浅析《财务管理课程标准的制定》

辜剑

【摘要】以《财务管理》课程为例，《财务管理》课程标准的制定通常包括以下内容：明确课程定位;制定课程教学目标;确定课程教学内容与要求;教学实施。

【关键词】课程标准;财务管理

根据人才培养方案，每一个专业、每一门课程的教学都有对应的课程教学标准。在财务管理课程的教学中，根据财务管理专业的人才培养方案，制定出《财务管理》这门课的课程标准，使得财务管理课程的教学与评价有据可依。本文以财务管理专业的《财务管理》课程为例，分析了《财务管理》课程标准的制定通常包括的内容。

一、课程定位

（一）课程性质

《财务管理》是高职高专财务管理专业的专业核心课程，是一门与企业财务管理岗位紧密联系的实践性很强的课程。通过本课程的教学，使学生掌握财务管理的基本原理、基本方法和基本环节，树立财务管理的基本观念，掌握财务预测、决策、预算等专业理论知识，了解企业财务管理制度及相关法规，初步具备从事企业财务管理工作的能力。《财务管理》的学习要以《实用基础会计》《初级会计实务》课程的学习为基础。

（二）制定依据和思路

《财务管理》课程通过专业教师对财务管理职业岗位群的市场调研分析，经学院财务管理专业指导委员会审定，依据“财务管理专业人才培养方案和财务管理专业导航”设置。其总体设计思路如下：根据会计职业需要，精选教学内容;序化、整合教学内容，按照教学做一体化模式，设计学习情境;突出学生学习主体地位，注重学生方法能力、社会能力的提培养;任务驱动，项目教学。也就是让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应的工作任务，并构建相关理论知识，掌握相关的职业所需能力。《财务管理》课程内容的选取应突出对学生职业需求的训练，同时又应考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合初、中级会计资格证书对财务管理知识的要求。教学效果考核应采取过程性考核与期末理论考核相结合的方式，通过理论与实践项目相结合，重点考核学生的职业能力与职业素养。

二、课程教学目标

（一）总体教学目标

通过《财务管理》课程的教学，使学生掌握财务管理的基本原理、基本方法和基本环节，树立财务管理的基本观念，掌握财务预测、决策、预算等专业理论知识，了解企业财务管理制度及相关法规，初步具备从事企业财务管理工作的能力，并为进一步深入学习财务专业理论课奠定基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力，为社会输送优秀的财务管理人才。

（二）知识教学目标

1.理解财务管理的内容、目标;

2.理解资金时间价值的有关概念，掌握资金时间价值的有关计算;

3.掌握风险的类别、测算;

4.掌握现金流量的构成与计算;

5.掌握项目投资评价指标;

6.掌握股票和债券投资价值的测算、收益率的测算;

7.理解持有现金的动机;掌握最佳现金持有量的确定方法;

8.理解应收账款的成本构成;掌握信用条件的选择;

9.理解存货的功能与成本;掌握存货的日常管理方法;

10.理解影响股利分配的因素;掌握常见股利政策的优缺点及适用范围;

11.掌握经营杠杆、财务杠杆与总杠杆的测定;

12.理解成本性态分类，掌握本量利分析的相关计算;

13.掌握资本成本的测算;

14.掌握资本结构的决策方法;

15.理解企业筹资渠道与方式。

（三）技能培养目标

1.会计算资金时间价值;

2.会对风险作出测算;

3.能够辨别成本性态，并利用本量利分析工具进行利润预测;

4.能够测算资本成本、会对经营杠杆、财务杠杆和总杠杆作出测算;

5.能利用项目投资决策评价指标评价投资项目的可行性;

6.能对股票和债券投资价值作出测算

7.能够根据资金数量，选择最佳筹资方式;

8.会确定最佳现金持有量、存货的经济批量、应收账款的最佳信用期间;

9.能够分析影响企业股利分配的因素，并选择最适合企业的股利政策。

（四）综合素质目标

通过《财务管理》课程的教学，培养出企业需要的财务管理人员，让他们具有较强的语言表达、职业沟通与协调能力;具有良好的职业道德和敬业精神;具有团队合作和协作精神;具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感;具有较强的逻辑思维能力、分析能力和创新能力;让他们真正成为社会所需的人才。

三、教学内容与要求

（一）教学内容选取和安排

《财务管理》课程的教学内容是依据财务管理的工作环节，参照国家对初、中级会计专业技术资格的知识和技能要求，在分析财务管理岗位与工作任务的基础上确定，以资金时间价值、风险、成本观念作为财务管理的基本工具，以财务活动为主线构建课程内容体系，按照资金管理过程来设计教学单元。

根据教学对象的现状，结合企业对财务管理的职业要求，目前在职业技术学院这类高职高专院校一般设置五个学习情境：

1.财务管理基础知识

2.筹资管理

3.投资管理

4.流动资产管理

5.分配管理

（二）实践教学项目安排

根据上述教学内容，还应安排相应的实训内容。通过相关实训的训练：能模拟企业经营;能进行收益风险的评价与测算;能进行资金时间价值的计算;能对投资项目进行可行性分析;能进行证券投资价值的分析;能对应收账款进行信用评价;能对筹资方案進行正确选择;能完成股利分配方案的制定。

四、教学实施

（一）教材选用或编写

《财务管理》课程优先选用高等教育出版社出版的国家规划教材，如：马元兴主编，高等教育出版社出版的《企业财务管理》及其配套的《企业财务管理实训》;孔德兰主编，高等教育出版社出版的《财务管理实务教程》等。

（二）教学组织形式

《财务管理》课程教学的关键在于课堂教学的组织。教师应以典型的工作任务为载体，采用教师演示与学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中完成工作任务，实现“教、学、做”一体化。在组织实施教学过程中，可采用分组讨论的教学方式进行。在教学过程中，尽量使教学内容模块化，具体可采用教学做一体化的教学模式，可根据课程的具体内容分别采用案例分析法、实训操作法、案例讨论法等多种形式的教学方法。

（三）课程考核与评价

《财务管理》课程的成绩考核可采取过程性考核与期末理论考试相结合、基础知识考核与实训操作考核相结合的课程考核办法。既注重学生的最终学习效果，也看中学生平时的出勤、学习态度，课堂表现、实训结果。真正培养出企业需要的，具有一定的职业素养与职业能力的财务管理人才。

参考文献：

[1]百度文库.《课程标准制定原则》.

[2]百度文库.《课程标准制定要求》.

[3]马元兴.企业财务管理（第三版）[M]，北京：高等教育出版社，2017.

[4]马元兴.企业财务管理实训（第三版）[M]，北京：高等教育出版社，2017.

[5]孔德兰.财务管理实务教程（第一版）[M]，北京：高等教育出版社，2016.