探究高中思想政治课培育学生健全人格的途径和方法

摘 要：随着课程改革的深入，学生接触到的知识越来越多，其影响力也尤为明显和突出。单纯依靠教材传授知识的方式，已经无法满足学生的个性化成长和需求，而多元化教学方法，促使智育和德育的不断深入，为培育学生健全的人格，产生深远的影响。本文以高中思想政治课堂教学为例，积极地探索培育学生健全人格的有效方法和途径，以实现教育教学改革的深入进行。作为高中思想政治教师要结合具体的教学内容，全面拓宽学生接受思想政治知识的范围，触动学生的灵魂，以培育学生健康的人格。

关键词：高中思想政治课;培育;学生;健全人格;途径和方法

素质教育教学在全面推进和实施中，尤为注重学生健全人格和优秀品质的培养。因为只有关注学生情感、态度和价值观的培养，智育和德育才能协调一致，才能根据教学的需求，巧妙地渗入德育教育，减轻学生的心理压力，开阔学生的精神世界，提高学生的道德修养，引导学生运用正确的观点去看待周围的事物，真正带领学生走进学科教学的深处，从而洗涤学生的心灵，培养学生积极健康的学习态度。高中思想政治学科是一门以德育教育为主的科目，其中包含着丰富的德育资源，对于开发学生的道德素养，培育健全的人格，塑造学生高尚的情操，产生强大的推动作用。下面就结合高中政治课堂教学实践，对培育学生健全人格存在的问题、现实意义，以及采用的有效途径和方法，进行深入的分析和研究。

一、 剖析高中思想政治课堂教学中培育学生健全人格存在的问题

根据实践考察、问卷调查等方式发现，当前高中生在成長历程中，还存在很多的问题，这些因素的出现，直接影响学生健全人格培养进程，给学生的成长带来很多的负面影响。以高中政治课堂教学为研究目标发现，由于受应试教育的影响，教学方式陈旧、滞后，对于学生的健全人格的形成，没有引起高度的重视;教学模式与高考联系性较强，无法凸显时代特色，忽略健全人格对学生个性化发展带来的影响;课堂活动无法与学生的内心需求结合起来，过于重视知识的掌握和理解，而无视学生健全心理和人格的构建。在沉重的压力下，学生的思维狭隘，找不到正确的释放方式，内心的抵触情绪尤为严重，导致学生健全人格的形成无法顺利地达成。

二、 阐述高中思想政治课堂教学中培育学生健全人格的现实意义

为了扭转课堂教学中培育学生健全人格存在的被动状况，采用有效的教学策略，发挥学科优势，尤为关键。高中生承载着父母的殷切期盼、教师赋予的学业厚望，如果仅仅是一味地进行知识的学习，是很难满足学生的内心需求的。而高中政治学科自身就是一门具有很强教育意义的科目，其中的许多内容，与学生健全人格的培育密切相连，通过课程改革，可以洗涤学生的心灵，促使学生接触到更多的正能量，运用其中经典的材料，去教育、引导学生，开发学生的心智，帮助学生运用正确的思维，去看待周围的问题，引发学生的深入思考，触动学生的心灵，从而把学科的教育价值释放出来。

三、 探索高中思想政治课堂培养学生健全人格的途径和方法

在对上述问题进行深入的分析后，要努力找寻最佳的教学时机，恰当地组织教学创新，灵活地运用教学手段，以全面推进教学改革的实施，把高中政治课堂教学的优势真正发挥出来，从而找寻到适合学生健全人格培养的方法。具体的教学途径如下：

（一）开展丰富多彩的德育活动，潜移默化的培育学生健全的人格

学科教学改革，是开展教学活动最主要的依据。在高中政治课堂教学中，为了落实素质教育，推进教学改革，需要从丰富的德育活动开始，让学生感受到浓厚的德育气息，加强对学生的引导、教育，感染学生，把教材中优秀的资料，开发出来，与学生进行分享，让学生感受到浓厚的人文精神，提高学生的文化层次和品味，让学生的文化涵养得到真正的增强，从而为学生健全人格的培育奠定坚实的基础。比如在《中华文化与民族精神》的课堂教学中，为了让学生感受到民族精神的精髓，可以通过实践活动，让学生搜集当地优秀的文化，发掘现实生活中具有影响力的模范人物，然后带到课堂上，展开讨论，让学生感悟文化的真谛，体会到民族精神的伟大，从中受到熏陶，以达到健全学生人格的教学目的。

（二）运用灵活生动的现代化技术，循序渐进地培育学生健全的人格

现阶段我国高中生，在成长中难免会出现许多的心理问题，采用有效的方式，引导学生，让学生领悟出知识的内涵，才能实现学生健全人格的培育。作为高中政治教师要把握住学生的心理变化，巧妙地运用现代化技术，把握学生的心理变化动向，与学生的心理成长密切相连，一步步地缓解学生的学习压力，消除学生的负面心理，以保证学生身心的健康成长，确保学生健全人格的培育。比如在理解“中国梦”的知识中，因为习主席开启了“中国梦”的新时代，而什么是中国梦？在“中国梦”这个热点中，囊括了高中政治的哪些知识点？在中国的现代化进程中，又应该坚持怎样的对内对外政策？带着这些问题，教师抽空给学生播放了一部中央电视台纪录片《大国崛起》。在这部纪录片中涉及很多我们教材上涉及的知识点，同时每个大国的崛起至少可以给学生一些有益的启迪，学生加深对中国梦的理解，让学生从中感受中国的变化，以培养学生热爱祖国的情感。

总的来说，我国的教育教学体制，日趋健全和完善，越来越倾向于素质教育，而高中思想政治学科作为德育教育的主阵地，在培育学生优秀品质和健全人格方面发挥着独特的优势。作为高中思想政治教师要立足教学实际，留心学生的心理变化，认真地分析和解读学生的心理困惑，对上文中所提到的教学途径和方法，进行科学的研究，根据学生的心理特点，优化学科教学的结构，创新教学形式，制定出更具特色的培养方案，从而把学生培养成德智体美劳全面发展的高素质人才。

参考文献：

[1]吕明东.浅谈高中思想政治课堂教学中如何培养学生健康的人格[J].九江职业技术学院学报，2018（13）：39-40.

[2]张泉林.高中思想政治课堂教学对学生健康人格形成的作用[J].中共伊犁州委党校学报，2018（24）：72-74.

[3]陆小曼.学生健康人格培养在高中思想政治课中的开展[J].西江教育论丛，2018（22）：177-178.

作者简介：

傅静，重庆市，重庆市忠县忠州中学校。