浅议微课在互联网时代高中英语高效课堂中的应用

【摘要】隨着科技的不断发展，教育界当中出现了一种新的教学手段“微课”。由于我国互联网时代的不断发展和成熟，微课也越来越受到人们的关注。微课的出现给教育学带来了新的机遇和挑战，特别是对于高中英语来说，微课能够带给教师新的改变。本文基于对微课的相关了解以及当前高中英语课堂中存在的问题，深入探讨了如何在互联网时代在高中英语课堂当中应用微课这一新的教学手段。

【关键词】信息技术;高中英语;微课教学模式

【作者简介】焦全（1973.08-），男，汉族，甘肃酒泉人，甘肃省酒泉市一中，中学一级，本科，研究方向：高中英语教学。

【基金项目】本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，立项号：GS[2017]GHB0567。

微课作为一种新的教育手段已经逐步应用于教育教学当中。微课具有帮助学生自主学习知识内容，打破学校与学校之间的隔墙，让更多的人接触到教育等优势。对于教师来讲，微课能够辅导教师的教育教学，在课堂当中无法描述到的内容可以发布在微课当中。对于学生来说，微课能够帮助学生找到并理解学习的重难点，还能够让学生在课下复习时有一定的视频资料，避免学生因某种问题缺课时导致的成绩下降。所以，微课对于教育来讲是必不可少的。

一、当前高中英语教学的现状

1.学科认识。高中英语的知识点比较琐碎，对于学生来讲很难串成相关的知识点，并且英语这一科目背诵的内容偏多，如果不能够掌握足够的词汇，会对英语阅读造成极大的影响，甚至导致英语成绩的下降。英语作为我国必学的一门外语，在我国占有很重要的地位，在考试当中与语文和数学的总分相当。

2.陈旧的教学理念和教学方法制约着教学进程。尽管我国有着上下五千年的历史，但是关于将微课应用于教育教学中的这一技术仍然处于起步阶段，因此一些教师由于受到传统教育的影响，对于微课这一新的教育手段接受程度不高，导致教师使用的教学方法仍然处于落后阶段。当前高中英语教学当中教师主要以口述以及课本内容为主，在教学当中忽视了学生对于英语的学习认知规律，使得学生不能够深度的理解并掌握知识点。

3.落后单一的学习方法不利于学生的知识学习和成长发展。就传统的教育而言，仅仅采用课上教育加课后作业的教育方式，相对来说比较单一，无法全面的展示英语的知识内容。并且，由于当前社会当中有太多有趣的内容吸引人们的眼球，所以枯燥乏味的英语课堂很容易让学生昏昏欲睡，降低了课堂效率。长此以往无论是对于学生的学习习惯的培养还是对教师业务能力的提高都有着极为不利的影响。

二、微课的优势

1.短小精悍。一般来讲，微课所适用的时间大约在十分钟上下，相对于上课来讲时间较短，能够让学生都保持一种较高水平的注意力，极大地提高学习效率。并且这种短小的视频不需要学生特地腾出一定的时间去学习，只需要学生在空闲时间就能够达到学习的效果，帮助学生加快学习进程。

2.灵活方便。微课相对于课堂学习来讲具备灵活方便的特点。首先，学生可以在上课之前观看微课，大致了解本节课的重点内容，作为课前预习的一种方式;其次学生可以在课后时间观看，作为加深巩固课堂学习内容的一种手段，学生还能够针对课上没有理解的内容重新学习，查漏补缺;最后，学生可以在平时观看微课，作为增加知识内容记忆的一种方式。并且，在上课时教师针对的是全班同学，这使得班级当中一些成绩好的学生会认为讲课内容过于简单，而成绩差的学生则是跟不上教师的讲课进度。

3.教学重难点突出。微课与传统英语课堂学习相比，更能够突出学习当中的重难点，将问题聚集在一起，满足学生学习方面的需要。一般来讲，一节微课内容仅围绕一个问题展开，在这节微课的设计当中，大都针对某个问题，解释得更加全面和具体，教学的目标也就更加明显。

三、微课在高中英语教学中的应用策略

1.充分利用微课特点，带动英语课堂的发展。微课作为当前一种新的教学手段，因其短小精悍、灵活方便、突出重难点等特点，如今在高中英语教学当中已经起到了一定的作用。要想实现高中英语的高效课堂，教师在教学当中就要妥善使用微课，利用微课的相关特点提高高中英语课堂的学习效率。教师可以利用一些多媒体资源，调节课堂学习的氛围，利用多种教学方式，提高学生的课堂参与度。

2.在教学各个阶段利用微课，充分展现微课的教学价值。对于学生来讲，课前预习是非常重要的，它能够让学生初步了解学习的大致内容，还能够让学生认识到难点问题，在听课时有选择的进行听课。微课能够帮助学生预习英语内容，教师可以将需要讲的课本内容整理出来一个大纲，让学生主动学习新的知识点，在讲课时会减少授课难度。教师在制作微课的时候可以结合班级学生的实际情况，选择生动有趣的英语故事，锻炼学生的理解能力。

四、结语

综上所述，科技的不断发展导致教育手段也在不断地发展，为了让学生更好地理解和掌握英语知识点，教师要紧跟教育部的安排以及教学工具的更新，将微课应用于高中英语高效课堂当中，提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]刘光智.借助微课，构建高中英语高效课堂[J].校园英语，2019（2）.