信息技术背景下小学语文高校课堂的构建探究

郁栋

摘  要：随着新课改的推广，无论是家长还是教师，都将注意力放到了教学的实效性上。学生对知识的掌握程度，取决于课堂的质量。本文将从如何提高小学语文课堂教学的实效性出发，从而提出一些提高教学质量的方法。

关键词：信息技术;小学语文;途径探究

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0019-01

随着教育事业的发展，如何提高课堂教学的实效性，成为了教育者普遍关注的问题。高效课堂是新课改的一个发展目标。高效课堂的建立，能够让学生在知识的收获上获的最大利益。

1.做好课前准备，优化教学资源

（1）培养学生预习的习惯

让学生进行课堂预习能够让学生合理安排自己的课下时间。在进行课本预习的同时，学生能够将自己不会的知识标记起来，从而在教师讲课时，能够有目的进行学习。或者是教师在课前将学生预习期间所遇见的问题进行收集，等将要下课时，再次询问学生所遇到的问题，以此来考验学生对该知识的掌握程度。进行课前预习，不仅能够提高学生学习的自主性，而且还能够提高学生的学习效率。

（2）利用多媒体进行教学

在学校方面，增加教学的配置，为今后的教学提供条件。语文是通过语言来构建丰富的画面，但是在教学时，许多学生的语言能力较为薄弱。而且，小学生的理解力不强，因此在教学时，便需要对此进行视觉冲击，来帮助学生进行文章的理解。例如，在进行《画鸡》一诗讲解时，教师就可以播放与其有关的视频，让学生感觉到鸡的形象，以及鸡的声音。这样学生便会对诗文的理解更为深刻。通过多媒体教学，不仅能够完成强烈的视觉冲击，而且还增加了学生的学习兴趣。

2.创新教学模式

（1）巧妙导入

在一堂课开始时，前五分钟是教学的关键。如何将学生的视线吸引课堂中，这就需要教师对其设计。例如，在学习《民风民俗》这一课时，可以让学生介绍自己家乡的习俗。通过学生的自我介绍，能够调动起学生的积极性，同时对课堂的学习氛围也有所促进。

（2）故事的导入

对于小学生来讲，他们天生好动，而且对各种各样的事物都充满了好奇。所以，教师可以通过学生的这一特点，利用故事来吸引学生的兴趣。例如，在学习《三打白骨精时》教师可以先通过故事的形式，来提高学生的兴趣，从而再进行课文的学习。

（3）进行活动的创建

教师在教学中要重视起活动对教学所能产生的影响。让学生通过扮演课文中的角色，从而增加学生对人物的理解程度。通过角色扮演的形式，不仅能够加强学生的合作，还能促进学生的积极性。实践活动的开展，可以让学生理解语文来自生活，并且服务于生活，从而进一步提高学生对于语文的认知能力。

（4）进行学习情景的创设

情景教学作为一种新的教学模式，受到了教育者的普遍关注。教师可以结合教学的内容来进行情景的设计，从而使学生在情景中能够自主的进行学习。但是教师在进行情景的设计时，一定要结合实际，不能凭空捏造。

（5）进行小组合作

进行小组学习是近些年来广泛受到欢迎的学习模式。小组合作学习不仅能够整体的提高学生的成绩，而且对教学质量也有所保证。但是，在进行分组学习时，教师一定要依照自愿且公平的准则，并且根据每个学生的能力来进行分组，尽量使分组做到均匀。在进行教学时教师可以先将问题交给小组进行解决，小组通过讨论后，让每个小组都得出答案，然后再让每个小组进行讨论，从而得出一个标准的答案，从而与教师的答案进行对比，并找出小组答案的不足之处。整个流程下来，不仅能够提高学生解决问题的能力，还能够调动起课堂学习的氛围。

（6）培养自主学习能力

新课改所提倡的是让教师“教”变为学生“学”。教师最重要的不只是教给学生知识，而且教给学生学习的能力，从而使学生能够进行自主的学习。因此小学语文教师应该去引导学生进行自主探究。随着信息技术的发达，使得学生对知识的获取变得便捷，因此小学语文教师要培养学生能够利用信息技术进行学习的能力。这是利用信息技术提高学生语文水平的重要途径，有利于学生未来的成长。比如，在进行《传统节日》一文时，课文中对一些传统的节日进行了介绍，但是介紹的并不详细。因此，教师可以通过让学生在网络上自主的去寻找这些节日所表达的含义、由来。学生通过对这些节日的搜索，不仅能够对传统节日有更加深刻的理解，而且还能培养他们搜集信息的能力、辨别信息的能力。

3.结束语

总之，信息技术逐渐的成为了当代教学活动中，一项重要组成部分，它不仅具有提升教学效果，而且还能够提升课堂的效率。小学教师能够科学的将信息技术应用到课堂教学中，并对教学的趣味性，有效性都有所提高。而且在潜移默化中能够激发起学生对学习的兴趣，从而构建出高效的语文课堂。但是想要提高语文课堂的质量，还需要一个长期的过程，这不仅需要工作者拥有奉献精神，而且还需要社会的帮助，从而为学生提供一个良好的学习环境。

参考文献

[1]李素敏.信息技术背景下小学语文高效课堂的创建途径探究[J].中小学电教（下半月），2017（07）：18-18

[2]孙丽娟.新课程背景下构建小学语文高效课堂的探索与研究[J].科教导刊，2016（6X）：93-94

本文系兰州市2019年度教师个人课题“信息技术背景下小学语文高校课堂的构建探究”成果（课题立项号：LZ[2019]GR1703）。