高校病理生理学实验教学课程思政的探索与实践

摘要：“课程思政”是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中重点强调的高校教育新理念。本研究是基于病理生理学实验教学课程的课程特点来构建协同育人课堂，探索了在实验教学过程中进行良好伦理素养的培养，引导学生尊重生命，关爱动物;不怕脏、不怕苦、不怕累的实干精神及团队合作精神的培养;学术诚信教育，良好科研素质的培养，使病理生理学的实验教学课堂成为知识传授、能力培养与价值引领的综合课堂。

关键词：课程思政;实验教学;病理生理学;高校

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）16-0218-02

一、课程思政

高等院校承担着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重大使命，完成这一伟大使命，思想政治教育必不可少。习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上强调：要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。也就是说，除了开设传统的负责思想政治教育的高校思政课程之外，其他基础课、专业课教师在教学过程中都应当将思想政治教育融入教学中，把思政教育贯穿基础课、专业课教育教学全过程及各个环节，从而形成每一门课程都有育人功能，每一位教师都有育人责任的全员、全课程的大思政教育体系，这就是近年提出的“课程思政”。如何有效地开展课程思政？在教学过程中，既能让学生掌握相关知识，又能在潜移默化中进行思想政治教育，是每一位高校老师必须思考和探索的问题。

二、病理生理学实验教学的现状

病理生理学（Pathophysiology）是研究疾病发生、发展规律及其机制的科学，既是一门重要的基础医学课程，又是联系基础医学与临床医学的“桥梁课程”。病理生理学课程为中南大学湘雅医学院临床医学、护理学、麻醉学、口腔学、检验学等专业的必修课，学分3分，72个学时。病理生理学课程教学包括两部分：理论教学（48学时）和实验教学（24学时）。实验教学是病理生理学课程教学中必不可少的一环，教学内容有“探讨影响小白鼠缺氧耐受性的因素”“氨在家兔肝性脑病发病机理中的作用”“家兔失血性休克”及“家兔肠缺血再灌注损伤”等，其主要目的有：加深学生对相关理论知识的理解和记忆;训练学生的动手操作能力;培养学生科研设计、观察思考、逻辑推理、书写实验报告的基本技能，提高学生科研思维和创新能力。病理生理学实验课传统的教学方法是授课教师先讲解与实验相关的理论知识，然后重点讲解实验操作的步骤及注意事项，而忽视了对教学当中所蕴含的思政教育资源、元素的挖掘及学生思政教育的开展。

三、病理生理学实验课课程思政的探索与实践

为了在病理生理学实验教学过程中有效地开展学生的思想政治教育，我们挖掘了病理生理学实验教学过程中的思政元素，并且在病理生理学实验教学过程中进行了课程思政的探索与实践。

1.尊重生命，关爱动物，培养良好的伦理素养。病理生理学实验教学中以动物实验为主，如小白鼠、家兔等。动物是一个生物体，它们在遇到伤害的时候会逃避、反抗，它们也能感受到痛苦和恐惧。因此，在实验教学过程中强调实验动物伦理学教育，提高学生尊重生命的意识，善待动物，将动物实验的伦理学理念渗透在每个医学生心中，如抓取动物时应方法得当、态度温和;操作过程中尽量减少动物的痛苦;在实验过程中应认真、细致地观察动物行为、状态及各种观察指标，杜绝边观察边闲聊、玩手机的现象。有研究发现，粗暴地对待动物会使动物的心理和生理处于应激状态，从而导致所得的实验数据不可靠，因此，善待实验动物既是尊重生命的体现，又培养了医学生严谨求实的科学态度。

2.强调不怕脏、不怕苦、不怕累的实干精神。不怕脏、不怕苦、不怕累的实干精神是一直被中华民族所弘扬的伟大精神。医学生将来进入临床后，任务重、工作累不说，还经常会有脏、臭、血腥的情况需要处理，因此，对医学生而言，更应该加强不怕脏、不怕苦、不怕累的实干精神教育。

3.强调团队合作精神。团队合作精神是指建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。病理生理学实验教学中通常是一个班分成6个组，5—6名学生组成一个组，共同完成一个实验。以往经常是每组2—3位学生在进行实验，其他学生有的看书、有的写实验报告、有的玩手机甚至闲聊，团队合作意识不强。这种团队意识薄弱的现象会导致部分学生的实验参与度不高，因而也就达不到实验教学效果。强调团体合作精神后，学生的团体意识明显增强，基本上每个学生都能积极参与。几次实验下来，许多学生在实验心得中写道：“实验的完成需要团队成员有良好的默契和协作”“一次成功的实验离不开一支优良团结的团队”等。

4.加强学术诚信教育，培养良好的科研素质。近年来高校频繁出现学术造假和学术腐败问题，大学生学术诚信教育亟须加强。大学生学术诚信问题既有学校、社会、制度等方面的外在原因，也有大学生自身素质缺陷的内在原因。因此，提高大学生自身的诚信意识是解决大学生学术诚信问题的关键。在病理生理学实验教学过程中，有的学生在实验过程中得出的实验结果不理想，担心其他同学埋怨，就把实验结果改了;有的学生在实验过程中因为干别的事情去了，漏记了观察结果，就自己随意编了一个结果等。这种违背学术诚信的现象时有发生。为了加强学生学术诚信意识，教学过程中教师要不断地进行科研诚信教育，强调实验结果是什么就写什么，不能随意写;实验结果不理想没关系，能找出问题出在哪里，一样不会影响实验成绩等。当有违背学术诚信的现象发生时，作为带教老师，要及时、严肃地指出，防止此类事件再次发生。

四、总结与思考

能否抓好思政教育关键在于教师。为了培养大批中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，高校教师要利用好每一次課堂教学，在传授专业课程知识的同时，要适当融入人文素养、职业素养和科学素养教育，不断加强思想政治教育，引导学生建立良好的人生观、世界观、科学价值观，培养学生良好的职业素养。

在当前社会多元化交织、渗透的复杂背景下，单纯依赖思想政治课不足以对大学生进行思想政治教育及引导其形成正确的人生观、世界观、科学价值观，亟须全课程、全过程、全方位育人。作为高校老师，在传授课程知识的同时，加强“课程思政”的意识，在教学过程中，有意识地充分挖掘思想政治教育资源、元素，将思想政治教育融入各专业课程教学的各环节、各方面，全方位实现立德树人，润物细无声，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。我们在以后的病理生理学实验教学过程中将遵循这一指导思想，挖掘更多的思政元素，围绕“知识传授与价值引领相结合”的教学目标，使病理生理学实验教学课堂成为知识传授、能力培养与价值引领的综合课堂。

参考文献：

[1]翟丽红，姚劲松，李君，肖娟.高校《医学遗传学》课程思政教育的探索和实践[J].教育教学论坛，2019，（10）：25-26.

[2]蒋碧梅，涂自智，肖献忠.病理生理学实验教学改革思路与实践[J].高校医学教学研究（电子版），2011，1（01）：19-21.

[3]李小媚，舒安利，肖素军，周阳.关于实验教学中实验动物的伦理学研究[J].中国医学伦理学，2014，27（06）：876-878.

Exploration and Practice of Thinking and Politics in Experimental Teaching Course of Pathophysiology in Colleges and Universities

JIANG Bi-mei

（Basic Medical College of Central South University，Changsha，Hunan 410078，China）

Abstract：curriculum thinking and Politics is a new concept of university education emphasized by General Secretary Xi Jinping at the National Conference on ideologicaland political work in Colleges and Universities.This study is based on the characteristics of the experimental teaching course of Pathophysiology to construct the collaborative education classroom，and explores the cultivation of good ethical literacy，respect for life and care for animals in the process of experimental teaching，and the cultivation of practical spirit and group cooperation spirit，which are not afraid of dirty，not afraid of suffering，not afraid of tiredness，and not afraid of group cooperation.Academic integrity education and the cultivation of good scientific research quality make the experimental teaching classroom of pathophysiology become a comprehensive classroom of knowledge imparting，ability training and value leading.

Key words：Curriculum Thinking and Politics;experimental teaching;Pathophysiology;colleges and universities

收稿日期：2019-07-08

作者簡介：蒋碧梅（1974-），女（汉族），湖南涟源人，中南大学，副教授，医学博士，研究方向：医学教育教学改革。