多球训练模式在羽毛球教学中的应用研讨

钱斌

【摘要】羽毛球是一项综合性体育运动，是最受学生欢迎的一项运动。应用多球训练模式，能够激发学生的学习兴趣，增强学生的应变能力，塑造他们的意志品格。教师需要全面了解学生，精心设计训练内容，选取灵活多样的组织形式，不断强化他们的参与热情，依照循序渐进原则，逐步提升学生的运动技能，提高教学效率，更保障教学实效。

【关鍵词】羽毛球教学;多球训练模式;作用;策略

羽毛球运动技术性强，对抗性强，在教学中对学生身体素养要求较高。就要有熟练的发球技巧、击球技巧，同时也要反应灵敏，才能在运动中获得优势。传统的羽毛球教学方法单一，不利于学生掌握发球技巧，不利于学生羽毛球运动能力的提升。运用多球训练法则能有效提升教育的质量，符合羽毛球运动特点，也让运动员的专项和综合素养能得到有效的发展。

一、多球训练模式应用于羽毛球教学中的作用分析

多球训练法应用于羽毛球教学中的作用非常明显的。首先，这种运动方法能够有效地激发学生的运动兴趣。没有兴趣，就没有足够的热情，就不会有持久的训练动力，也就不能真正研究和实践，达到相应的境界。多球训练法形式多样，技巧变化很多，也负有一定的挑战性，符合学生的心理特点，有利于激发他们的实践欲望，提升学生羽毛球运动的积极性。其次，通过这种方法，学生的应急反应能力增强，学生快速掌握羽毛球动作要领。多球训练发讲究步法、手法和战术，训练内容十分丰富，这种运动方法指导下，学生步法训练充分，运动量很大，强化学生的战术应用技巧。再次，强化学生毅力、意志，塑造良好的品质。一次多球训练法的运动强度是很大的，学生会消耗较大的能量，是对他们体力的锻炼，也是肺活量的锻炼，反复训练，能够有效地增强学生的身体素质。同时，多球训练方法还能够有效地提升学生的意志力，对学生体能和心理的完善都是一种促进。应用多球训练法开展羽毛球教学，能够逐步提高学生的命中率，增强学生的运动自信。羽毛球教学中，很多学生街球动作不够规范，动作的协调性较差，连贯性不强，交叉动作转换较为僵硬。而借助于多球运动训练法，就能够使学生在反复练习中掌握运动羽毛球运动要领，真正掌握各种动作技巧。这样，就能够有效增强教学效果，强化学生自信。

二、多球训练模式在羽毛球教学中的应用策略分析

（一）全面了解学生情况，精心设计训练内容

因材施教一直都是我国教育的重要指导思想，也是最为有效的指导方法。了解学生基础，做好针对性指导，才能保障教学效率和效果。不同学生有着不同的基础，有着不同的特长，男生和女生更是存在较大的差异。多球训练法在羽毛教学中要发挥作用，作为教师必须对学生有一个全面的认识，并根据学情安排有针对性的教学活动，设置安排与学生能力相适应的训练内容。因此，要提升多球训练教学的有效性，教师首先要做好调查，摸清学生的羽毛球基础状况，做好学生的资料整理工作，将学生进行分类，确定他们的基础和发展层次，并以此为依据，做好指导训练。教师针对学生的个体情况设计合适的教学目标，基于学生的差异安排不同的训练内容，选取不同的多球训练方式，才能保障多球训练效果。同时，了解学生的运动水平，还能够安排技术较高的学生帮扶运动能力相对较弱的学生，以学生指导学生的方式进行训练，不仅为学生寻找更好地合作伙伴，还能引导学生相互学习。另外，教师有设计难度较高的提升，让不同层次的学生实现相互带动，更能够帮助学生提升实战水平，培养学生的战略战术意识。

（二）选取灵活的组织形式，强化学生的训练热情

多球训练模式能够提高学生的运动技能，让学生真正掌握动作要领。但也要注重一定的方法策略，针对学生的心理特点，开展各种形式的比赛，利用学生争强好胜的心理，充分发掘他们的潜力，提升教学效率。多球训练模式是一种教学组织形式，要达到更好的教学效果，需要联合其他教学方法，应用不同的教学策略，这样教学形式更加灵活，组织模式更具创新性，能够有效激发学生积极性，教育效果才能更好。

教师可以开展模拟比赛，组织小组训练，穿插间歇性训练等有趣的结合，能够基于合适的教学内容选择合适的训练方法。在羽毛球杀球训练中，学生掌握了基础动作后，可以通过多球训练方法，让学生反复练习，掌握基本的啥球能力。然后，再通过模拟比赛训练方式，让学生分组竞赛，这样能够提升学生的参与积极性，保障羽毛球训练效果。做好做好综合方法配合，防止教学枯燥，多球训练法更加生动有趣，才能有效保证羽毛球教学目标达成，全面提升学生的身体素质和心理素质。

（三）突出学生主体地位，坚持循序渐进原则

多球训练模式是一种有效的组织形式，而教学的主导是教师，学习的主体是学生，要让多球训练模式更好地发挥作用，必须突出学生的主体地位，强化教师的主导作用。无论采用哪种教学方法和模式，都必须立足学生这个主体;不管何种教学方法，都要让教师发挥主导作用。运动方法在羽毛球教学中得到允许有效应用，离不开教师的指导，教师能够结合相关教学内容做好学生指导工作。首先，引导学生量力而行，训练适可而止，把握训练时间和频率，运动强度过大对学生身体上造成的伤害，产生疲劳，影响学生的后续训练热情。其次，教师的发球速度也要合理，教师能够根据学生的运动实际情况，选择适宜的发球速度，把握训练难度，让学生逐步掌握技巧，渐入佳境，学生的羽毛球技能才能得到不断提升。在训练中，教师控球要富有变化，控球位置、击球节奏和控球速度等都要不断地变化，打造一个灵活多变的运动环境，让学生的反应能力、应变能力不断提升。

总之，多久训练方法应用于羽毛球教学中，能够使学生快速掌握羽毛球运动技术要领，更好地发展身体素养和心理素养，提升学生的羽毛球运动的积极性。这种教学方法用的价值突出的，但是，在羽毛球多久训练中，教师要尊重学生的个体差异，能够结合学生的运动能力和运动水平，选择设计多球训练的差异化方案，合理安排教学内容，才能有效地发挥多球训练的优势，增强羽毛球运动教学效果。

参考文献：

[1]张文哲.浅谈羽毛球教学中的多球训练的作用[J].科技展望，2017（27）.

[2]赵禹光，张伟.在羽毛球教学中多球训练与单球训练的比较与应用[J].体育科技文献通报，2019（3）.