产学合作协同育人机制下的学生实习实训模式探究

张龙 陈世嵬 丁剑平 田祖安 黄开志

摘 要：“产学合作、协同育人”是“互联网+”形态下的一种产教融合创新教学模式，对提升学生实习实践能力、满足企业应用型用人需求具有十分重要的意义。通过创建优势互补的校企合作机制，进而达到校企共同培育学生，合作共赢的目的。依托我校与猪八戒股份有限公司签订的合作协议，探讨我校力学专业学生实习实训模式。通过运行该模式，对学生实践能力有较大提升，可实现企业、学校和学生的多方共赢。

关键词：产学合作;协同育人;实习实训;教学改革

中图分类号：G642.0文献标识码：A

为深化产教融合、产学合作、协同育人，汇聚企业资源支持高校专业综合改革和创新创业教育，自2014年起，教育部高等教育司面向企业征集合作项目，由企业提供经费支持，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革[1-4]。在教育部指导下，重庆科技学院与猪八戒股份有限公司就力学专业学生实习实训开展合作，并获批2018年产学合作协同育人项目。本项目旨在充分整合我校教育教学及既有的实习实训设施，提升实践教学水平，将课堂教学、理论研究与行业产业紧密结合，以“人才共享”及“知识技能创新创业”为核心，鼓励大学生通过“互联网+”及线上线下融合的模式，提高自身实习实训能力，培养他们在新时代开拓创新的精神。

1 目前的实习实训模式

实习实训是培养应用型人才的必备阶段，是将理论教学与社会生产实践紧密联系的阶段，能全面提高学生实践能力，为走向工作岗位作准备。目前我校力学专业学生的实习实训模式有自主联系、分散实习和集中实习三种模式，其中主要以集中实习为主。集中实习实训方便对学生进行管理和知道，实习任务目标易于贯彻落实，能够锻炼学生职业素养，提高学生分析问题解决问题的能力，但集中实习仍然停留在模拟实习阶段，与企业的具体情况有差距，并不是真正意义上的在岗实习。随着就业压力的增加，用人单位更愿意按照自身需求选拔合适的学生，将实习与就业联系起来，因此愿意提供毕业实习实训岗位的单位较少。但是自主联系和分散实习能锻炼学生自我推销能力，通过学生自己寻找到理想的实习单位，且可以与自身毕业后的就业相联系，通过自身的努力达到用人单位的标准和要求，进而实现自己的就业。缺点是指导教师不能全程跟踪，指导难道较大。

2 改革探索

（1）项目建设目标。充分整合我校教育教学及既有的实习实训设施，将课堂教学、理论研究与行业产业紧密结合，通过猪八戒网搭建的实习实训平台，提供“到企业实习，去企业工作”的场景，为本项目组学生提供基本的实习实训岗位的同时，更关注学生创新能力的培养。依托豬八戒网互联网平台前期积累的大量数据，在“双平台+一社区”服务模式下，通过线上线下资源整合与大数据服务，实现学生实习实训与企业精准无缝对接。为参与项目的学生打造一个突破地域、资源、信息壁垒的全新实习实训、实践创业的空间。以“人才共享”及“知识技能创新创业”为核心，鼓励大学生通过“互联网+”及线上线下融合的模式，提高自身创新创业能力，培养他们在新时代开拓创新的精神。

（2）建设内容和实施路径。建设内容为重庆猪八戒网络有限公司教育部产学合作协同育人项目申报指南中（一）实践条件和实践基地，第一个方向：整合猪八戒网及平台内资源、平台外合作伙伴资源，搭建真实的实习实训平台打通就业最后一公里，提供“到企业实习，去企业工作”的场景，为参与学生提供基本的实习实训岗位的同时，更关注学生创新能力的培养。凭借猪八戒线上云创实践平台，暨八戒校园平台为参与项目的学生打造一个突破地域、资源、信息壁垒的全新实习实训、实践创业的空间。

（3）项目实施步骤。①学习了解猪八戒线上云创实践平台，暨八戒校园平台。②依托该平台寻找适合项目组学生的实习实训岗位。③借助平台的智能撮合功能，联系相关企业，落实实习实训事宜。④学生开展实习实训。⑤完成实习实训工作，撰写实习实训报告，准备结题。

3 实施效果

借助八戒校园平台的智能撮合功能，项目组6位同学已自行联系相关企业，目前正在落实实习实训事宜，并且将实习中遇到的具体问题定为毕业设计课题，既能满足实习实训的要求，同时又将所学理论知识与实际工程联系起来，对自身的分析问题解决问题能力有很大的提升。

4 结语

在“产学合作、协同育人”教学模式下，通过猪八戒网搭建的实习实训平台，提供“到企业实习，去企业工作”的场景，为本项目组学生提供基本的实习实训岗位，打造一个突破地域、资源、信息壁垒的全新实习实训空间。同时大大提升学生创新能力，为其铺就更多理论联系实际和实践效能评估的路径，真正实现教学相长，读万卷书行万里路。

参考文献：

[1]顾晓燕，华树春，徐瑶.产学合作协同育人视角下国际贸易专业“双创”人才培养模式优化研究[J].江苏商论，2019，8：112-114.

[2]成宝芝，徐权，陈立勇.地方本科高校产学合作协同育人模式的研究与实践——以大庆师范学院为例[J].齐鲁师范学院学报，2019，34（5）：15-21.

[3]刘峥，朱丽.产教融合背景下地方本科高校转型发展研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2019，16（7）：122-126.

[4]杨盼盼，闫茂德，左磊，等.项目导向的自动化专业产学合作协同育人培养模式研究[J].教育教学论坛，2019，8：68-71.

基金项目：教育部2018年第二批产学合作协同育人项目（项目编号：201802372001）;重庆科技学院本科教育教学改革研究项目（项目编号：201963）