创新班级文化建设 发挥育人导向功能

周龙拿

摘要：班级文化中蕴含着深刻的德育价值，在很大程度上影响和决定着学生道德素质的发展状况。班主任要不断创新班级文化建设，充分发挥其育人导向功能。

关键词：创新;班级文化建设;育人

1 班级文化建设的现状

每次开学初，我们经常会发现不仅有“择校热”，甚至还有“择班热”。很多家长想尽各种办法，甚至不惜花重金给孩子选择班级。有些学校也为了防止出现这一问题，选择了平行分班。但是，“择班热”的现象也值得我们深思。大多数家长对班级的选择并不仅仅局限在成绩方面，更多的是对一个班级文化的选择。正是因为目前很多的班级文化建设存在诸多问题，才會让择班成为家长的心头病。

第一，班级文化建设没能围绕班级核心理念

很多班主任和师生都简单地以为教室墙面的更换和装饰是班级文化建设的重要部分，而且重心都放在形式上的多样化，注重色彩的搭配变化，却没有注重班级文化建设的核心部分，没有突出班级的核心理念，没能凸显班级特色、构建班级形象。此外，教室的布置不够精细，比较随意，导致教室内部杂乱，缺乏顶层设计。这种流于表面的物质文化建设难以发挥班级文化的实际价值。

第二，班级活动文化建设缺乏个性

很多班级活动仅仅成了形式，它的组织方式、组织内容往往不被重视，不少班主任只做规定动作不做自选动作。即按规定办，按传统办，按常规办，以为这样就行了。导致有些班主任认识不到班级文化活动开展的重要性，认为它浪费教师和学生的时间，所以导致班级活动千篇一律，缺乏特色，无法使学生的探究意识、合作意识和创新意识等方面得到发展，无法真正发挥其立德树人的育人导向功能。

2 班级文化建设的重要性

针对当前班级文化建设的诸多问题，难以发挥育人功能的问题，我们首先要厘清班级文化建设的内涵，并明确其重要性。班级是组成学校的最基本单位，是学生学习生活的重要场所。一个优秀的班集体对学生的身心健康发展起着巨大的促进作用。这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。

3 优化班级文化建设，发挥立德树人功能

十八大报告提出要把立德树人作为教育的根本任务。而要落实这一根本任务就是要把立德树人融入教育的全过程。我们可以从以下四方面不断优化班级文化建设，从而更好地实现立德树人的育人价值。

3.1 精神文化

班主任应该提炼出班级文化建设的核心理念，对今后班级的发展方向有个总的目标。这个目标的制定要具体而有条件达到，能够发动全班同学向这个目标努力。想要建设成什么样的班级，想要让学生发展成什么样的人，……这些都需要班主任进行反复思考，并外化出来，形成具体的理念，即班训。班主任不仅要有自己的班级培养理念，也要从学生实际出发。同时，一定要将这一理念在实践中传达给学生。另外，班主任在提出班级文化建设的理念时要结合新时代教育的育人理念，并注意融入中国传统优秀道德理念，从而充分发挥其德育功能，促进学生的道德和情感发展。

3.2 制度文化

制度文化是以班级组织及其制度为主要内容的文化形态，班级精神文化必须转化为制度的行为方式，才能保障班级文化起到引领、规范的作用。在制度建设中，我们要遵循人文的原则，既从学校层面进行规范化、系统化的班级管理，又注重激发班级师生的自主创生力，注重班级基本管理细则规范性和民主性的统一，让有形的制度在无形中育人。在制定班级管理制度时，尤其是班级纪律管理方面，既要有一定的底线要求，也要有一定的弹性空间，要充分注重学生的主动性，培养学生的民主意识。

3.3 行为文化

行为文化主要是通过班级活动来落实。班级活动的开展本身就是一个蕴含着深刻德育价值的文化过程。班级活动包括常规性活动和班级特色活动，班主任对待班级常规性活动时一定要端正态度，切不可忽视其德育价值，从孩子的身边琐事着手，把每一个简单的仪式都打造成有意义的活动，例如升旗仪式可以提升学生的爱国意识等等。此外，班级活动中，要融化中国传统文化，弘扬和继承中国优秀传统文化，有利于培养学生的核心素养，实现立德树人的育人目标。例如开展传统文化主题活动月、读书分享、每天一歌、晚间新闻分享、才艺展示等系列班级活动，既可以培养学生的核心素养，更能凝聚班级正能量，增强班级向心力。

3.4 物质文化

物质文化是班级中的成员在长期交往中创造的所有物质财富总和，包括教室的基础设施，以及教室的设计和布置等。为了让班级文化具有个性化，我们的物质文化也要有特色，主要可以从教室墙面文化、角落文化等进行打造，围绕班级理念建设具有德育内涵的教室环境。例如每个班级都可以将班训、班徽醒目的贴在教室前方的黑板上，不仅是让学生熟悉自己的班级理念，更是提高学生的集体意识，让学生认可自己是班级的一员。在教室的四面墙上，可以贴符合班级理念的名人名言字画，甚至是学生自己制作的简报，班级成员的照片或者是班级活动的照片等等。墙面贴什么并没有统一标准，但是前提就是要为班级理念服务，要以促进学生道德发展为目标，不能随意张贴，通过各种文化物质的组合，打造有特色的教室物质文化景观。

此外，我们还可以利用现代信息技术在“微”字上下功夫。充分运用微博、微信、 微视、微电影等现代信息技术工具为班级文化建设提供网上平台，指导学生建立班级主页、微信群、QQ 群等网上活动空间，由班委会成员进行管理，从“学习强国”等搜索、收集积极乐观、充满正能量的符合新时代教育的相关资料投放到网上，传播正能量，引导学生辩证看待当前社会问题。

4 结语

总之，班级文化对学生的作用有“润物细无声”的特点，会潜移默化地影响着学生的行为，在很大程度上影响和决定着学生道德素质的发展状况。班级文化建设过程中，要让学生明白每部分的意义，并在实际生活中，不断体验和践行班级理念。因此，新时代教育需要我们创建优秀的班级文化，让班级成为学生向往的乐园，使学生的个性充分发挥，让班级焕发生命力，从而发挥其立德树人的育人功能。

参考文献：

[1] 刘翠华.班级文化建设中育人环境的营造[J].新课程·上旬，2015（09）.

[2] 靳青.中国传统文化在班级文化建设中的路径研究[J].戏剧之家，2017（12）.

（作者单位：福建省南安市南星中学）