位一体”齐心合力，按照预定计划进行排练。这个过程是非常重要和辛苦的，需要三方反复进行练习、磨合、协调直至达到默契。

3.合唱彩排及演出时。彩排是正式演出的前奏，是作品进入到展示阶段。优秀的合唱团队此时的状态应为指挥、钢琴伴奏、合唱团队“三位一体”，高度的和谐与统一。

四、结语

“三位一体”的合唱模式，不仅可以促进学院合唱团队提高音乐素养、打造学院的品牌形象、提升学院的社会影响力，还可以促进合唱艺术向社会弘扬精神文明、传播中国正能量，这对于实施伟大复兴战略有着更为重要的现实意义。

参考文献

[1]斯坦利·萨迪.新格罗夫音乐与音乐家辞典[M].长沙：湖南文艺出版社，2001.

[2]崔茗茗.人琴合一的多维立体音乐空间-对钢琴伴奏在合唱艺术中的分析与解读[J].乐府新声，2015（3）.

[3]李军.合唱团日常管理手册[M].北京：中国戏剧出版社，2018.

[4]斋藤秀雄.指挥法教程[M].王少军，刘大冬，译.北京：文化艺术出版社，1995.