模块化项目学校发展撷英

凌少权 班利生 周月房 黄彦安

2017年，广西壮汉双语小学校长模块化培训项目（以下统一简称模块化项目）启动之时，我有幸参与其中。在此之前，我已有15年乡村小学校长的任职经历。虽然如此，但我感觉15年间自身能力并没有多少提升，主要表现在缺乏科学的管理观念、管理方法，缺乏明晰的办学理念、特色观念，缺乏先进的课程观念、活动观念，这使得学校发展较慢。

是模块化项目改变了我，改变了学校！项目组专家精心设计了接地气、有针对性的培训项目、内容和方式，一步步引导我转变陈旧的教育观念，提升我的管理能力、策划能力、执行能力、文化建设能力、课程研发能力，让我从一个“传统的校长”成长为“新时代的专家型校长”。如今，我已经能够完全适应新的定位、新的角色。

在模块化项目组的悉心指导下，我校走过了三个发展阶段：第一阶段，寻找和确立学校文化主题，形成学校特色建设方案;第二阶段，启动和实施学校特色建设方案，形成学校第一个三年发展计划;第三阶段，构建学校课程体系，制订学校“融和体验课程方案”，形成“融和文化”特色主题。

如今，我校的“融和文化”内容精彩纷呈，既有丰富实用的课程，又有生动有趣的活动，备受师生们的欢迎。“融和文化”让我校师生焕发出别样的活力，让我校焕发出别样的生机！（南宁市宾阳县邹圩镇白山小学校长凌少权）

百色市田林县利周中心校是一所“老牌”壮汉双语学校，有85年的办学历史。

近年来，我校乘着义务教育均衡发展的东风，配备了电子白板、多媒体等先进教学设备，学校硬件得到进一步完善。2017年，我们参加模块化项目，项目组专家对我校办学理念、特色文化建设给予专业技术指导，学校软实力得到进一步提升。

在上级教育部门的大力扶持和模块化项目组专家的指导下，我校积极打造壮汉双语文明学校，形成了以“行正教育”为主题的特色校园文化。参加项目培训期间，项目组专家经常深入我校，为我和教师们做专业技能培训，不断提高教师队伍的专业素养，同时指导学校制订发展规划和特色建设方案、研发特色校本课程文化。

如今我校的“行正教育”内涵越来越丰富、体系越来越完整。我校紧紧围绕“行正教育”核心理念，落实行正校园、行正德育、行正教学、行正管理、行正社区5大板块工作，开展经典诵读、孝道教育、感恩励志、主题班会、师德建设等德育活动，积极打造壮韵校园、绿色校园、礼仪校园、博爱校园。

围绕“行正教育”，我校着力实施国家课程校本化工作。目前，我校研发了20门校本化课程。其中：“军步出列课程”，要求学生在早操、体育课进行军步训练，培养学生的坚毅品质;“壮韵戏剧课程”，通过教授学生地方戏曲知识，让学生排演地方戏剧，组建兴趣小组，培养学生对地方戏曲文化的浓厚兴趣;“壮韵美食课程”，让学生学习壮族美食的制作，了解壮族美食文化，培养学生勤劳节约、团结协作的精神;“壮韵篮球课程”则以传统体育项目为教学内容……

在“行正教育”文化的引领下，我校驶上了发展“快车道”，取得了突出的办学成绩，曾获自治区文明校园、百色市先进集体等荣誉。

（百色市田林县利周中心校校长班利生）

2017年9月，我成为模块化项目的一名学员，期间参加了集中培训、作业答辩、跟岗学习，我的观念发生了转变，能力得到了提升。

项目实施以来，我校在专家们的指导下，制订了学校特色建设方案和三年发展计划，确定了“水之善”特色文化主题，形成了“仁爱、容纳、平等、绿色”的办学理念以及“不懈追求，做最好自己”的校训。在“水之善”文化框架下，我们对学校育人管理体系进行梳理，确定以“好习惯伴我成长”的养成教育为突破口，把养成教育落实到“校园礼、集会礼、课堂礼、放学礼”当中，让学生养成良好的学习习惯、生活习惯，从而构建起全面育人的机制。

工作中，模块化项目组专家帮助我校细化了“水之善”文化建设工作：第一步，要求班主任利用班会课向学生详细解读“校园礼、集会礼、课堂礼、放学礼”，细化实施方案;第二步，利用每周升旗集会、课间操、“水之善”大课间以及每天放学时间，对全体学生进行训练;第三步，对各班学生在“校园礼、集会礼、课堂礼、放学礼”中的表现进行评分，记入校务日志。

在评价中，模块化项目组专家指导我们采取多元化评价方式，让学生在多元评价中得到激励。我校设计了“和善班级”红旗，每周奖励两个班。每天，值日教师对照“校园礼、集会礼、课堂礼、放学礼”的要求对学生进行评分，每周做一次汇总，总分排在全校前两名的班级可获得“和善班级”红旗。此外，我们采取学生自评、班主任评的方式，对学生和班级整一周的表现进行小结。

如今，我校“水之善”文化建设已经初具规模，学生养成良好的行为习惯，确保了学校工作的有序开展。（河池市环江毛南族自治县思恩镇清潭小学校长周月房）

2017年8月，上级安排我到南寧市武鸣区太平镇庆乐小学任校长，让我担起落实模块化项目的重任。坦白说，在就任之前，曾有同事对我说：“这个项目是一个累人的苦差，很折磨人的。”

这让我一度想要退缩，我也担心自己的能力不足以肩负起这项重任。但是，当我看到项目首席专家陈向阳写给学校的300个字时，我看到了陈教授对学校发展的殷切期望，看到了陈教授帮助学校发展的热忱！

那时，我暗下决心：决不能辜负陈教授的满腔热情。于是，我重组了学校的技术团队，并于2017年8月27日带队到广西教育学院，当面向陈教授请教。经过一次又一次培训，我在实践中建模、推到后重塑，我、技术团队成员、学校仿佛经历一次碎骨重造的过程。这是一个艰苦的磨炼过程，也是一个美丽的蜕变过程。

在模块化项目组专家的指导下，我校提炼出了特色文化主题——“勒庆乐”，即培养快乐的庆乐儿女，并提炼出了壮韵美校园、壮魂养品行、壮品修智能、壮艺习特长、壮情和社校五大板块工作。随后，我校又通过召开全体教师大会、学生会、家长会、社区群众大会，使“勒庆乐”特色文化深入人心，家喻户晓。

有了顶层设计的支撑，模块化项目组又指导我校制订发展方案和规划，确保学校特色文化建设能够有条不紊地开展。随后，我校的百草园、民族运动场、壮乡歌圩、民间棋艺室、民族刺绣场等相继建成，成立了“勒庆乐”70人三声部原生态艺术团，特色大课间活动也实现常态化。为帮助提升我校的特色内涵，项目组还安排了校本课程培训项目，指导我校研发“壮美课程”，提升了我校特色办学的品位。

参与模块化项目至今，我成长迅速，不仅成为南宁市教学骨干、南宁市卓越校长培养对象，还被广西教育学院培训学院、南宁师范大学教育科学院、广西民族师范学院等院校聘为专家，学校也荣获全国教育系统先进集体、全国中小学德育工作典型经验学校等荣誉，获得了上级部门的肯定和群众的赞誉。（南宁市武鸣区太平镇庆乐小学校长黄彦安）