关于高等职业学校改革的几点思考

谭玉宇

摘 要 我国高等职业学校正面临着诸多现实问题，高等职业学校改革应面向市场，灵活设置专业， 把“质量为本， 就业优先”作为办学的指导思想，加强师资队伍建设，适应教育市场需求办学。

关键词 高等职业学校 改革 专业设置 教育市场 合作培养

中图分类号：G710文献标识码：A

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明確了 “十五”期间职业教育改革与发展的目标，其中要求以高等职业教育为重点，职业教育要为社会输送 2200万高等职业学校毕业生。这一目标的确定，要求我们必须解决好高等职业学校招生滑坡的问题，以扩大职业教育规模。

1当前职业教育现状

1.1条块分割，重复建设严重

部门与部门之间，部门与地方之间，地方与地方之间各管一方，学校重复建设，没有特色，使有限的资源得不到充分利用。

1.2招生数量减少，生源质量下降，学生流失严重

近年来，由于大学招生规模不断扩大，加上社会和学生家长对职业学校心存偏见，导致职业学校招生数量逐年减少，生源质量逐年下降。

1.3师资力量逐年减弱，优秀教师流失严重

由于生源不足、办学效益差、福利待遇低、学校发展方向不容乐观等因素，致使众多优秀教师外流。

1.4办学模式落后，专业设置不尽合理

随着社会经济的不断发展，高等职业学校专业设置不合理矛盾日益突出，社会需要的人才学校无力培养，学校培养的人才社会已经过剩，专业水平低，重复设置现象特别严重。

2改革措施

2.1高等职业学校应面向市场，灵活设置专业

随着社会的发展，对人才的需求也是多样化的，不仅要有科学研究型人才，还要有多种技术开发与应用人才，而这种应用人才仅靠普通教育培养显然是不够的，必须通过职业教育进行多层次的培养。高等职业学校应积极主动拓宽就业渠道，及时捕捉有关部门信息。

我国当前面临着高级技术工人严重匮乏的局面，随着产业结构的调整和科技进步，新行业、新职业不断孕育、涌现，技术工人的内涵和外延应丰富、延伸，大显身手的舞台也愈来愈广阔。高等职业学校应主动开展劳动力及人才市场需求分析和毕业生跟踪调查，根据产业结构的调整和劳动力市场的变化，及时改造现有的专业，拓宽专业设置及适应性，开设面向第二、第三产业的热门专业，使学生在专业方面具有就业优势。

2.2高等职业学校改革应从政府的包办中走出来

随着我国市场经济建设步伐的加快，政府职能是在宏观上进行政策引导和指导，简政放权，给予学校一定的自主权，让学校在教育市场中去寻找自身的定位，去发展。作为学校本身，要大胆调整办学思路，把“质量为本，就业优先”作为学校办学的指导思想。

高等职业教育应该对市场进行调查，把企业的领导、专家请到学校，参与学校专业课程建设、教材建设。企业需要什么，学校就教什么;企业需要什么能力，学校就集中培养什么能力，这样的毕业生才会受到市场的青睐。因此，高等职业学校应坚持以市场需求为育才方向，以企业需求调整专业设置，在教材结构和教学内容上，必须在“特”字上做文章，办出特色品牌专业，大胆突出职业技能训练，以增强学生的就业竞争力。高等职业学校还可根据自身办学特色，积极开门办学，与企业合作，成立专门的联合主管机构，制定合理科学的人才规划，形成招生、培养、就业相结合的人才培养模式。

2.3转变教育观念，培养特长学生

职业教育观念没有更新，多数学校仿照普通高中管理模式，强调课堂教学、注重知识学习，忽视活动课的安排，不利于学生特长技能的发展。因此，高等职业学校要树立职教必须为经济建设服务的观念，成功的教育必须是帮助学生发现特点、强化特点、发挥特点的教育。高等职业学校办学特色应该是培养合格有特长的学生。所以，高等职业学校应全方位培养学生的特长，除了建设特色专业、特色课程体系、加强实践教学之外，还可以根据学校具体情况开展各种教学实践活动。

2.4加强师资队伍建设

提高教育质量的关键在教师，培养一批业务素质高、竞争意识强、有责任心、爱岗敬业的优秀教师队伍，是人才队伍建设的关键。只有这样，才能培养出品学兼优、理论基础较好、动手能力强、知识结构合理、思想素质过硬的符合经济发展需要的人才。高等职业学校要以《职业教育法》为依据，以提高师资队伍的综合素质为核心，以建立“双师型”师资队伍为重点，进一步优化结构、突出特色、深化改革，建立必要的竞争和激励机制，加强管理，具体要抓以下几方面工作。

一是对专职教师有计划地进行职业道德、实践能力及教学能力的培养，提高教师的实践能力。高等职业学校必须支持和组织教师经常外出参观、考察、进修学习，鼓励教师学习新知识、新技术、新理论。组织教师到企业和生产单位的主战场去，推广先进的科学技术，与生产单位联合进行技术开发，解决生产中的技术难题，在实践中获得真知，探索教材改革之路;

二是对聘请来做兼职教师的企事业单位的工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员进行教育学、心理学及教材教法等内容的培训，以提高他们的教学能力;

三是加强后备师资的培养，明确为高等职业学校培养师资的高等职业技术师范院校的培养目标，深化教学改革，提高教学质量，培养合格的适合未来高等职业学校发展需要的师资。重点抓好骨干教师和学科带头人的培养，培养一个在学术上能独树一帜的学科带头人，就能带动一大片。在培养骨干教师和学科带头人中，要特别注重对中青年教师的培养，敢于提拔，大胆使用。

参考文献

[1] 戴维·威尔逊.为改变职业改革技术与职业教育与培训[J].教育展望，2001（01）.

[2] 范先佐.教育经济学[M].人民教育出版社，1999.