内涵发展，建设高水平教师队伍

滨海新区大港第十中学进行教师团体辅导活动，增强教师团队凝聚力

从1950年到2020年，作为天津教育发展重要部分的教师队伍建设有了质的发展。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的重任。天津始终将教师队伍建设作为教育改革发展的基础性、核心性工作，严把师德师风这个第一标准，着力培养塑造新时代“四有”好老师，为天津教育的飞速发展，实现办好人民满意的教育提供有力的人才和智力支撑。70年来，正是教师队伍数量和质量的双提高，保障了学校为学生提供丰富的、多样化的课程和活动，满足了学生的兴趣爱好和个性发展，促进了学生全面发展、健康成长。特别是本世纪以来，从2000年开始，本市普教系统实施学校内部人事制度改革，推行聘用制，建立起教师队伍的公平竞争机制、有序流动机制和有效激励机制，进一步调动了广大教职工的积极性。2004年，市教委修订中小学职称评审政策，提高了本市中小学教师职称的结构比例，制定“破格政策”，提出在教书育人、教育教学及教科研等方面成绩显著、贡献特别突出的教师可破格申报中学高级教师职称；2016年，本市启动中小学教师职称制度改革，在中小学教师中首次开展正高级教师评审，建立统一的中小学教师职务制度，统一职称（职务）等级和名称……70年来，教师受教育水平、教师队伍数量都有了质的提高。他们用精湛严谨的教学、阳光灿烂的笑容、无私忘我的奉献为国家和城市的发展培养了一批批合格的建设者，为实施高质量的教育提供了坚实保障。70年来，《天津教育》忠实地记录下教师们的辛勤工作与艰苦付出，留下了他们的青春与足迹。

北辰区刘安庄小学的美术教师身着汉服与美术社团学生在一起

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图1天津市第十四中学开展“聚力前行教师团队建设”活动，舒缓教师工作压力，增强教师队伍凝聚力。

图2河北区启智学校的教师们在欢迎参加特奥运动会凯旋的学生。

图3河东区香山道小学的教师和学生们一起分享教师节的喜悦。

图4毕业季，开发区第一中学学生与恩师深情拥抱。