让阅读点亮小学数学课堂

王基

【摘  要】  阅读是人们获取知识最基本、最重要的途径。虽然当前许多数学教师的课堂教学理念、教学方法和教学水平都发生了前所未有的变化，但是，数学阅读在数学课堂中似乎仍然是被忽视的，需要引起广大数学老师的关注。数学课教学过程中，引导学生进行有效的阅读可以很好地提高数学教学的效率。

【关键词】  阅读;小学;数学课堂

说到阅读，很少会有人觉得阅读和数学会有什么联系，在小学数学课堂中，数学的阅读往往被其他的学习方式所取代，有人曾说过，“要学习，首先要学会阅读。”在课堂教学中，要坚持小学生的有效阅读，让小学生阅读有关数学的公式、定义及老师补充的知识等，使小学生在阅读过程中能够理解和掌握。

一、 坚持阅读训练， 鼓励学生参与

数学课本当中有许多的知识点，对课本当中的文字和图表进行熟悉和掌握，是数学学习的重点内容。数学教材对语言文字具有一定的严密性，需要对文字的关键词进行熟悉和掌握，学生们在阅读的过程当中要对数学的知识特点进行有效的研究。数学教材当中的知识都是根据学生们承受的知识范围进行设定的，学生们通过对文字的阅读能够对其进行深入的理解。所以要想让学生们对数学知识点进行充分阅读和掌握，教师们要对课本当中的知识内容进行熟悉和了解，提高学生们参与阅读课程的好奇心。教师们在教学过程当中，要根据学生们年龄的差异和特征进行研究分析，选择较为简单的阅读内容来对学生们的数学进行友好的训练，举例说明，在苏教版的小学数学正负数的应用的教学中，当中学生们已经对基础知识进行掌握，教材中的自主阅读内容，自己就可以进行研究、学习。在阅读过程当中可以提高学生们阅读的能力，还能够培养学生们自立阅读的习惯。教师们要对学生们的阅读进行相应的指导，帮助学生们解决遇到的困难。学生们能够在不同的语境情况下对正负数代表的含义进行详细的认识，每完成一个阅读的内容，教师们就可以根据阅读的内容提出问题，对阅读的结果进行检验。

二、巧妙布置任务， 提升阅读效率

学生们是教学内容的主体，教师们要充分的发挥学生们的主观能动性。激发学生们学习的主观能动性，能够提高学习的效率和学习的质量。要想从根本上对学生们的数学理解能力和阅读能力的充分结合，就需要对数学的阅读环节和情境进行一定的创设，充分的激发学生们学习数学阅读的好奇心。再让学生们对数学的阅读充满好奇心的过程当中，教师们可以考虑根据学生们的爱好和兴趣来对课程情境进行设置。让学生们在阅读的过程当中感受到阅读带来的快乐。在教学过程当中要充分的发挥学生们的动作能力，充分的对阅读任务进行布置，让学生们在获得成就感的同时能够提高数学能力。举例说明，在对数学的多项式进行教学的过程，学生们可以提前对课本当中的知识点进行阅读，教师们在黑板上写出课本当中的重点内容。让学生们有目的地进行阅读，从根本上提高了阅读的质量和效率，还能够减少阅读的时间。合并同类项的重点内容就是对图类型的定义，用自己的语言进行表达，增强学生们的理解性，还能够找出合并同类项的需要遵循的原则。布置好相关的任务，帮助学生们在阅读的过程当中抓住学习的重点和难点，科学合理地设定学生们阅读的重点，能够提高学生们阅读的有效性，还能够从根本上提高学习的效率。通过阅读任务，学生们能够带着问题去教材当中进行阅读和寻找答案，在阅读中充分的对数学知识进行掌握。教师们在学生们阅读的过程当中，还可以在课堂上进行巡视，學生们遇到问题也能够及时地与教师进行沟通和了解，教师们能够对学生们的兴趣爱好和困难进行及时的了解，为学生们的发展和阅读能力的提升奠定坚实的基础。

三、以情境为辅帮助学生

数学阅读的过程需要经过长时间的积累，在这个过程当中需要教师投入更多的时间和精力，还要根据具体的实际情况对课程阅读的情境进行完善，激发阅读的好奇心，兴趣就是帮助学习的最好方法，可以推动学生更有活力地去了解数学，推动情境的阅读模式，提高了学生们的阅读水平，还能够让学生们更好地了解阅读知识点的环境处设，对知识应用能力也能够得到根本的提升。对于小学生而言，学习能否有激情，就要看学习这一课程时能否获得快乐，教师通过让他们身临其境地进行阅读来获得快乐，从而用获得的快乐来进一步引导其学习数学，使学生在阅读时能够更加用心。小学生具有很强的模仿能力，教师们在情境课程教学中可以根据学生们的模仿能力进行实践演练，对学生们阅读中涉及到的形状进行裁剪，学生们进行模仿，在模仿过程中也能够加强对知识的理解，提高阅读的质量，这个方法可以十分明显地改善学生的阅读情况。

总之，我们要把阅读当成是我们学习数学道路上可以依赖的一部分，只有重视这一部分，才能为小学生未来在数学方面的自主学习打下基础，才能使学生在数学的道路上走得更加顺畅，才能使数学课堂因阅读而更加精彩。教师们在教学的过程当中要对自身的教学状况进行一定的改革和创新，让学生们充分的在阅读过程当中发挥自身的主观能动性，加强对学习内容的理解。

【参考文献】

[1]邵光华.数学阅读――现代数学教育不容忽视的课题[J].中学数学教与学，2019（2）.

[2]李伟.阅读在数学教学中的重要性[J].中国教育技术装备，2019（16）.