强化健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值分析

梁兴连

（曲阜市人民医院，山东 济宁 273100）

在小儿呼吸系统疾病当中，常见的疾病之一即为小儿哮喘[1]。小儿哮喘的发病因素复杂，病情反复，迁延不愈，对患儿及家属都造成极大的困扰。阵发性咳嗽及呼吸困难是小儿哮喘的主要临床表现，目前临床上治疗小儿哮喘的主要方式为药物治疗[2]。健康教育能够提高患儿及家属对疾病的了解，改善患儿的治疗依从性。本文当中，对本院2017年10月20日～2018年10月20日收治的小儿哮喘的患儿展开研究，见正文。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2017年10月20日～2018年10月20日收治的小儿哮喘患儿80例，将其随机分2组/40例小儿哮喘患儿。

观察组——男、女性患者占比各为18、22例；年龄范围上限值：10岁，下限值1岁，年龄平均值（4.85±1.12）岁。

对照组——男、女性患者占比各为17、23例；年龄范围上限值：11岁，下限值1岁，年龄平均值（4.82±1.15）岁。

对比2组小儿哮喘患儿的各项资料数据差别小（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组：护士对本组小儿哮喘患儿采取常规的护理措施，包括：保持病室的干净整洁，合适的温度湿度、常规的用药指导、观察生命体征等。

观察组：护士对本组小儿哮喘患儿实施强化健康教育护理，具体措施如下[3-6]：①护士向患儿及家属讲解疾病的相关知识（疾病的发病因素、发病机制、特点、临床治疗方法等），告知患儿家属诱发哮喘的因素，查找患儿的诱因，指导患儿家属照顾患儿的过程中要注意避免接触发病的诱因，指导患儿家属药物的使用方法、剂量及不良反应等。

②护士为患儿做好病室内的护理，保持病房内干净整洁，空气清新，定期进行开窗通风及消毒，保持病室内适宜的温度和湿度（温度以20℃～22℃为宜，湿度以50%～60%为宜），保证患儿处于舒适安静的环境中进行治疗。做好患儿及家属的心理护理，指导患儿家属加强对患儿的关心及爱，多安慰患儿，帮助患儿保持积极向上的乐观心情。

③护士对本组患儿进行严密的生命体征监测，严密观察患儿的面色、呼吸、脉搏、血压等各项生命体征的情况并进行记录，一旦出现异常，立即通知当班医生并做好相应的处理。护士应加强对患儿的巡回，巡回过程中注意观察患儿的精神及面色情况，帮助家属为患儿调整卧位，保证患儿的休息。

④护士对本组患儿及家属进行饮食指导，指导家属为患儿提供高维生素、优质蛋白质清淡易消化的流质食物，在患儿病情好转后，指导家属每日带患儿进行适宜的户外活动，不可进行激烈运动。

⑤患儿出院时，护士应为本组患儿进行出院指导，指导患儿家属观察病情的方法，指导患儿用药的方法及不良反应，告知家属定期带患儿进行复查。

1.3 观察指标

（1）观察2组小儿哮喘患儿的护理满意度。

（2）观察2组小儿哮喘患儿的护理质量评分。

1.4 统计学处理

2 结 果

2.1 2组对比护理质量

观察组小儿哮喘患儿的护理质量评分高于对照组患儿，2组数据存在高度的对比性，P值＜0.05。如表1。

表1 对比2组患儿的护理质量评分（±s）

表1 对比2组患儿的护理质量评分（±s）

注：观察组优于对照组，P值＜0.05

组别 n 护理质量评分（分）观察组 40 75.23±6.72对照组 40 54.35±5.82

2.2 2组对比护理满意度

观察组小儿哮喘患儿的护理满意度优于对照组患儿，2组数据存在高度的对比性，P＜0.05。如表2。

表2 2组患儿的护理满意度各项指标数据比较

3 讨 论

近年来，随着工业的发展，空气及环境的日益严重，导致哮喘的发病率也逐年提高[7]。儿童的抵抗力及免疫力较差，呼吸道易受到感染，进而诱发哮喘。小儿哮喘的发病因素复杂，病情反复，迁延不愈，对患儿及家属都造成极大的困扰。阵发性咳嗽及呼吸困难是小儿哮喘的主要临床表现，目前临床上治疗小儿哮喘的主要方式为药物治疗。健康教育能够提高患儿及家属对疾病的了解，改善患儿的治疗依从性。

综上所述，对小儿哮喘患儿采取强化健康教育护理能够提高患儿及家属的护理满意度，改善患儿的护理质量，进而促进患儿疾病的恢复，值得临床进行进一步推广应用。