关于口腔专业教学改革的思考

刘念

【摘 要】：随着社会经济的进步和科技的发展，越来越多关于口腔专业的医疗器械被投入市场使用。可是由于口腔专业人才的稀缺，导致能熟练操作这些医疗器械的人才不多，需要学校对口腔专业教学进行改革，以便于培养出更多高精尖口腔专业人才。而本文的目的就是研究口腔专业改革的重点和意义。

【关键词】：口腔专业 教学改革 实践意义

【中图分类号】R78【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2020）08--01

前言：随着现在社会经济的不断发展，人们的生活水平也逐渐提高，再加上受教育程度的提高，人们不仅仅只局限于温饱的需求，反而将重点转向了要求身心健康共同发展的需求。在这样的社会情况下，进行口腔检查护理的人群也越来越多，口腔专业的重要性也浮现了出来，毕竟口腔健康也属于身心健康发展需求中的一种，对人们的健康也极其重要。虽然说作为医学专业中的一种，口腔专业同样需要学习大量的医学知识，以及拥有扎实的动手能力，才可以让顾客有更好的体验，但因为口腔专业涉及方面太广，所以它教学深化的目标并不太好实现，甚至还会因为某些学校不完整的教学理论而陷入困境。因此，口腔专业教学改革拥有极其重要的意义。

一 口腔专业改革的重点

作为涉及多种医学体系，就业领域比较宽松的医学专业，口腔专业的改革也需要适应多方面要求，在不同的教学方面设置不同的改革目标。

1 教学理念的改革

一般来说，中国传统教育模式都是学生向老师直接学习的模式，学生如果没有自行进行专业知识拓展的话，就只能从书本上以及老师传授的经验中获取知识，而口腔专业自然也不例外地使用了这种教学模式。虽然说这种教学模式可以大规模经济地培养出大批社会所需要的人才，也可以加快教学进度，但是却很难发挥学生的主观能动性和自觉性，培养的人才也基本都是千篇一律。而随着口腔医学发展速度的加快，口腔行业的竞争压力也越来越大，如果学校不能培养出高精尖人才，就会面临着社会的淘汰。这些就意味着如果学校真的要跟上时代的步伐，就必須着眼于社会，培养创新型复合型人才。因此，改变学校的教学理念是一件尤为重要的事情，毕竟教学计划是根据教学理念改变的，只要基础打好了，改革就会有极大成功的可能。

2 教学内容的改革

作为医学专业的一种，口腔专业的学习任务比较繁重，除了要学习专业的医学知识之外，学习者还要熟练掌握检查治疗等实践步骤，尤其是某些新兴口腔仪器或者国外进口专业仪器，学习者都必须知道了解，能够实际操作才可以。如此一来，口腔专业的教学内容就不能只局限于以前，而要根据时代的发展变化做出相应的补充调整，让学习者除了学习基础医学、临床医学、检验医学，保健医学等相关知识之外，还要自行查找口腔专业拓展内容。除了学习者自身的努力之外，口腔专业的老师也要从自身经验出发，寻找提升学生能力的对口知识引进课堂，让学生可以接受新知识的熏陶，学会社会需要的新技能。这样，学习者不仅能够学会新知识，还可以在教师的帮助下掌握一手信息和资料，方便以后的就业和发展。因为学习者对于新兴事物会存在一定的兴趣和好奇心，所以他们在教师引进新知识新技能时就会产生浓厚的学习意图，增加了学习的自觉性，可以主动探索口腔专业的发展趋势，看到口腔专业的发展前景，从而对自己以后的职业充满憧憬，在热情中开拓自己的事业，带动一届又一届口腔专业人才的发展。

3 教学形式的改革

由于中国传统的教育模式，学习者接受的知识多以理论知识为主，虽然说起知识来头头是道，但实际动手能力却有限，而这种情况对于口腔专业的学习者来说是极其不利的。当然了，口腔专业的教师也会在课堂上给学生举案例，但这些并不足以提高学生的动手能力。因此，学校要改变教学形式，把理论教育和实践教育结合起来，有条件的话可以为口腔专业的学习者多添置专业器材，增加学习者的动手能力。如果学校资金实力不足，还可以选择和当地有能力的学校、医院或者企业合作，让学生在不同情境中增加实际操作能力。除此以外，学校还可以聘请医院的口腔医生或者从事口腔专业相关行业的企业员工，给学生补充一些课本上没有的理论知识，增强学校的的教学能力，让学校可以通过他们了解认识口腔专业的发展趋势，为学生谋取更好的发展前景。

二 口腔专业教学改革的意义

1 口腔专业教学改革有利于社会的发展

人们对于健康发展的需求，会提升人们对于口腔专业的消费能力。一旦口腔专业教学改革成功，就会出现更多口腔专业相关人才，让消费者听取专业意见后对口腔专业更有信心，从而增加消费群众，带动口腔专业的发展。让发展后的口腔专业能够带动更多人才的就业，从而形成一个比较好的良性循环，带动社会的发展。

2 口腔专业教学改革有利于提高学生对职业环境的适应性

虽然说口腔专业对比于某些专业来说就业方向比较广，但是高等水平教学下的口腔专业学生肯定比低等水平教学下口腔专业的学生就业率高。毕竟高等水平口腔专业可以提前适应职业环境，在就业时更加从容，操作专业仪器的时候也更加游刃有余，也减少相关行业对于新人的培养时间，增加工作效率，节约人力资源，促进社会进步。

三 结语

综上所述，口腔专业人才的培养需要围绕提高人才质量为主，而口腔专业教学改革也要以此为主，注重高素质人才的培养，让他们毕业之后可以迅速投入社会当中，为口腔专业贡献出属于自己的一份力量。同时，这些人才又可以反馈学校，帮助下一届的人才学习相关技能，增加与学校之间的联系，形成校企合作的模式，构成人才输出输入的稳定框架。

参考文献

孙吉成，宋锦磷，邓锋等.《打破口腔医学本科教育中的“亚斯兰现象”：谈口腔医学本科创新教育改革》 【J】 教改创新2013.11

任春晓《高职口腔医学技术专业实践教学改革的初步探索》【J】大江周刊（论坛）2011.10

凌均桨，王焱.《更新教育理念改革教学方法：新世纪口腔医学教育的必由之路》【J】中华口腔医学研究杂志（电子版） 2011.4