让红色文化在校园文化阵地中绽放精彩

宋玉娇

摘要：学校是红色文化的传播阵地，让红色文化充满校园，有效培养学生的动手能力、拓展学生的智慧和发展学生的兴趣爱好，活跃校园鼓声、歌声和笑声意义深远。教师应以社团活动为依托，开发校本课程，大力发展特色教育，帮助学生认识和学习红色文化，让红色文化在校园绽放光彩，将红色文化融入文明校园建设，传承红色基因践行阳光教育。

关键词：红色文化;传承;校园文化;创新

一、依托红色教育构建校园文化体系

红色是国旗的主色调。红色教育是校园教育的永恒主题，教师应重视和加强学生的红色教育，构建校园文化体系。学校开设的《道德与法治》课程、道德讲堂、法制讲座、周一升国旗仪式、班会和校园歌声活动等，都是进红色教育的主阵地。举办校园诗文经典诵读《中国，请听少年说！》等系列精彩展演，引发师生的情感共鸣。学校环境布置彰显红色文化，围绕红色教育主题，设计核心价值观文化墙、感恩教育活动等，多样化地激发学生爱国、爱家和爱校情怀，使他们感受红色教育。

引导学生敢于表达，展示个性和亮出自己。重视学生个性发展和潜能挖掘，培养学生的鲜明个性和创新精神。开展“乌小达人秀”“校园歌曲秀”“小舞台大梦想”等形式多种多样、内容丰富多彩的特色活动，展现学生的精彩自我，彰显学生的不同个性，有效将红色教育融合在校园文阵地中。依托书香校园的建设，全体师生共同行动，以书为伴，以书为友，让书香流淌在师生心田，让书香溢满美丽校园。给学生搭建丰富多彩的展示平台，让学生在多样化体验中展示自己。

结合学校实际，精心实施阳光体育运动。走进大课间的乌小校园，社团活动有声有色开展，校园充满阳光快乐，洋溢着健康、和谐。在实践探索中构建生命安全课程，开展安全体验课程、小学生安全自救、安全疏散演习等课程及实践体验活动，成立校园安全小红帽志愿队，打造安全的校园环境，为学生的安全保驾护航。依托红色教育，开展丰富的社会实践活动，让学生认识社会、体验生活。组织学生参观靖远县博物馆、虎豹山庄、靖远县红军强渡黄河纪念馆等活动，帮助学生树立学习理想、生活理想和社会理想。

学校通过关注校园、走进社区等形式，把学生励志教育融入实践体验活动中。在学雷锋活动中丰富学生生活体验，磨炼学生意志，让学生体验“我能行”，培养学生的团队意识和责任意识。为了传承优秀传统文化，让全体师生参观了解我县丰富的非物质文化遗产，领略传统文化的丰富多彩与博大精深，强化学生护国爱家意识。构筑“爱读书、读好书、会读书”校园文化氛围，提高学生文化素养，开展“中华经典诵读”和“师生共读一本好书”主题活动，共读经典，积淀文化。

二、建设校园文化传承红色基因

在校园文化中弘扬红色精神和传承红色基因，坚持用红色教育塑造人、用校园文化感染人、用特色活动教育人、用家校合力引导人，深入推进校园文化建设。

（一）红色教育塑造人

充分挖掘红军强渡黄河的精神内涵，运用红色文化引导师生树立正确的三观;深入开展师德学风教育活动，强化思想教育，弘扬革命进取精神，全体师生从自身做起、从点滴做起，有效落实立德树人;举办红色主题班会，讲述靖远县丰富的革命历程，结合我县发展成就，帮助学生树立坚忍不拔精神;建设红色教育基地，通过多媒体、实物、文字、图片等，多角度、全方位展示靖远县丰富的革命教育资源，通过参观红色教育基地等，深化革命传统教育。

（二）校园文化感染人

充分发挥优秀文化滋润作用，组织师生中秋佳节品月饼、讲故事、议风俗;端午节读诗词、插柳条;清明节扫坟墓、诵经典，让学生感受传统文化，增强民族自豪感。打造独具特色的班级文化，开展“最美教室”的评比活动，利用“撷萃苑”“班级公约”“卫生角”“慈弘图书角”“我的荣誉”等，凸显师生创意。以学习生活为主线，以学生成长发展为取向，建设绿色生态校园，开辟微型班级“开心农场”，让学生体验耕种的收获。

（三）特色活动教育人

依据“年度有主线，月月有主题，天天有活动，处处受教育”，开展“教师节念师恩”“诚信在你我心中”“中国梦系列教育”“学雷锋，见行动”等主题活动，深化礼仪教育、养成教育，把文明行为有机融入学生日常生活，把核心价值观植根于学生心中。常态开展警示教育，定期邀请法制副校长到校举办法制讲座，积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等常识，加强消防安全、地震疏散演练，做到学校无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件。

（四）家校合力引导人

积极引导家长参与学校各类活动，倡导家长在校门口义务指挥交通、在运动会维护场地秩序、在校园艺术节引吭高歌。加强家校互动，每周为家长推送家庭教育指南，定期组织教师进入社区、家庭交流沟通，主动邀请家长担任课堂巡查员、安全检查员、考风监督员，推动“家委会”融入学校事务管理，构建和谐的家校关系。

三、依托红色文化浸染校园文明

文明校园创建是落实立德树人的有效载体，要把文明校园創建与红色教育和校园文化建设有机结合，与课堂教学以及课外活动有机融合，让红色文化与校园文化融合建设有阵地、有载体、有内容、有灵魂、有根基。

以校园文化建设为阵地，打造红色教育品牌。有机结合校园文化建设与弘扬红色文化，紧密联系深入学习贯彻党的十九大精神，建好、用好和守护好红色文化阵地。通过党建宣传栏、廊道文化、书画展示橱窗等形式，将诗文经典与红色文化有机结合;将革命传统文化与学生德育教育高度融合，最大限度地发挥革命传统资源的育人功效，潜移默化地提升学生的文明素养。以靖远丰富的红色文化为抓手，将党史知识与学科教学有机融合，使红色精神真正融入学生头脑。

以德育融合课程为载体提升校园精神文明。紧扣立德树人的总目标;以课程课堂为载体，积极开展德育融合课程;根据学生的年龄特点，分年级开设国旗国歌教育、家国情怀教育、革命红色精神等红色课程，传承红色精神，提升校园精神文明。依托每周一升国旗仪式进行爱国主义教育，赋予学生升旗仪式新形式和新内涵，提升学生爱国情怀。

以多样化特色活动为媒介，丰富校园文化内涵;结合学校实际不断拓展教育形式，丰富校园文化内涵;组织学生观看红色影片，开展“红心向党”每周一歌比赛、“靖远魅力，大美靖远”演讲与征文比赛等，传承红色基因，践行阳光教育;鼓励学生走出校园，到红色基地研学，走访身边党员，开展听爷爷奶奶讲革命小故事等活动，将英雄事迹和革命小故事编写成剧本表演红色情景剧，使红色文化成为校园文明的根基和底色。

四、紧扣红色育人目标实践育人

学校紧扣红色育人目标，将学生德育教育工作与校园文化建设相融合、将理论教育与实践育人相融合，以“红色活动”为抓手，形成了有效的红色文化育人特色模式，让师生在体验中接受精神充电，红色文化洗礼。

以“红色文化”为主题深入开展学习宣传教育活动。依托校园宣传栏、校园网、微博微信等校园宣传舆论阵地，设置“红色文化”、“红色记忆”等“红色议题”，组织线下学习、开展线上交流。通过营造和谐浓厚的“红色文化”学习氛围，让“红色基因”根植于师生内心世界，进而凝聚师生爱国荣校的强大精神力量。每周组织召开骨干少先队员学习座谈会和红色思想引领主题教育班会。通过主题教育班会倡导师生关注学校发展，聚焦社会热点，净化内心空间，用新思想武装自我，及时更新思想观念。

以家校合育为纽带，实现社区文明辐射。构建学校、家庭、社会三位一体的文明传承网络，以“校园文明”带动社区文明，通过家校联谊会、家庭教育进社区、百名教师访千家、班会“1+1”等，辐射家庭、影响社会，引领学生及家长主动参与文明创建和传递，逐步实现“一个孩子带动一个家庭，一个家庭影响一个社区、一个社区文明整个社会”的良好氛围。将红色资源融入校园文化建设中，激发师生美好品质，使学生更好地关爱自然和关心社会。

（责编 侯芳）