高中阅读教学中体验式学习理念的渗透

把体验式学习理念充分融入到高中语文阅读教学当中是一件非常重要的事情，这种学习理念可以充分激发学生对于语文阅读的学习兴趣，高中生不再只是被动地接受各种知识，他们开始主动地去学习一些语文阅读知识，这能够极大地提高高中生的语文阅读成绩。如果教师在开展语文阅读教学的时候，一直采用比较传统的教学理念，那么语文课堂的教学质量就会受到影响，如果课堂氛围不够好的话，那么学生对于语文学科的学习热情就会受到影响，严重的话甚至可能会放弃对语文学科的学习，这样不利于培养学生的语文学习能力。因此，教师必须高度重视体验式学习理念，并将该种理念的优势充分发挥出来。

一、对体验式教学的基本介绍

其实体验式教学主要就是通过现代的一些科学技术来获取教学过程中所需要的一些材料，教师在备课的过程当中，会根据教材里面的具体内容来选择比较合适的教学方法。大多数语文教师在课堂上都会使用多媒体设备，因为它能够更加直观地展示教学内容，学生能够更加轻松地了解所学内容，同时学生还会对所学内容产生一定的感悟，对事物的认知能力也会得到提升和增强，学生了解了知识的形成过程，教师就能够更加轻松地开展体验式教学。这种教学方法主要就是从学生的角度出发，营造一种比较真实的学习氛围，学生能够在这种虚拟的情境当中收获情感上的一些体验[1]，学生和教师之间进行沟通和分享，便于体验式总结的展开。在高中的语文课堂上开展体验式教学，主要就是教师设定一些特定的情境，然后引导学生理解作者的内心世界，从而体验到作者写作文章时内心的真正感受，并了解到作者所生活的时代背景。把体验式学习理念融入到高中语文阅读教学当中，不仅可以拓宽学生的视野，同时还能够提高学生的语文阅读能力，有助于学生养成比较独特的思维模式，如果学生能够把这些能力应用到语文阅读的学习当中，那么学生的语文综合素养就能够得到提高，而且学生的文学情怀也能够得到进一步地激发。

二、体验式学习理念渗透的具体意义

1.有助于加强师生之间的沟通

把体验式学习理念融入到高中语文阅读教学当中，不仅可以使学生在课堂上收获到体验经历，同时还有助于加强学生与教师之间的沟通，在体验式学习理念的影响之下，学生可以向教师表述自己的体会以及观点，同时还能够在课堂上展开激烈的讨论，这就充分展示了语文阅读教学的作用以及价值。教师在开展具体教学的时候，充分融入体验式学习理念[2]，有助于学生明确语文阅读的作用，在阅读语文的过程当中，学生可以带着疑问进行思考。如果高中语文教师在课堂上进行了一个正确的引导，那么师生之间的对话内容就能够变得更加顺畅，课堂的学习氛围也会变得更加轻松，这对于学生的语文学习来说有很多的好处。

2.有助于调动学生的学习积极性

高中教师在开展语文阅读教学的时候，学生如果能够积极主动地去学习，那么语文课堂教学的质量就能够得到提升，不过这也是高中语文阅读教学过程中的教学难点。把体验式学习理念渗透到高中语文阅读教学过程当中，学生在课堂上的地位能够得到提高，这会提高学生在课堂上的积极性以及主动性[3]，学生也能够更加积极主动地参与到课堂学习当中来，语文教师变成了课堂的组织者以及引导者，这给学生提供了更多自我表现的机会，这种轻松的学习氛围使学生自主学习的时间和空间也会变得更加充裕，教师时刻关注学生情感上的一些变化，有助于学生的自我发展。

3.有助于提高学生的语文素养

高中教师在进行语文阅读教学的时候，需要给学生提供更多的时间以及空间，比如教师可以让学生自由地选择阅读内容，并根据自己的想象力，针对阅读的内容展开想象，进而理解文字的内涵，从思想层面和作者进行对话。高中生只有进行多次阅读，才能够感受到文章的深刻内涵，从而获得情感上的一些体验，并使自身的语文素养得到提高。

三、体验式学习理念渗透的具体措施

1.发挥学生在课堂上的主体作用

教师在开展阅读教学的时候，首先需要明确学生在课堂当中的具体地位，然后积极转变课堂教学方法，对传统教学理念进行突破，并依照教育行业的需求，对教育模式和教学方法进行创新，从而激发学生的主观能动性。但是在此过程当中，语文教师必须充分发挥自身的引导作用[4]，带领学生进入到全新的教学环境当中，使学生的想象力能够得到激发，并引导学生充分表述自己的观点。比如在学习《中国建筑的特征》这一课的时候，由于学生并不了解中国的建筑，这就导致学生没有办法对课文当中的内容产生一个比较明确的认识，这个时候就需要教师进行耐心地引导，帮助学生了解语文课文当中的具体内容，让学生对中国建筑的一些特点进行想象。如果有条件的话，教师还可以带领学生去故宫或者是其它比较有名的地方进行观赏，让学生实地观察中国的建筑，这样做可以使学生的涵养得到丰富。教师把体验式学习理念的作用充分发挥出来，同时教师还应该根据学生的学习需求，把体验式学习理念的教学质量得到加强。

2.采用多元化的教学方法

为了使高中語文阅读教学能够进行的更加顺利，教师针对教学方法进行创新，比如教师可以在班级里划分几个学习小组，同时教师还可以定期地举办一些和教学内容相联系的活动，增强学生对于文章的理解。除此之外，教师还可以对教学情境进行营造，学生在特定的教学情境当中更加容易得到一些启发和感悟，而且学生还可以把课堂当中学习到的具体知识应用到实际的生活当中，有助于学生和文章的作者在情感上产生共鸣。这样做不仅仅可以提升学生的语文学习能力，同时还可以提高学生的语文学习意识。比如在针对《孔雀东南飞》进行学习的时候，学生首先可以了解一下文章的写作背景，进而感受到文章当中对封建社会的反抗精神。教师还可以引导学生进行思考，帮助学生回忆一下历史上还有哪些人物曾经遭受过封建制度的迫害，通过这种方式来开拓学生的思维。除了上述做法，教师还可以给学生布置一些课后作业，比如教师讲授完一篇课文以后，教师可以让学生写一篇内心感悟，这样可以更好地加深学生对于文章的理解程度，而且学生的写作能力也能够在一定程度上得到提升。语文教师在课堂上开展各种各样的教学活动，让学生在活动当中收获到体验感受，从而进一步提高学生的语文综合素养。

3.创设课堂情境

高中语文教师在课堂当中渗透体验式学习理念最主要的方法就是采用多媒体等电子设备进行教学，在课堂上创设特定的教学情境[5]。体验式教学理念包含的内容有很多，教师可以让学生在课堂上自由地抒发自己的想象，并针对文章来表达自己的看法。教师在课堂上进行教学的时候，必须注重培养学生的联想能力以及创新能力，教师还可以在学生进行自主学习的基础上，为他们创设一个特定的情境，这样学生在进行阅读的时候就可以更加独立地表达自己的思想和感悟。比如在《蜀道难》这一课当中，教师为了充分描绘出文章的意境，可以对文章的内容进行描述，加强对课文意境的营造，这样做不仅可以使学生发挥自身的思维能力，同时还可以使学生的表达能力得到一定的培养。

综合整篇文章的内容可以知道，加快转变高中语文阅读教学的方法已经成为了课程改革的一部分内容。作为一种比较新颖的学习理念，体验式学习理念可以更好地提升学生的语文素养，而且对于高中阶段的学生来说，早点形成独具特色的学习理念是一件非常重要的事情，体验式学习理念可以从根本上提升学生对于语文这个学科的学习积极性。所以，语文教师必须高度重视体验式学习理念在高中语文阅读教学当中的渗透，并将体验式学习理念的价值充分发挥出来。

参考文献：

[1]肖碧兰.高中语文阅读教学中体验式学习理念的渗透研究[J].课外语文，2018（18）.

[2]胡宗妮.论阅读教学中体验式学习理念的渗透[J].中学语文，2018（9）：31-31.

[3]方明尧.阅读教学中体验式学习的尝试与思考[J].东西南北：教育，（8）：44-45.

[4]周霞.高中语文阅读教学中体验式学习的应用[J].语文天地（高中版），2017（2）.

[5]金丽.在高中语文阅读教学中开展体验式教学[J].科普童话，2016（31）.

严学高，湖北省安陆市第二高级中学教师。