刍议幼儿园如何开展德育

刘忠娟

摘要：幼儿时期，小孩子的身心处于萌芽状态，而幼儿园作为孩子接受正规的集体教育的第一场所，肩负着教学和德育的双重责任。本文论述了幼儿园开展德育的重要性，并提出了在幼儿园如何开展德育的几点策略，希望能够给予同行业幼儿教师一些参考意见，保证德育在幼儿园的顺利开展。

关键词：幼儿;幼儿园教师;德育

幼儿园教师不仅要帮助孩子收获知识、认知世界，同时也要从小教会孩子做人的道理，为他们形成良好的品德打下基础。幼儿园开展教学工作，在重视幼儿的健康、教会他们知识的同时，也要重视孩子的德育工作，为孩子们的未来德育观念形成坚实基础，不断为社会主义的建设培养接班人。

一、幼儿园进行德育的重要性

幼儿园的德育有重要的意义。首先，在幼儿园开展德育，可以推进幼儿的社会化发展。人的成长是一个过程，从一无所知到认知了世界，逐渐承担起了相应的社会角色、形成了自己的个性，我们在认识社会、了解社会、融入社會中变得社会化。幼儿园就是幼儿社会化的一个平台，幼儿在幼儿园中通过教师的教导，认识社会，懂得基本的道德理念，感受到真善美，明辨了是非，并在与同伴的交往过程中学会了为人处事的道理，懂得了遵守社会的规章制度。其次，幼儿园开展德育可以促进幼儿的全面发展。全面发展包括幼儿的身体、情感、智力、性格、品德等等。如果一个学生的学习成绩很好，却没有优秀的道德品质，那么这个人的发展是不均衡的，也是不健全的。人最重要的是拥有良好的品德和性格，如拥有乐观、自信、坚韧等品质，才能帮助我们在往后的日子里克服困难、走向成功。在幼儿时期促进幼儿的全面发展，可以帮助幼儿在未来的日子里提高抵抗挫折的能力，积极与人交往，从而保证孩子的健康成长。

二、幼儿园如何开展德育

（一）引进新的德育理念，倡导价值观多元化

随着社会的发展进步，全球一体化的到来，我们的价值观呈现出多元化的趋势。在这种价值观多元化的社会背景下，幼儿园教师依旧采取单一的德育理念，已远不能适应现下的社会需求。社会是包容的、多样的，同样，教师应该包容个体的差异，建立开放多元的德育理念，提倡与幼儿平等对话，在培养学生理解自我和他人的基础上，让幼儿学会主动地关心他人。幼儿园教师要学习新的德育理念，构建起一种行之有效的多元教育模式。

在多元文化的背景下，鼓励学生与他人真诚交流，有自己的想法观念，引导幼儿选择正确的价值观和行为规范，而不是将现有的价值观和行为规范对幼儿进行强制灌输。但幼儿园教师也要注意在学习新的教学方法、引进新的德育理念的基础上，要坚持正确的价值导向，与当下的教育实际结合起来，在多元和一元之中寻找德育的最佳结合点，在培养一批又一批社会主义建设者和接班人时，要注意区分不同地区德育上的文化差异，丰富德育层次，使德育充满生机与活力。

（二）从微观环境入手，在细微处体现德育

每一名幼儿教育者都应该保持这种思想：幼儿园的各个环节中都要渗透德育的因素。德育不仅表现在对幼儿进行口头的教育上，同时也应该体现在每一名幼儿园教师说的每一句话、做的每一个动作上，包括幼儿园教师的着装、举止、行为等;也体现在幼儿园的课程设计与教学开展上，以至于幼儿园的环境装修、文化氛围这些内容都要体现出德育的因素。幼儿园中应该体现出德育的时时与处处。对幼儿的德育，不仅体现在教育的硬件设施上，同时还要注意幼儿园的整体氛围，从微观处入手，创设德育氛围。幼儿园在整体的环境创设中应该充分利用好空间，从而创造出一个良好的德育教学环境，用有效的空间激发幼儿无限的探索欲望。文化氛围这种隐形的东西，无时无刻不在影响着幼儿的观念。例如幼儿园教师可以利用教室或者走廊的空白墙，设定一些有关德育的主题，有关爱护环境、美丽山河、辽阔祖国大地等积极向上的内容，采用绘制或图片收集的方式进行展览，在文化氛围的潜移默化中达到对幼儿的启蒙教育。幼儿在观看这些绘画或图片时，可以激发幼儿爱祖国、保护环境的意识。并且由于幼儿的好奇心，可以使幼儿对墙体画作产生浓厚的兴趣，这时教师就可以跟幼儿讲述有关主题内容的知识，让幼儿自觉地观察画作，也培养了孩子的动手交流能力。

（三）用艺术美达到对幼儿的德育陶冶熏陶

幼儿时期孩子的自我意识还没有得到发展，他们处在一种模仿的意识下。例如妈妈亲爸爸，孩子就会模仿妈妈的行为，也亲爸爸;其他小朋友做了一件事，另一个小朋友也会跟着做，这就是为什么幼儿园一个小朋友哭，其他小朋友也会跟着哭的原因。因为幼儿意识正处于一种他律阶段，他们的行为都属于模仿行为。因此我们在对幼儿进行德育时，正式的、普遍的德育难以达到德育的目标，难以取得十分见效的成果。太过抽象的道理他们不会懂，那么我们怎样对幼儿进行德育呢？其实我们可以在教育中用艺术的方式来对幼儿进行德育，比如说孩子们喜欢听故事，那么我们可以给孩子讲《孔融让梨》的故事，通过对成语故事进行艺术加工，让孩子在听故事的过程中明白谦让和尊重长辈的道理。幼儿时期的特点就是活泼好动，那么幼儿园教师也可以让孩子们做体育游戏，如接力赛跑，让孩子在团体合作中收获快乐，懂得遵守规则，明白体育精神;也可以在艺术课堂上让孩子们听儿歌，一些歌曲中会体现一个主题，如尊老爱幼、四季轮回、有关友情和亲情等，从而用歌曲打动孩子们的内心，起到歌曲教育孩子们的作用。总之，不管采用何种方式，教师要多采用艺术的手法展现艺术美，在艺术教育下，让孩子们在轻松愉快的活动中受到良好的品德教育。

三、结语

“人之初，性本善，性相近，习相远。”从婴儿到幼年，再从青年到中年，每个人都会受到周围环境的影响，由于受教育程度的不一，人与人之间有着好坏之分，道德水平有高有低。基于此，我们必须要抓住幼儿这一关键时期，对幼儿进行德育，通过正确引导，帮助幼儿形成基本的道德观念，为他们以后的健康成长打下良好基础。

（责编 侯芳）