趣味游戏融入中学冰球课堂的实践研究

刘佳博

摘要：中学冰球教学中，兴趣是保持学生学习动力的根本，也关系教学质量的好坏，所以為了更好的提升冰球教学趣味性，文章对趣味游戏在冰球教学中的实践进行分析，不仅明确了趣味游戏的作用，同时也为冰球教学的设计与实施提供一定的实践参考。

关键词：趣味游戏;冰球教学;教学效果

随着冰球在中学的普及和推广，冰球逐渐成为中学生喜爱的时尚运动项目。在冰球教学过程中，传统教学方法主要是采用技术讲解示范，学生进行练习的同时教师进行纠正和指导，反复的讲解和指导，必然会打击学生的冰球学习积极性，降低冰球课堂教学效果。所以，为了更好的推动中学冰球课堂教学效果，有必要针对冰球课堂教学趣味性进行研究，以提升中学生冰球学习兴趣，保持学生持久的学习动力。文章对趣味游戏融入中学冰球课堂的实践进行分析。分析冰球教学趣味游戏的实施，对冰球教学产生的作用，进一步丰富冰球教学理论基础，为冰球教学发展贡献绵薄力量。

1 冰球教学问题分析

1.1 冰球教学问题分析

在冰球教学过程中，教学主要是以讲解、示范、或者纠正、训练为主，缺乏一定的趣味性，学生学习兴趣调动不起来，从而影响了技术教学。在冰球教学中，运用冰球趣味游戏，不仅能够调动学生的学习热情，对后面的教学也会起到引导作用。

1.2 冰球教学趣味游戏和体育游戏的区别

冰球教学的游戏和体育游戏具有一定的区别性。体育游戏包含了不同种类的游戏，其中既有强度大的，也有强度小的，冰球的游戏需要以冰球需求为主。发展学生的柔韧、平衡、协调、耐力以及力量。在游戏设计方面也要和体育游戏有所区别，应该将冰球滑跑技术和攻防技术融入进来，这样才能起到良好的作用。

1.3 冰球教学趣味游戏融入的必要性分析

冰球技术类别多种多样，不同技术也增加了冰球教学的复杂性，针对学生还没有形成一个正确的认知，就促使老师的教学要从激发学生的兴趣入手，兴趣是将学生的注意力集中在教学内容上最有效的方式，让学生在兴趣的驱使下更好地进行冰球课程的学习。如果学生对于冰球产生了浓厚的兴趣，学生就会更加愿意主动参与到老师组织的教学活动中。学生的学习兴趣是可以通过老师的培养来形成的，在冰球教学趣味游戏的融入，运用趣味游戏，根据学生的学习情况不断变化趣味游戏内容，这样能使学生对冰球产生兴趣，从而提高冰球教学的质量。

2 冰球教学的趣味游戏的融入

2.1 趣味游戏的分类

趣味游戏是一种围绕冰球教学而设计的，在冰球教学过程中趣味游戏主要分为单人游戏、双人游戏和多人游戏，不同人数的趣味游戏就是指参与人数单位的不同。要根据教学内容采用不同类别的游戏，比如课中教学主要围绕单人技术法教学，那么在就可以采用单人游戏进行，需要团队配合的就可以采用多人游戏。

2.2 一般性准备活动中的趣味游戏融入

在冰球教学中，一般性准备活动中的趣味游戏是指，以发展学生专项素质为主的趣味游戏，在游戏过程中，以锻炼学生柔韧、平衡、协调、耐力等等专项素质为主，为冰球教学奠定素质基础。

2.3 专门性趣味游戏的融入

专门性趣味游戏是围绕冰球技术设计游戏，根据课中教学需求，设计冰球热身游戏，如在冰球教学过程中，可以针对需要两人配合完成学习的内容设计游戏。如需要提升学生呼吸掌握，可以设计冰球造型比赛这一类游戏。

2.4 冰球教学过程中趣味游戏的融入设计

在冰球教学过程中，针对冰球滑跑技术和攻防技术进行趣味游戏设计，能够更好的提升教学效果，促进中学生冰球学习主动性和积极性。在冰球趣味游戏设计中，主要从两个方面进行，针对滑跑技术的趣味游戏和针对攻防技术的趣味游戏。

2.4.1 滑跑技术趣味游戏设计

滑跑使冰球运动需要掌握的基本技术，主要包含了起跑、正滑、倒滑、惯性转弯、左右压步转弯、急停等，从滑跑技术看，在游戏设计方面，需要以提升中学生协调、灵敏、平衡、力量和爆发等素质为出发点，具体游戏设计如下：亲密无间：以提升协调、灵敏、平衡为目的，一名学生蒙眼，另一名学生指挥躲避障碍物，10米距离比赛看谁用时短。小步倒退：以提升力量、协调、平衡为目的，学生小步进行倒退行进。抢冰球：以提升速度、灵敏为目的，在直径为三米圆圈内方冰球，三名学生沿着圆圈进行滑跑，听口令后抢中间的瓶子。击冰球：以提升协调、灵敏和平衡为目的，一名蒙眼，在同伴语言引导下，努力将球击到指定方向。

2.4.2 攻防技术趣味游戏设计

在冰球运动中，攻防技术主要包含了传接球、过人、争球、阻截、抢球和合法冲撞等技术，在趣味游戏设计过程中，既要保持学生技术动作标准，也要发展学生与技术相关的要领。具体可以采用技术变换游戏：主要是促进学生技术掌握以及巩固技术，两人一组，两人相距1米站立，预备姿态，同时进行技术控制球和传接球交替前进。抓你出局游戏：将班级学生分为两组，一组选出两名学生由场地中间向球门快速移动，另外一组学生进行防守阻截。在课中教学中采用专项和游戏结合的形式进行训练和学习，在结束部分可以采用小游戏进行放松或者慢跑等形式。在攻防技术教学过程中，课堂教学趣味游戏的使用，需要遵循游戏和专项技术结合原则，在游戏中学生展示技术，在游戏中学习和巩固技术，这种寓教于乐的形式，即符合学生好玩、好动的心理，也能够满足学生一定的表现欲，推动学生技术的掌握和自主的训练。

3 结论

在冰球教学过程中，通过不同热身趣味游戏和技术结合的趣味游戏实施，在一定程度上提升了中学生冰球学习兴趣，建议在进行趣味游戏冰球课堂教学过程中，将传统讲解师范教学、分解完整训练法等与趣味游戏融合，能够更好的发挥趣味游戏教学的效果。趣味游戏教学需要不断的进行创新和改变，在游戏设计过程中，要充分的与冰球技术相结合，同时游戏不能一成不变，否则会影响学生学习兴趣的提升，导致教学效果下降。

参考文献：

[1] 吴国峰.更新训练理念促进我国青少年冰球运动发展[J].冰球运动，2016（02）.

[2] 郑宇.旱地冰球课程的教学设计与应用研究[J].体育世界，2019（03）.

（作者单位：哈尔滨体育学院）