浅谈组织体育课外活动的重要性集途径

蔡培林

摘要：高中体育课外活动的组织和开展，能够切实地弥补课堂教学中的不足，可以有效地促进学生体质以及综合素质的发展。从另一方面来说，高中体育课外活动的组织和开展，能够较好满足当前素质教育所提出的要求，在学生综合发展上具有不可忽视的作用。本文首先分析了组织体育课外活动的重要性，随后对组织体育课外活动的途径进行详细的探讨，希望为相关学者提供有利的参考。

关键词：高中体育;课外活动;教学活动

体育课外活动主要是相对于课堂教学而言的，是课堂教学的拓展，同时也是学生学习过程中的重要内容。相关研究结果表示，合理有效地组织高中体育课外活动不但能够满足学生强身健体的需求，促进学生身心健康成长，还能够在一定程度上培养学生的自主性，进一步促进学生的发展，有利于学生合作意识以及交际能力的提升，并且可以使学生形成终身体育的意识。由此可见，组织体育课外活动是十分重要且必要的。

一、组织体育课外活动的重要性

（一）体育课外活动是课堂教学的拓展

一般而言，每个学校的体育课时是十分有限的，通常是一个星期一节或者两节。对此，要想有效培养学生形成良好的体育运动习惯以及终身体育的观念，首要考虑的问题就是给学生提供更多体育运动的机会，让学生可以更加充分地参与到体育活动中。这就充分地体现出体育课外活动对于学生而言是十分重要且必要的，体育课外活动是课堂教学的拓展，同时也是培养学生终身体育观念的重要环节之一。

（二）体育课外活动是增强学生综合素质的有效手段

学生在校园的体育活动是比较少的，高中体育教师要想达到更加理想的教学效果，就必须充分利用学生的课余时间，以此确保学生的运动量以及锻炼时间。组织体育课外活动，不仅能够使学生的身心更加健康，还能够在一定程度上丰富校园体育文化，加强学生与学生之间的交流和互动，使学生在活动中变得更加健康、向上，充满正能量。

（三）体育课外活动是素质教育深化的必经之路

新课程改革和素质教育的不断深化，对我国教育领域提出了更高的要求，人们也越来越注重教育事业的发展。在此形势下，高中体育教师要想促进学生的综合发展，就必须组织学生开展相应的课外体育活动，学生只有具备了强健的身体，才能够以最佳的状态投入学习中。如果学生的身体素质不强，即使其他方面再优秀，那也是空中楼阁，早晚会功亏一篑。体育课外活动有着较强的多样性和广泛性，能够较好满足不同学生的需求，还可以有效地培养学生的个人品质，促进学生道德、文化、身心等素质的提升，是素质教育深化的必经之路。

二、组织体育课外活动的途径

（一）给学生提供良好的体育课外活动空间

为学生构建良好的体育课外活动空间，可以吸引和帮助学生自主参与到课外体育活动中，有效地增强学生的参与积极性和参与热情。对此，高中体育教师应当提前给学生规划好课外活动的内容、场地以及时间，并且定时组织学生开展相应的体育课外活动。

例如：高中体育教师在设计活动队形的时候，就可以通过半圆形、梅花形等方式来设计，给学生一种不一样的学习体验。在热身的时候，教师就可以让学生自主选择热身的形式，并且予以相应的指导。在这个过程中，学生通过个人或小组练习的方式，教师选择相应的音乐为学生伴奏，与学生一同唱歌、跳舞等。这样一来，不但能够活跃学习的氛围增强学生的自主积极性，拉近教师与学生之间的关系，还能够帮助学生更好地进入学习状态，进而提高体育课外活动的实效性。

（二）加大宣传力度

在组织体育课外活动时，高中体育教师应当加大宣传力度，以各种方式进行宣传，让学生充分地意识到体育课外活动的真正意义。通过正确引导和宣传，让学生以健康的心态，参与到活动中。

例如：高中体育教师利用自身的优势，在课堂教学中进行人为宣传。其次，还可以通过宣传栏、文化长廊以及黑板报的形式给学生宣传关于体育锻炼的知识，使学生对体育课外活动的意义和作用有一个正确的认识。最后，还可以创建相应的体育网站，其中涉及十分丰富的体育知识，有学生最喜欢的球类技法教学，还有最新的国际体坛时事等，使学生对体育运动有全新的认识，从而真正爱上体育，参与到课外体育活动中。

（三）营造体育课外活动氛围

积极、良好的氛围对于学生的课外体育活动起着不可忽视的推动作用。对此，高中体育教师在组织体育课外活动时，应当注重活动氛围的营造工作，可以开展各种各样的体育类竞赛活动，使学生更加自主积极地投入体育课外活动中。例如：可以组织班级之间的“小球赛”“友谊赛”等。同时还可以根据实际情况开展相应的体育文化节。在这个过程中，尽量多开展一些比赛项目，让学生参与到各种比赛当中，给学生提供一个展示自我和发挥自身潜能的平台和机会。将此作为切入点，充分调动学生的自主积极性，从而形成一个积极的运动氛围，并在这个基础上逐步形成课外锻炼的良好习惯，最终形成终身体育的意识。

（四）与体育游戏融合，寓教于乐

所谓体育游戏，主要指一种具有娱乐性质的体育活动，将其与体育教学进行合理的融合，能够切实、有效增强体育教学的效果。体育课外活动也是如此，高中体育教师要想让体育课外活动真正成为学生感兴趣的项目，就必须充分激发学生的参与兴趣和参与热情，让他们保持持久的兴趣度。例如：在开展投掷类体育课外活动的时候，教师就可以把垒球设置成“炮弹”，让学生“攻击”目标，当该活动结束后，让学生互相比较自己的“战果”。在这个过程中，学生不但保持着高涨的参与情绪，还有效增强自己的投掷能力，一举多得。

三、结语

总而言之，发展素质教育需要高中体育教师与学生一同努力，给学生提供积极向上的、良好的体育课外活动环境和参与体育锻炼的平台，让学生真正意识到体育锻炼的价值和魅力所在，并且切实地参与到活动过程中，最终形成终身体育的意识，为学生的健康成长提供强有力的保障。

参考文献：

[1]隋燕.阳光体育视域下高校课外体育活动组织体系的构建与发展[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015（16）.

[2]馬春晖.浅谈如何将高中体育课外活动与综合实践活动课程实施有机结合[J].考试周刊，2018（61）.

（责编 吴娟）