对高职院校网球运动教学方法改革和创新的探析

摘 要 社会经济的持续发展，不仅提高了人们的生活水平，在一定程度上还使各种体育运动得到了大众的关注。作为大家都十分喜爱的一项体育运动，网球的推广范围更加广泛，而且目前我国各大高校也非常关注学生的网球水平，为了提高学生的网球运动能力，学校还开设了和网球运动相关的一些课程。本文通过分析我国高职院校开展网球运动教学的现状，探索需要教学改革的意义和具体措施。以期使教学质量得到有效提升。

关键词 网球运动 教学方法 改革和创新

中图分类号：G622文献标识码：A

目前，我国体育事业发展得越来越好，体育运动的普及范围也越来越广，为了培养学生的体育爱好，同时也是为了发展网球运动，各大高职院校几乎都开设了网球运动这样一门课程，并且教学形式、方法愈加丰富。为了提高网球运动的教学质量，使体育课程能够紧跟教育改革的发展脚步，各大高职院校必须创新和改革网球运动的教学方法，改变其教学水平比较落后的现象。

1目前我国高职院校开展网球运动教学的现状

1.1师资现状

网球教学中教师的专业素质以及教学水平是教育的关键。当前，我国高职院校的网球师资力量仍然存在不足。由于这项运动课程开设的时间比较短，因此，很多学校并没有专业的网球教师，一部分高校的网球运动教师也是通过自学掌握的网球技能，一些毕业于体育学校的网球教师，尽管他们的专业知识过关，可是却缺乏实践经验。上述这些情况最终导致了高职院校网球课程的教学水平比较低，无法顺利完成教学任务，严重的话甚至会影响到网球这门课程的开设情况。

1.2教学方法现状

高职院校的网球运动教师一直在寻找一种全新的教学方法，虽然网球运动课程的教学质量得到了明显的提升，可是和国外的一些发达国家相比，二者之间仍然存在着很大的差距。大部分的网球运动教师仍然会采用传统的教学方法，只有一小部分教师会在传统教学方法上进行一些创新，比如播放一些网球运动的教学视频等等。其实很多网球运动教师不太愿意作出创新，因为传统的教学方法实施起来更加容易，能够使教师的负担得到减轻，但是这种传统的教学方法根本没有办法激起学生们对于网球运动的兴趣，也就制约了教学成果的突破。所以教师必须通过自身的努力及时地作出创新和改变，确保网球运动的教学质量能够得到提升。

1.3基础设施现状

网球运动教学设备主要包括教學场地以及配套器材等，这些基础设施的质量直接影响着教学质量和教学效果。但是，目前大部分的高职院校根本没有专业的网球运动场地，基础设施比较落后，根本没有办法满足教学需求，这就会直接影响到学生们的上课情况，限制了教学水平的发挥。

2对网球运动教学方法进行改革创新的意义

现在，我国高职院校对于网球运动的教学方法比较单一和落后，在利用传统的教学模式开展课堂教学的时候，教师只是简单地介绍一下本节课的学习内容，然后把一些比较有技术性的动作示范出来，让同学自己练习。通常情况下，教师都会把本节课的技术性动作进行具体的讲解以及分析，这样学生们的脑海当中就会有一个比较初步的印象，然后学生在反复地练习当中就能够掌握这个动作了。可是这种传统的网球运动教学方法比较单一，对于学生来说，课堂学习氛围非常的乏味，因此学生很容易产生厌烦心理，最终导致学生的学习态度比较消极，在练习网球运动的时候会产生一种盲目性，不利于培养学生的自主学习能力以及创新思维，而且这种反复练习的学习方法，没有办法使学生体会到网球运动的趣味性。所以，为了深入贯彻落实素质教育，并解决网球运动教学中存在的各种问题以及矛盾，教师就必须对教学方法进行创新和改革。

3高职院校网球运动教学方法改革创新需要遵循的原则

3.1现代化的原则

在对高职院校网球运动教学方法改革和创新的过程当中，必须遵循现代化的原则，满足网球教学的各项需求。教师可以采用现代化的教学设备以及教学手段开展网球教学，使网球运动也能够做到与时俱进。教师可以利用多媒体设备以及信息技术，使学生们能够更加直观地了解网球这项体育运动，从而更好地完成课堂教学目标。

3.2个性化的原则

教师在进行网球运动教学的时候，必须遵循个性化的原则，注重并尊重每一位学生的差异性，个性化的教学方法能够从根本上激发每一位学生对于学习网球运动的兴趣，而且不同的学生其学习能力和运动细胞也不一样，因此教师必须进行区别对待。除此之外，教师还可以根据学生们的性格以及现有运动水平开展网球运动的教学，并选择真正符合学生现状的教学方法。

3.3开放化的原则

网球运动教师在进行教学的时候，必须遵循开放化的原则，对教学方法进行改革和创新的时候，要和其他先进的教学方法充分结合在一起，让学生能够有机会体验到不一样的教学方法，避免学生产生枯燥和厌烦的心理。

4对高职院校网球运动教学方法进行改革创新的具体策略

4.1实施因材施教的教学方法

高职院校在针对网球运动的教学方法进行创新以及改革的过程当中，必须根据每一位学生的特点开展教学，注重因材施教，针对不同学生的接受能力以及实际运动情况开展内容教学，避免使用单一的教学方法，让学生可以有机会发现自己运动方面的不足以及缺陷，而且因材施教的教学方法还能够让学生感受到来自教师的关怀，从而提高自身对于网球运动的兴趣，使网球运动真正成为自己的爱好。

4.2实施探究式的教学方法

为了充分提高学生们对于网球这项运动的兴趣，教师可以采用探究式的教学方法。在教师的带领之下，学生们可以按时完成网球运动课程的任务，同时学生也会更加重视对网球运动的学习。在教学任务的督促之下，学生的探索精神以及求知精神能够被激发，而且教师还会为学生创设一些完全不同的教学情境，不仅加强了学生们的团队合作精神，同时还使学生们的竞争意识得到了激发，和之前学生被动接受各种知识的情况相比，探究式的教学方法更多地是让学生在实践过程当中发现自己的一些缺点，进而再进行改正。

4.3实施情感教学法

教师在网球运动课程当中为学生们创设各种各样的情感氛围，充分利用学生们对于网球这项体育运动的情感，使学生们在网球课堂当中得到完全不一样的体验，学生只有真正对网球运动产生兴趣，才能够更加主动地去了解一些和网球运动相关的一些知识。在整个教学活动当中，教师需要帮助学生培养一个正确的认知，让学生从心底里喜欢上网球这一项体育运动，培养学生对于网球运动的感情，然后再通过实践，将这些内外的感情转化为外在的学习动力。

4.4实施异步式的教学方法

教师在利用异步式开展教学活动的时候，首先需要对这种教学方法进行充分地了解，然后利用这种教学方法充分调动学生们的主动性和创造性，教师在课堂上也更加注重学生们的感受。在整个网球运动课堂教学当中，学生起着最主要的作用，教师只是起着辅助作用，教师引导学生进行探索，让学生们明白学习网球运动的意义，学生只有明确自己的学习动机，才能够更加主动地參与到课堂当中来，从而体会到网球运动的乐趣所在。实施异步式的教学方法，不仅可以提升网球课堂的教学水平，同时还可以提高学生的自主学习能力。

5结束语

为了使教育改革能够更加顺利地进行，高职院校改变了传统的网球教学方法，在对网球教学方法进行改革和创新的过程当中，加快网球运动教学的变革，使课程的教学水平能够得到提升。教师把多种教学方法结合在一起，更好地完善网球运动课程的教学状况，制定出具有针对性的改革措施。教师只有从根本上对教学方法进行创新，突破传统教学方法的束缚，才能够为学生带来更加有趣的网球运动课程。

作者简介：邵超，1985年7月出生，男，汉族，籍贯河南省渑池县，本科，讲师，研究方向：体育教育训练学。

参考文献

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