小手绘就精彩线描

苏艳

摘 要：陶行知先生特别重视创造教育，指出创造力是时代进步的推动力，并要求教师要重视幼儿创造力的发展。线描是最简单、最直接用于表现形象的绘画手段，也是一种符合幼儿兴趣爱好和身心发展水平的，能培养幼儿创造力的美术形式。但由于常用线描所使用的作画材料和形式比较单一，导致幼儿的创造力难以发挥。本文重点阐述巧用作画材料的三大策略，以期让幼儿在艺术的领域里快乐想象，激情创造。

关键词：快乐线描;作画材料;创意想象

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-088-2

幼儿活泼好动，爱探索爱想象，也特别喜欢用笔信手涂鸦，因此，我们利用幼儿的年龄特点和喜欢涂鸦这一兴趣点，选择了幼儿感兴趣的线描画来组织幼儿美术活动，以期在活动中激发幼儿的创造力。

一、幼儿线描画活动中存在的问题

线描画是一种美术活动，是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、最原始的一种绘画方式。线描画是一种是手、眼、脑共同参与的活动，可以锻炼手眼协调能力，促进幼儿感知觉、手部精细动作及情绪、情感的发展，培养孩子初步的注意力、观察力和想象力等探索能力，激发其艺术创造的潜能。然而在实际的大班线描画活动开展过程中我们看到的是幼儿的创造力表现不强。如一次线描画活动开始后，教师给幼儿们设定了一个主题《各种各样的鱼》，孩子们都积极踊跃的描述着自己见过的鱼的形状，细长的、扁平的、肥胖的……描述完之后让他们线描的时候也相当热闹，但出现的问题是画出来的形状和描述的形状相差甚远，还有一些甚至无从下笔了。幼儿有积极参与的热情，但却不能积极发挥想象力和创造力为线描活动，进一步完善艺术创作。

二、幼儿创造性线描画活动的有效开展策略

（一）在选“纸”上：创意变换、变废为宝

根据变形金刚其妙的变身效果，以此运用到绘画材料上，通过变化材料的形状;变化材料的色彩对线描画产生一定的效果，逐步激发幼儿对线描画创作的热情。

1.变身纸张形状，尝试多形创意绘画

绘画的乐趣需用我们的慧眼去发现、去创造。我们改变纸张的形状，有时幼儿的绘画纸是一个花瓶、一个鱼缸、一条鱼、一棵树……多变的绘画纸启发幼儿创意想象，为幼儿尝试多形线描增添了乐趣。

在线描画活动《大手牵小手》活动中，教师可以邀请家长朋友们一同与幼儿完成绘画任务。请幼儿将爸爸、妈妈的手按在纸上，把轮廓画下来，能力较强的幼儿可以直接将自己的小手轮廓画下来。再请幼儿在自制的“大手牵小手”变形纸上进行创意绘画。在活动过程中，幼儿们不仅感受了新鲜有趣的绘画过程，还与爸爸妈妈一起参与，体验到了亲子绘画的乐趣。

2.改变画纸色彩，体验多彩灵动绘画

黑与白虽是线描画中永不淘汰的经典，但对于幼儿来说，长期的面对这俩颜色兄弟，难免会觉得很无味。渐渐地，幼儿们会失去对线描画的兴趣以至厌恶线描画，适当地改变画纸色彩又是一种趣味线描的方法。

在大班《七彩世界》这一主题活动中，为了更好地激发幼儿的创作灵感，教师选用七彩花瓣彩纸让幼儿进行线描画，将幼儿带入《七色花》的故事情境，引发幼儿的联想，使幼儿的画面更具有灵动感。

（二）在选“笔”上：打破常规、不拘一格

对绘画工具——笔进行巧妙变化，通过记号笔两端粗细的结合;多种绘画工具的碰撞来体现线描画的奇特效果，呈现的绘画作品大大冲击了幼儿的视觉效果，给予绘画创作的快乐。

1.粗细记号笔相结合，可收可放

一幅画面上仅仅用一种笔头的记号笔进行作画，画出来的效果可想而知是很不理想的。幼儿的好奇心极其强烈，不妨在幼儿创作的过程中为他们准备一些多用笔端的记号笔。这样，可让幼儿在创作中尽情的发挥，收放自如。

《親亲一家人》绘画活动中，幼儿很有自己的想法，很快就创作出了一幅幅自己满意的作品。教师以旁观者的身份介入，试着让幼儿加粗局部一些线条。例如，女孩子的刘海，男孩子的领结或纽扣等等。在类似这些人物刻画上进行自由的发挥，粗细线条相结合，绘画中幼儿可收可放，满足幼儿更多的自主绘画欲求。

2.多种画笔相碰撞，也真也幻

不同材质的画笔主要的功能、展现的效果是不同的，有的适合填色、有的适合打底、有的适合画线条，因此混用多种材质的画笔，发挥各自的优势，可使画面具有个性的色彩感。

《七彩花瓶》这一线描活动，不妨试着先用记号笔勾勒出画面的轮廓，再选用水彩笔进行细致的线条装饰。明暗结合，这样出来的线描画面更加丰富，别具一格。在整个画面内容十分丰富，幼儿很喜欢尝试这种新鲜的画种，很有想象和创意空间，小小花瓶中蕴藏着幼儿大大的绘画梦想。

（三）废物利用之再生资源，品味幼儿绘画快乐

艺术来源于生活，只要你善于用眼睛观察，细细品味，就会发现一个不一样的世界。黑白线描无处不在，人们废弃的鞋盒，废弃的各式酒瓶，一次性餐盘、纸杯等等。这些废旧物品都可以成为孩子线描画的再生资源，引发他们大胆想象和创作，进而激发他们绘画的兴趣，品味线描之快乐。

班级特色活动一开始，孩子们就被桌上的“白色酒瓶”所吸引。教师事先与家长联系，收集家中废弃的各式酒瓶，并用白色丙烯颜料给酒瓶穿上白色的衣服。教师讲解好作画要求之后，鼓

励幼儿自己尝试作画。由于是第一次在立体材料上作画，有些胆小的孩子不敢尝试，迟迟不敢下笔;而有些大胆的孩子已经迫不及待地开始创作了，简简单单的几条线条，在孩子们的手中舞动了起来。有的孩子将鱼儿宝宝带到了酒瓶上，“白色”酒瓶瞬间舞动了起来;有的孩子将高高低低的房子构建在瓶子上，轻轻转动下酒瓶，仿佛看到了一座座会飞的房子。等等。孩子们的作品各具特色，每一件作品的背后都蕴藏着孩子们对线描的喜爱。是线描带给他们灵感，带给他们创作的快乐。

艺术领域需要的是创新，需要的是变幻，要在活动中培养幼儿的创造力，就要从幼儿感兴趣且力所能及的形式上开始。多样方式的线描画为幼儿绘画增添了无穷的乐趣，作画材料的巧用可以引领幼儿去发现黑白线描世界的多姿多彩，幼儿不仅体验到了新绘画方式的乐趣，还在游戏中品味到了材料的魅力。

[参考文献]

[1]（美）罗恩菲德.创造与心智成长[M].湖南美术出版社，2002.

[2]胡立涛，胡行娜.儿童线描画教程[M].吉林美术出版社，2008.

（作者单位：苏州市吴江区盛泽幼儿园，江苏 苏州215000）