如何让亲子阅读的开展更有效

陈健奕

摘要：当今许多家长，已经意识到了亲子阅读的重要性，他们期待通过亲子阅读，来培养和形成幼儿良好的阅读习惯。但由于传统教育观念的影响和家长本身文化素质等方面的原因，在引导幼儿进行亲子阅读时却出现了很多问题，极大地影响了亲子阅读的质量。本文主要通过阐述家庭中亲子阅读存在的问题，以及有效开展亲子阅读的策略，来帮助家长完成在家庭中对幼儿阅读的指导，让亲子阅读更有效。

关键词：幼儿;亲子阅读;有效

一、亲子阅读的概述

亲子阅读，是在轻松愉快的亲密气氛中，父母和儿童共同阅读图书的类似游戏的阅读活动。活动中，家长与幼儿分享读书的感动和乐趣，共同学习，共同成长。

二、亲子阅读存在的问题

（一）形式化的被动阅读

首先是家长对阅读材料选择存在盲目性，购买市场上推荐的各种读物，不考虑幼儿的年龄特点。其次，将亲子阅读理解为单一的给幼儿讲故事，或是照着书中文字给幼儿念书，缺乏在阅读方法上的引导。第三，忽略幼儿的阅读兴趣，把重点放在阅读的数量上或机械地识字，缺乏对幼儿阅读能力和良好阅读习惯的培养。

（二）缺乏良好的阅读环境

家长与幼儿开展亲子阅读时带着极大的随意性：一是阅读地点的随意性，有时在客厅，有时在卧室或者床上，没有固定地方。二是阅读时间的随意性，什么时候进行阅读凭家长兴趣，且阅读时间长短不一。三是缺乏安静的环境。家人来回走动，说话的声音以及电视发出的声音等等都不同程度地分散了幼儿的注意力，影响了阅读的效果。

上述亲子阅读存在的问题，对有效激发幼儿阅读的兴趣和欲望造成了不良影响，不利于幼儿深入地理解作品，获得成长，任务式的阅读甚至让幼儿在今后失去了对阅读的兴趣。

三、有效开展亲子阅读的策略

（一）共同创设适宜的阅读环境，营造家庭共读氛围

首先，创设独立的阅读空间。家长在家庭中跟幼儿共同布置“小小书屋”，在里面配置儿童桌椅、防近视台灯和书架等硬件，同时还可以参考幼儿园图书角或绘本馆类似的环境装饰，增加地垫、靠垫的软饰，让阅读环境舒适而温馨。其次，注重言传身教。要做好幼儿的榜样，在日常生活中少玩手机、多读书、多看报，以自身的行动影响幼儿。第三、合理安排，设置固定“亲子阅读”时间。家长可根据幼儿年龄段和家庭具体情况，每天坚持20分钟—40分钟定时引导幼儿阅读。第四，鼓励其他家庭成员适时参与。例如让爷爷、奶奶、外公、外婆等家庭成员参与进来，在幼儿讲故事的时候扮演听众、表演故事的时候扮演观众、为故事表演准备道具甚至参与到故事里的角色对话中……相信有了这样一个浓厚的家庭共读氛围，一定能让幼儿爱上阅读。

（二）树立家园共育理念，配合幼儿园开展同步阅读

绘本是对幼儿进行早期教育的最佳读物，开展绘本阅读也是幼儿园不可或缺的课程之一。因此，幼儿园开展绘本阅读教学有着丰富的经验。家长可将家庭视为幼儿学习和成长的第二课堂，积极参与、配合幼儿园的绘本阅读工作。树立“双向互动、同步提升”的理念，共同学习，共同成长，才能使亲子阅读收到良好的效果，最大限度地培养幼儿阅读的积极性，形成良好阅读习惯。

1.家长可通过班级Q群、微信或校园微笑通等平台详细了解孩子在幼儿园里的读书活动，按老师要求，带领幼儿参与完成相关阅读。例如：带领幼儿参加幼儿园举行的“亲子朗读者”活动、“绘本嘉年华”活动或“图书漂流”活动等，让幼儿感受浓厚的读书氛围，以此培养他们参与读书活动的兴趣。

2.为幼儿选择适宜的阅读材料

为有效激发幼儿的阅读兴趣，幼儿园根据幼儿发展的五大领域均衡协调，为幼儿提供了丰富而全面的阅读材料，家长可根据幼儿的年龄段及实际情况，结合教师的建议，在家庭中提供各类幼儿读物，并按需要更新。

3.根据班级中实施的绘本阅读计划，开展延伸活动。

幼儿园班级中开展的绘本阅读活动，对幼儿会起到不同程度的教育作用，他们熟悉故事内容、喜欢故事里的某个角色或者是对故事里的情节非常感兴趣，能娓娓道来……这一些，都是家长可以利用的开展亲子阅读的契机，在家庭中与幼儿一起开展进一步的活动：例如，通过分角色学说故事中人物的对话，帮助幼儿进一步理解故事内容和人物形象;或者扮演故事中的角色，进行故事表演，通过对话、动作、表情等再现作品内容，以此促进幼儿想象力、创造力、表现与表达等多种能力的提高;还可以根据幼儿的兴趣，进行故事续编或故事创编……这些活动，都能充分让幼儿感受亲子阅读的快乐，爱上阅读。

（三）注重学习，让阅读指导更有效

1.家长要积极参与各种形式的“家长课堂”活动，不断更新教育理念，学习与幼儿沟通的有效方法。

2.提高自己对文学作品的理解能力，了解幼儿读物的内容及所蕴含的教育价值，这样可以帮助幼儿更好地理解作品。

3.掌握阅读的方法，学会用游戏、表演、对话等多种灵活的方式为幼儿创造更多学习的机会和途径。

（四）挖掘家庭阅读资源，形成亲子共读联盟

家长可通过幼儿班级Q群、微信群，开展线上线下的阅读分享及专题研讨活动，从中交流读书经验、心得体会、成长过程，进行好书推荐，把好的阅读资源有效分享等等。还可以组建“亲子阅读趴”，利用休息日或节假日开展家庭亲子互动，让小伙伴、大伙伴们一同感受親子阅读的美好，提升亲子阅读给家庭带来的成长体验。

亲子阅读的有效开展，能够激发幼儿阅读的兴趣，让幼儿真正喜欢上阅读，实现家长与幼儿的共同成长。家庭是幼儿生活的重要环境之一，能够形成鼓励幼儿进行早期阅读的氛围，对幼儿良好阅读习惯的养成起着重要的作用。希望读者能通过此文，对亲子阅读的理解更加透彻、全面，在与幼儿开展亲子阅读活动时有所帮助。

参考文献：

[1]马福生、施为梦萍、许学珍.让孩子在阅读的海洋中遨游[J].上海教育科研，2005 （3）

[2]刘颖 让幼儿爱上阅读[M].中国水利水电出版社，2010.12.1

[3]薛菁华，姚国麟，顾丽娅等.早期阅读（教育教学）[J].江苏省《早期阅读》编辑部，2018，6：30-31.