关于思政课教师应具备“六种”素养的几点思考

张天圣

摘    要： 思政课的目标是培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;上好思政课的关键在教师。习近平总书记对思政课教师提出了“六种”素养的要求，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。思政课教师不仅要明确“六种”素养的深刻内涵，还要不断提高“六种”素养，做学生人生道路上的领路人，给学生种下善良的种子，为学生系好人生的第一粒扣子。

关键词： “三培养”    思政课教师    “六种”素养

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思政课教师座谈会并发表重要讲话。这一讲话更加凸显出思政课的重要作用。习近平总书记的讲话为办好思政课指明了方向。其中“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”是思政课的根本问题。解决这一根本问题的关键在教师，习近平总书记对思政课教师提出了“六种”素养的要求。

一、思政课教师要明确“培养什么人、为谁培养人”的问题

思政课教师首先要明确“培养什么人、为谁培养人”，即学校思想政治理论课要全面贯彻党的教育方针，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。使思政课的教学目标更加明确。

每一个时代有每一个时代的主题。中国古代受儒家思想影响以“齐家治国平天下”为政治理想，近代中国以寻求民族独立为己任，新中国成立后以建设社会主义国家为使命。习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出：“我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”[1]（36）现在中国特色社會主义入了新时代，新时代的总任务是实现中华民族伟大复兴中国梦。

习近平总书记指出：“时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生，创造历史。”[2]（2）青年学生正处在世界未有之变局，正处在新时代的中国，这种际遇和机缘前所未有。现在的历史时期要求青年学生具有实现中华民族伟大复兴的担当精神。青年学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的中流砥柱。

青年强则国强，青年兴则国兴。思政课教师要用马克思主义理论武装学生，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。中国自古就注重道德品格的培养，有“立德、立言、立功”是为“三不朽”。毛泽东同志指出要德智体全面发展。习近平总书记又进一步指出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。虽然时代在变，但是“立德树人”这一主题没变，新时代赋予“立德树人”新的内涵。

二、思政课教师要明确“六种”素养的深刻内涵

习近平总书记对“培养什么人、为谁培养人”作了具体的说明，还提出了“怎样培养人”这一问题。解决这一问题就要办好思政课，思政课作为立德树人的主阵地和主渠道，具有不可替代的作用，是其他课程无法比拟的，具有天然优势。办好思政课的关键在教师。习近平总书记对思政课教师提出了“六种”素养的要求。

1.从“四有好老师”到“六种”素养

习近平总书记把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，教师要“以德立身、以德立学、以德施教”。习近平总书记在2014年考察北京师范大学时指出，教师要“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”[3]（8）。习近平总书记在2016年视察北京市八一学校时要求广大教师做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。“四有”好老师、“四个引路人”是教师必备的素质。2019年3月18日习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”这“六种“素养是思政课教师要具备的素养，也就是怎样做一名思政课教师。习近平总书记提出的“六种”素养实质是对思政课教师提出了更高的要求和更高的标准，更有针对性和指向性。

2.“六种”素养的深刻内涵

第一，政治要强。“六种”素养首先突出的是政治性。思政课教师必须具有坚定的政治立场，自身要站稳政治立场，做坚定的马克思主义者。热爱马克思主义，信仰马克思主义，研究马克思主义，传播马克思主义，改变马克思主义“失声”“失语”的局面。在大是大非面前保持清醒的政治头脑，旗帜鲜明地批判各种错误思潮。思政课教师要做到三个“真”，即真信、真懂、真讲，用这三个“真”让思政课堂富于感染力和影响力。思政课教师要自觉传播国家主流意识形态，忠诚党的教育事业。作为国家主流意识形态的代言人，思政课教师有责任用马克思主义理论教育学生，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生，让学生具有明辨是非的能力。

第二，情怀要深。思政课教师对国家要有深厚的情感，把国家、社会时刻装在心里。国是千万家，家是最小国。没有国哪有家。思政课教师要心系国家和民族，关注现实社会，汲取养分、丰富思想，让抽象的理论变得生动形象，让枯燥的理论变得活泼有趣。习近平总书记强调要引导学生坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴之中。

第三，思维要新。创新是办好思政课的动力。思政课教师要做到“三新”，即思维新、话语新、方法新，做到与时俱进、因时而异、因时而变，创新课堂教学，给学生以全新的教学体验。尤其是高校思政课不是以考试为目的的，不是单纯地划重点、背教材，而应培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。思政课教师要具有辩证思维，改变以往单一灌输的教学方法，应把灌输性和启发性相结合，改变学生对思政课的刻板印象，使思政课充满活力，做学生人生道路上的领路人。

第四，视野要广。思政课教师要有知识视野、国际视野和历史视野。思政课教师需要博览群书，做一个“杂家”。思想政治与其他哲学社会科学触类旁通，思政课教师对哲学、社会学、历史学等各学科都应有所涉猎，应具备完善的知识结构。现在世界正处在百年未有之大变局，中国离不开世界，世界离不开中国。思政课教师应放眼世界，关注国际时事、国际关系、国际政治。更能看清中国在世界上的地位，让学生懂得构建人类命运共同体的思想内涵和现实意义。讲政治离不开历史。钱穆说过要对中国历史抱有温情与敬意，研究历史可以知往鉴今。习近平总书记很重视历史，因为历史让人们了解昨天、把握今天、开创明天。思政课教师要用中国历史教育学生，培养学生具有历史感，让学生不忘本来，面向未来。思政课教师要讲清楚为什么坚持中国共产党的领导，为什么坚持中国共产党的领导是中国人民的选择，为什么要走中国特色社会主义道路，为什么要担当起实现中华民族伟大复兴的大任等问题，让学生坚定“四个自信”。而且，中国历史是批判历史虚无主义最有力的武器，历史就是历史，不容歪曲与否定。思政课教师要用通俗易懂的语言进行深入浅出的讲解，使“高高在上”的思政课更加“接地气”，让思政课入耳入脑更入心。

第五，自律要严。思政课教师要做到两个一致，即课上课下一致、网上网下一致，做到表里如一、言行一致。思政课教师不能课上一套、课下一套，不能网上一套、网下一套，不做两面人。“学术无禁区，讲课有纪律”。思政课教师要严格遵守党的纪律，在党言党、在党爱党，自觉弘扬主旋律，传递正能量。对学生进行爱国主义教育，让社会主义核心价值观内化于心、外化于行。思政课教师严于律己，为自己树立良好的形象，用自己的良好形象影响学生。

第六，人格要正。教师需要为人师表，尤其是思政课教师，更需要具有高尚的人格，要言传更要身教。十年树木，百年树人，树人先树己。其身正不令而行，是为正人先正己。思政课教师要行得端、做得正，才能赢得学生的信任，让学生其亲师信其道。思政课教师既要做新时期中国特色社会主义思想的传播者，又要做学生美好心灵的塑造者。

三、思政课教师要不断提升“六种”素养

“六种”素养是习近平总书记对思政课教师提出的基本要求，也是思政课教师提高自身素质和水平的努力方向。

1.树立正确的理想信念

革命理想高于天。中国革命之所以取得胜利是因为有坚定的理想信念。习近平总书记对理想信念有非常形象的比喻，他把理想信念比作精神上的“钙”，没有理想信念就好比得了“软骨病”。十九大报告中指出：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”[4]习近平总书记又指出：“让有信仰的人讲信仰。”[5]思政课教师首先要有正确的理想信念，坚定对马克思主义的信仰。习近平在纪念马克思200周年诞辰大会上说：“马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律;马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系;马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动;马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。”[6]馬克思主义是科学的理论，并没有过时，具有与时俱进的品格。没有哪个思想能像马克思主义那样影响深远。思政课教师培养学生认同马克思主义，自己先要认同马克思主义。马克思主义的政治理想是实现共产主义。习近平总书记指出：“如果大家都觉得这是看不见摸不着的东西，没有必要为之奋斗和牺牲，那共产主义就真的永远实现不了了。我们现在坚持和发展中国特色社会主义，就是向着最高理想所进行的实实在在的努力。”[2]（321）实现共产主义其实正在路上。思政课教师必须坚定对共产主义的信仰。思政课教师要站稳政治立场，坚定正确的理想信念，提高政治站位，这也是讲好思政课的根本前提。

2.不断加强理论学习

毛泽东同志指出：“不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”[7]（226）要想有正确的政治观点，就要不断学习，学习马克思主义理论，学习时事政治。读经典、悟原理，把阅读马克思主义经典著作当作一种习惯，马克思主义经典著作常读常新。思政课教师要真正把握马克思主义的精髓，掌握马克思主义的基本原理、基本立场、基本观点和基本方法。除了学习马克思主义理论外，思政课教师还要学习马克思主义中国化的理论成果，从毛泽东思想到邓小平理论，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想。此外，思政课教师要学习中国历史，从中国古代史到中国近现代史，尤其是中国共产党的历史。培养学生善于从历史的角度分析问题。“视野要广”就是要求思政课教师的知识储备要十分丰富。思政课教师不断加强理论学习是为解决“有扎实学识”问题。“扎实学识”包括“视野要广”“视野要广”建立在“扎实学识”基础上。

马克思主义理论基础越深厚，对马克思主义的信仰就越坚定。2016年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中指出：“坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。全党要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表重要思想、科学发展观，深入学习党的十八大以来党中央治国理政新理念新思想新战略，不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平，保持对远大理想和奋斗目标的清醒认知和执着追求。”[8]具有深厚的马克思主义理论基础与对马克思主义的信仰是一个问题的两个方面，它们相辅相成，不可分割。习近平总书记在2018年5月2日考察北京大学时分享了读书心得，“那时候，我读了一些马列著作。15岁的我已经有了独立思考能力，通过不断重新审视，达到否定之否定、温故而知新，慢慢觉得马克思主义确实是真理，中国共产党领导确实是人民的选择、历史的选择，我们走的社会主义道路确实是一条必由之路。这种通过自己思考、认识得出的结论，就会坚定不移”[9]。树立正确的理想信念不是无本之木、无源之水，它是有马克思主义理论支撑的。

3.不断提升道德素养

思政课教师要“有道德情操”，就是“自律要严、人格要正”。儒家主张“修身齐家治国平天下”，主张君子人格。思政课教师更要以身作则，起到表率作用。思政课教师要时时刻刻提醒自己，严格要求自己，慎独慎微。古有曾子提出的“吾日三省吾身”，今有习近平总书记提出的“三严三实”。古有儒家伦理思想，今有共产党员的修养。思政课教师基本都是党员，党章就是思政课教师的行为规范，应对照检查找差距，并制定整改措施。思政课教师要不断加强师德师风建设，在做实做细上下功夫。

四、结语

思政课教师肩负着立德树人的崇高使命，肩负着培养实现中华民族伟大复兴大任时代新人的重任。这是党和国家对思政课教师的重托，思政课教师肩上的担子更加沉重。为此，思政课教师要发挥积极性、主动性和创造性，用“六种”素养要求自己。青年学生正处在“拔节孕穗期”，正是确立正确的世界观、人生观、价值观的时期，思政课教师要用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，为学生种下善良的种子，给学生系好人生第一粒扣子。这就需要思政课教师把“六种”素养与“八个统一”相结合办好思政课，充分发挥思政课铸魂育人的主渠道作用。

参考文献：

[1]习近平谈治国理政：第1卷[M].北京：外文出版社，2018.

[2]中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编：中[M].北京：中央文献出版社，2016.

[3]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2018.

[4]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28.

[5]习近平总书记主持召开学校思政课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.

[6]习近平.在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话[N].人民日报，2018-05-05.

[7]毛泽东文集：第七卷[M].北京：人民出版社，1999.

[8]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-02.

[9]习近平分享读书心得：要联系实际、做到知行合一[EB/OL].中国新闻网.http：//www.chinanews.com/gn/2018/05-02/8504561.shtml.