新时期技工院校班主任管理工作创新探究

周小燕

摘 要：随着社会人才需求的变革，专业技术型人才的需求量不断增加，因此近年来技工院校开始逐渐受欢迎。技工学校的人员不断增多，也就意味着对学生的管理也要不断加强，如何对学生精准高效的管理成为技工院校班主任最常思考的问题。既然是对学生管理，班主任就应该以学生为中心进行研究，要根据学生在校的状况进行自我调整积极创新，从而实现对学生的有序管理。

关键词：技工院校;班主任;管理;创新

很多人对技工院校有偏见，认为“只有不学无术的孩子才会去”。技工院校的不少班主任也会抱有这样的看法，因此放弃学生，自己也只是单纯为了工资而散漫工作。其实技工院校只是注重专业技能知识才和普通大学不一样，只要管理有道一样可以培育出优秀的学生。班主任应该将学生在校生活划分成几个部分，有目的性的针对学生进行管理。在管理过程中班主任要注意以尊重学生为重心，让学生自身愿意服从管理，而不是被迫听从管理。

1 班主任管理工作创新的意义

班主任不只是监督学生，更要教会学生一些为人处世的人生准则，让学生规范自己的行为。一个合格的班主任不会对学生进行过于严格的管理。随着教育的变革，班主任也要积极将自己的管理方法进行创新，与时俱进融合学生的发展方向[1]。只有这样学生才会成为社会需要的全面发展的人才。创新管理不仅能让学生在校园里有美好的生活，还能提高学生的学习质量。所以班主任要根据实际教学背景，以及当下青年的生活情况积极做出管理方面的创新。

2 班主任管理工作存在的问题

2.1 沟通交流少。不少班主任认为自己就是管理学生的，理应要求学生按照规定服从。因此很多班主任对学生的管理都是强制的，学生也对其无法信服。所以班主任要想实现学生有效管理首先要让学生信任自己[2]，只有一切建立在信任上学生才会认真对待班主任交代的事情。所以班主任在接手一批学生后要将工作重心放在与学生建立的联系上，千万不要急着思考如何管理这些学生。班主任要让学生有“老师并不可怕”的想法，消除其头衔与学生的隔阂。只有班主任把学生当做朋友看待，掌握每位学生的心理，管理才会真正生效。

2.2 只专注教学工作。不少班主任每天就坐在办公桌忙自己的工作，如果有需要通知学生的内容直接在网上进行沟通，这样起不到多大作用[3]。学生每天的状态只有自己亲自看到才能知晓，如果一位班主任每天就忙着学校交给其的任务，对学生不管不顾，那无疑是失败的没多大成效的教育。作为学生的班主任就要担当学生生活导师的角色，尽可能走近学生，为其提供帮助，毕竟每天和学生说说话远比敲键盘有用得多。

3 班主任管理工作的创新措施

3.1 积极与学生交流。班主任可以挑选适当的时机与学生交流，在学生交流的过程中了解学生的兴趣和性格，这样也有助于今后的管理[4]。但值得注意的是班主任找学生是进行沟通，不是训话，要注意和学生聊天的契机，千万不要直白的把学生叫进办公室，这样会让学生感到恐慌，不敢和班主任说实话。例如，教师可以在刚开学的军训中主动给学生递水抹药，这样有助于消除学生与自己的距离感，之后班主任可以坐到学生身边，主动向学生介绍自己，并表达想和大家成为好朋友的愿望。之后班主任就可以让学生进行自我介绍，在这个过程中将学生与自己的距离拉近，让学生喜欢与自己沟通，愿意向自己寻求帮助，为今后几年的管理工作打下基础。

3.2 加强换位思考。俗话说得好，“规矩是死的，人是活的”，很多高校制定的规定看似冷冰冰，但是班主任要将其变通，让学生既不违反规定又能享受到相应的权益。班主任要充分了解学生的诉求，并且在合理的情况下最大程度满足学生。例如，学校规定元旦不允许学生在校内放烟花，但是很多学生想跨年庆祝元旦。这时班主任可以组织学生去郊外游玩放烟花，进行一系列活动，等到傍晚再返回学校，让学生在各自的寝室等待跨年。等到零点班主任可以在群里举行发红包、真心话大冒险等活动活跃新年气氛。这样一来，学生既没有违反校规又感受到在学校一起跨年的乐趣。

3.3 融入趣味元素。在对学生的管理中班主任要注意态度得当。技工院校的学生大都是成年人，有一定的自主判断意识，所以教师可以在传统管理的基础上进行花样管理，让学生愿意服从管理。例如以往的查寝都是班主任进入寝室点名，班主任可以开展趣味查寝，让学生在寝室内露出每个人的脸后唱歌拍照等，随后将材料发到微信群中。这样学生就会觉得查寝不再是监视，更像是游戏，从而不再抵触这类监管。

3.4 走进课堂教学。除了对学生生活上的管理，班主任也要对学生的专业课有所监督。班主任应该和任课教师提前沟通，允许其进入课堂听课，也可以通过教室监控获取学生的学习情况。最后将学生的学习状态和学习效率观察结果进行汇总，并定期组织总结大会，指出自己对学生学习情况的看法，同时让学生找出自己在专业课上遇到的困难[5]。对于学生提出的问题班主任要积极和任课教师沟通，尽力为学生解决问题。很多学生面对专业课考试都是临阵磨枪，最后往往措手不及。因此，在期末临近时班主可以提前组织学生进行晚自习，给学生空出时间复习科目。班主任可以将学生进行分组，让其一起学习互相帮助。

4 结语

因为班主任可以控制学生各方面的状态，因此班主任的创新工作对技术院校有重要意义。只有班主任在自己工作上不偷懒，积极配合学校各部门进行管理学生才能学有所成，学校的工作也能进行得井井有条。一个好的班主任一定是学生的朋友，而不只是学生的上级。只有班主任尽可能多地融入学生群体中，和学生建立良好的情谊，管理工作的创新才会起到真正的作用，否则一切都是纸上谈兵。

参考文献：

[1] 叶勇.新时期中职班主任管理工作开展研究[J].都市家教：下半月，2017（5）：93-93.

[2] 郑志霄.以學生为本，实施“抓”“放”——浅谈技工院校班主任的有效管理[J].农家参谋，2018（1）.

[3] 王章敏.新时期技工院校班级管理工作的创新方法[J].劳动保障世界，2019（18）：69-69.

[4] 曾小杰.刍议新时代要求下的技工院校班主任基本修养[J].活力，2019（6）：204-204.

[5] 李湘.技工院校班主任班级管理工作创新研究[J]. 人才资源开发（12期）：24-24.