强化思想政治教育 优化大学生综合素质

翟荣飞　毛元华　杨萍

高校开设思政教育课程的目的主要是帮助大学生养成良好的综合素质。在当前全球化背景下，大学生思政教育工作不仅是教育问题，而且关乎未来社会主义核心价值观的构建。因此，基于社会主义建设者和接班人的需要，在高校建立思政教育课程十分有必要。但是，当前部分高校思政教育工作中仍然存在师资队伍落后、思政教育内容不够完善等问题，高校需要更新教学理念、转变教学方法、积极探索解决策略。

近年来，为贯彻落实党中央提出的切实把“立德树人”作为教育的根本任务的方针政策，高校需要完善思政教育工作内容。在当前社会多元化影响下，高校思政教育价值观念出现了波动，如果不及时采取有效措施，会影响高校思政教育工作的顺利进行。为此，高校思政教育工作者必须全面认识大学生认知特点以及思想水平，让大学生自觉接受思政教育的熏陶，确保高校思政教育工作取得成效。

一、强化思政教育，优化大学生综合素质的重要性

在高校阶段，开展思政教育工作是帮助大学生优化综合素质的重要渠道。高校思政教育工作就形式而言，主要是培养大学生辨别是非以及正确分析事物的基本能力。从内容上分析，高校开展思政教育工作内容十分广泛，涉及大学生思想教育的方方面面。当前，各大高校在多元化的思政教育活動中，传统教育模式显然难以适应当下时代发展需要，高校应积极改革教育模式，为适应社会发展需求培养更多高素质人才。

（一）有利于为国家培养高素质人才

如今，在经济、文化等全球化进程中，各个国家相互影响、相互促进。多元文明的互相碰撞使得各个国家在多方面发展中逐渐趋于融合，加之互联网时代的到来，使得各个国家的发展越来越离不开人才力量的支撑。因此，党中央明确提出，要把“立德树人”作为教育的根本任务，并将其纳入高校思政教育内容中，以期为国家培养合格的社会主义建设者和接班人。

（二）有利于促进大学生实现全面发展

随着社会的不断发展，时代对大学生提出了新的要求，复合型人才需求市场越来越大。在社会主义进程不断加快的同时，大学生思想会出现越来越多的社会化矛盾，这些矛盾如果不加以解决，将会影响大学生的全面发展。目前，仅仅用分数来衡量大学生的德育水平不太准确，因此，高校需要开展灵活多样的思政教育活动，来促进大学生实现全面发展，提升大学生综合素质。

（三）有利于践行社会主义核心价值观

大学阶段，是大学生社会主义核心价值观形成的关键时期。高校将社会主义核心价值观与思政教学工作有机结合，不仅可以有效培养大学生的综合素质，而且还能发挥思政教育的作用。当前，随着社会的发展，大学生的生活、学习以及思想方式都在逐渐发生变化，社会生活的各个环节都会对大学生的思想意识和社会观念产生影响。高校传统思政教育对培养大学生的社会主义核心价值观影响最大，产生的效果较为理想，对社会主义核心价值观的践行也产生了重要作用。

二、高校思政教育中存在的问题

大学校园是一个较为开放性的环境，这种环境对于培养符合时代要求的社会主义接班人具有促进作用。随着近年来社会的不断发展，多元文化逐渐涌入大学校园中，给大学生的学习以及生活带来极大影响。当前，高校思政教育工作仍然是以思政课堂为主要载体，教学力量也主要以思政教师为主，但是，部分高校在思政教育工作中逐渐暴露出师资团队专业素养不高、思政教育工作运行出现偏差等问题，对大学生综合素质的提升产生了极大影响，使得高校思政教育工作难以顺利开展。

（一）教学方式较为落后

当前，互联网技术飞速发展，大学生可以通过多种渠道及时接收外界信息与事物，因此对于思政课程重视程度不高，而部分高校思政教师在思政课堂教学中仍然采用传统教学方式，比如在课堂上过于注重讲解理论知识，忽略实践技能的培养，造成大学生在思政学习过程中理论与实践脱节，难以形成良好的知识体系，很大程度上阻碍了思政教学工作的开展。大学生长期处于被动学习局面，缺乏主体意识，导致学习积极性不高。

（二）思政工作运行出现偏差

一直以来，高校思政教育工作中存在管理不当以及功利化倾向，高校思政教育环节缺乏系统化和体系化。为了完成教学任务，许多高校思政教师都在扮演着“万金油”的角色，教学工作过于形式化，无法与大学生的实际德育情况和日常生活紧密结合，严重影响了高校思政教育的有效性。同时，高校思政教育考核仍然采用试卷形式，难以全面客观反映教学工作成效，也无法反映大学生真正的德育情况。此外，大学生思政教学课程的开展基本上需要采取强制化手段，这种方式一定程度也影响了高校思政教育工作的开展。

（三）教师专业素质较为落后

高校思政教育工作中，除了大学生是思政教育的主体，思政教师在其中也占据十分重要的位置。高校思政教师专业素质的高低是影响大学生能否提升综合素质的重要因素。但是当前，部分高校思政教师专业素质较低，对于“知行合一”教学理念的践行程度还有待提升。甚至有的高校思政教师在平时的课堂教育与生活中言行不一，没有给大学生树立道德榜样。此外，部分高校思政教师对于高校思政教育工作不够重视，照本宣科现象较为严重，反映出高校部分思政教师缺乏专业素养。

三、强化高校思政教育，优化大学生综合素质对策

大学生作为未来社会主义建设者和接班人，其思想观念和道德素质将直接影响国家与民族的未来和前途。在高校思政教育过程中，高校需要不断更新思政教学工作内容，面对新形势下的高校思政教育方式、手段等重新进行拓展和延伸，积极构建高校思政教育网络平台，逐步引导大学生形成正确的思想观。只有如此，高校才能培养出符合时代发展的优秀人才，从而实现强化高校思政教育、优化大学生综合素质的教学目标。

（一）转变教学方式和手段

大学生社会主义核心价值观的培养与高校思政教学方式息息相关。首先，需要改革教学内容，增加有利于高校思政教学工作的内容，不能过多依赖教材，可以充分挖掘与大学生生活学习密切相关的思政教育内容，比如时事政治、新闻热点等，将这些信息融入思政课堂中，培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，高校思政教师需改善课堂互动环节，可采取不同的方式开展教学，比如翻转课堂、分组讨论以及案例教学等，以此提升大学生的综合素质。

（二）构建科学思政教育工作体系

针对部分高校思政教育工作运行不够完善等问题，高校需要更新教学理念，构建新的工作体系。首先，高校思政教育工作体系需要紧紧以培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题为中心，将积极的理想信念教育作为高校思政教育工作的重要内容。其次，高校还需完善思政教学评价体系，引导课堂逐渐构建知识与素质并行、理论与实践结合的思政教学考核评价体系，具体考核中需完善相关实践教学规划，侧重评价大学生学习是否合乎规范。同时，为方便评价，要建立大学生评价和教师评价两方面内容，确保高校思政教育工作的有效性和准确性。

（三）强化教师专业素质

高校思政教师作为高校思政教育工作中的关键性力量，面对工作中出现的各种问题，必须具有高超的教育技能以及良好的综合素质。高校思政教师还应以身作则，端正自身行为，以德服人，为学生树立良好的榜样，从而实现高校思政教育目的。首先，高校要提升思政教师专业素质，平时利用互联网为思政教师开展专项培训或开展主题交流会，充分调动思政教师教学积极性。还可以为思政教师提供到外地学习交流的机会，鼓励他们参与挂职锻炼和实践锻炼。其次，思政教师自身也到其他院校积极参加思政教学活动，比如思政教学演讲比赛等，为本校思政教学工作的创新引进先进的管理办法。

四、结语

高校要优化大学生综合素质，需要正确认识高校思政教育工作性质，强化思政教育工作内容体系建设，加强防范管理。当前，随着经济的不断发展，社会对人才的需求已经不再局限于单一技术型人才，而是逐渐注重包括品性、道德在内的综合型人才。基于这一形势的变化，高校需加强思政教育工作，增加有针对性的思政教学内容，逐步引导大学生实现从理论学习到实践应用的转变，充分发挥高校思政教育的功能，为社会培养更多德才兼备的人才。

【基金项目】本文系2019年贵州省教育厅项目“以学生为中心构建“多维育人”工作平台实证研究” （项目编号：2019FDY034）阶段性成果。

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（作者单位 贵州大学体育学院）