小学信息技术教学中小组合作学习的应用

张力维 徐燕斐

摘要：近些年来，随着新课改教育教学理念的發展，越来越多的教师逐渐意识到新型教学模式的重要性，其中就包括自主、合作、探究的教学模式，这些教学模式的有效应用，能够促进教学质量的提升，对于小学信息技术教学而言也不例外，而如何将小组合作学习的这一教学模式有效应用到小学信息技术教学之中，则是教师需要思考的问题，同时也是该文内容所要分析的问题。

关键词：小学信息技术焦旭;小组合作学习;应用

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）08-0170-01

1 小组合作学习在小学信息技术教学中的应用问题

第一，小学教师在信息技术教学中应用小组合作学习时，首先要做的就是对学生进行分组，并且还要保证分组的合理性，这样才能为小组合作学习的有效开展奠定基础。然而，在实际的小学信息技术教学之中，教师并没有重视学生的分组情况，在开展小组合作学习时，通常都是采用就近原则，将前后位或者同桌组合成小组进行讨论学习，这样的分组缺乏合理性，以至于小组合作学习的效用难以在信息教学中有效地发挥出来[1];

第二，小组合作学习模式的流于形式。部分小学教师对于小组合作学习这一教学模式并没有做到真正的理解，而且教师也没有对小组合作学习的方式进行深入的研究，这就使得教师在应用小组合作学习模式的过程中没有利用合理的方法，并且在实际的信息技术教学过程中，教师也只是象征性地让学生对相关问题进行讨论，也没有对学生的讨论过程加以约束，其中就有些学生在讨论过程中，聊一些与学习无关的话题，致使整个小组合作学习模式的应用过于表面化;

第三，小学生自身缺乏合作学习的意识。部分学生比较喜欢小组合作学习的教学模式，而他们之所以喜欢，主要是因为他们能够在紧张的课堂教学中得到放松的机会，并不是真正的探讨相关的学习问题。还有些学生完全不喜欢小组合作学习这样的教学方式，由此可见，小学生本身并没有合作学习的意识，而且这些小学生在小组合作讨论学习的过程中，无法表达出自己对相关问题的看法与意见，这也说明学生本身对信息技术知识的掌握并不牢固，而且缺乏合作学习的意识也会逐渐让学生形成懒惰的学习习惯，影响学生自身的学习发展[2]。

2 小组合作学习在小学信息技术教学中应用的有效策略

2.1 对小学生进行合理分组

小学教师在将小组合作学习应用到信息技术教学之中时，一定要做好分组的教学工作，通过小组成员之间的协调配合，提高学生自身学习计算机知识的效率，促进学生信息技术操作水平的提升。基于此，小学教师在分组时，需要考虑到学生自身的计算机知识水平、实践操作能力以及理解能力等各个方面，可以分成兴趣学习小组或者任务小组等，同时还要注意小组之间的综合实力是否平均，这样才能够保证小组合作学习的整体效果。比如，小学教师在为学生布置一些信息技术的实践操作任务时，有可能会因为信息技术使用方式的不同分成多个任务，这就需要教师结合学生的兴趣爱好进行分组，这样既能够提高小学生对信息技术的学习兴趣，并通过共同的兴趣爱好加强学生之间的交流，也能够让小组内成员的探究兴趣得以提升，促进小组合作学习的有效开展。另外，小学教师还可以根据信息技术教学内容以及目标，对学生进行科学分组，并突破传统分组学习的固有模式，对分组结构进行优化，以此促进小组内成员之间的合作交流，增进全体学生之间的友情，促使他们能够实现有效合作、共同进步的学习目标。

2.2 重视合作过程，提高合作意识

小学教师在信息技术教学过程中开展小组合作学习时，还要对合作学习的内容进行合理的设计，同时对小组合作学习的过程进行加强管理，并培养学生自身的合作学习意识，进而提高小组合作学习在信息技术教学中应用的有效性。基于此，小学教师需要结合学生对计算机知识的掌握情况，合理设计信息技术教学内容以及合作活动任务，让每一个小组都能够借助综合实力完成相应的学习任务，并且通过小组之间的合作，让每一位学生都能够更好地掌握信息技术知识。另外，小学教师还要对小组合作学习的开展过程加以监督与管理，避免某些小学生在合作学习的过程中偷懒或者开小差，在学生对相关信息技术知识问题进行讨论的过程中，教师还要深入学生群体之中，了解小组之间的讨论情况，对小组在讨论中遇到的问题要进行正确的解答或者引导，对于没有任何进展的小组，教师还要进行适当的启发，以此提高小组之间的合作学习效率，促进学习任务的有效完成，树立学生合作学习的自信心，让学生认识到合作学习的重要性，从而提高学生自身的合作学习意识以及能力[ 3]。

3 总结

通过上述分析，小组合作学习在小学信息技术教学中的有效应用，不仅能够调动起小学生对信息技术的学习积极性，还能够促进学生合作学习意识的形成，并提高学生的合作学习能力，促使学生信息技术水平的提高，因此，小学教师要对小组合作学习的应用加以重视。

参考文献：

[1]陈金香.小学教学中小组合作学习有效性策略研究[A].北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第二卷）[C].北京中教智创信息技术研究院，2016：9.

[2]钟力力.小组合作学习在小学信息技术教学中的应用[J].课程教育研究，2017（10）：146.

[3]丁宏.小组合作学习在小学信息技术教学中的应用[J].学周刊，2016（23）：119-120.

【通联编辑：李雅琪】