变与不变

邓志敏 徐婉莹

晨曦拂晓，夜色终将褪去。

春光烂漫，寒冬总会过去。

庚子鼠年，14亿华夏儿女，为守住家园，都在主动改变。大门不出，是为了等待繁花似锦的春天;亲友不聚，是为了明天的岁月静好。还有人改变了工作地点，选择了逆流而上，不变的是那一份救死扶伤的职责，只为守住一个国，保住亿万家。

“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”变或不变，都是对美好未来的一份坚守。

停课不停学不正是如此吗？

学习，一个亘古不变的主题，乃人类社会之常态。追源溯本，大约在公元前3000年已有“文字”的踪迹，文字的出现衍生了专门传授、学习的机构，也就是学校诞生的鼻祖——“成均”。直至夏代，才有了正式以教为主的“校”。学与校合二为一，成为教育机构的通称，一直沿用到現在。变的是时间的流逝，不变的是学习本身。

而学习的方式方法，却是一场场镌刻着时代烙印的变革。姑且把目光投放在我们这一代人身上。那些年的学习，一位老师带着几十个学生，一本书一块黑板一支粉笔，就这样孜孜不倦地培育了一批又一批的优秀人才，国之栋梁。后来的学习，一个“我”带着几十个学生，PPT、多媒体教学平台，微课、慕课，翻转课堂、人工智能、互联网+教育……更新换代，让课堂学习面貌一新。变的是方式，不变的是培养一代又一代的接班人、建设者。

2003年的非典，课堂在线、空中课堂崭露头角，让“秀才们”不出户亦能知“学习事”，北京170万名停课中小学生保持了学习的状态。变的依然是方式，不变的是人类对知识的渴求。

2020年的新冠肺炎，疫情肆虐，再一次让学习方式在中国大地掀起巨浪，然不鸣则已，一鸣便是“惊”人。教育部提出了停课不停学，开展线上学习的号召，一时间，学习虽不变，但“线上”这个陌生名词却被推上了风口浪尖，褒贬不一。于是，各种吐槽、段子纷纷出现在自媒体。五花八门的线上教学“设备”，“六月多变”的网络尴尬，有苦难言、一言难尽。家长安装平台的烦心，督促娃儿做作业的揪心，打卡上传作业的闹心……家长们“疯狂”了。

纵然种种窘况出现了，静下来张望，你是不是会发现这样的躁动下依然出现了一幅幅让人欣慰的画面。“十八线主播”走马上任，各种平台的操纵，各种软件的应用，直播、录播，剪接、合并，一次、两次、三次……熟练，流畅、得心应手，“媳妇终于熬成婆”。在各种抱怨焦虑过后，我们终究发现自己又多一样绝活。

变的是教学方式，不变的是“捧着一颗心来，不带走半根草”的初心，教师依旧在探索教育的路上继续前行。

宅在家中“任我行”的“神兽”们，随着学校发来的一张张课表，一个个直播课的上线，一个个微课的观看，一份份线上作业的完成，渐渐有了上学的仪式感，生活作息也发生了变化。闹钟重启，从睡到自然醒转换到在闹铃声中挣扎而起，从放假的自由散漫回归到按部就班的状态。早起、午休、早睡，又回到了上学时候的步骤。有序的生活方式让师生更加积极、健康。规律的生活会带来更大的安全感和幸福感。心灵的唤醒，改变慵懒，这不是线上学习给孩子们带来积极的影响吗？线上学习，变的是方式，不变的是人类在不断学习，不断追求进步，不断适应社会所带来的种种变化。

老师一样，学生也一样。

让我们再把目光聚焦到湖北的方舱医院，留美博士后在方舱医院内静心读书;大三学生在方舱医院里备战考研;高三女生在方舱医院内备战高考……他们在病房里，在治疗中，依然拾起书本，因为他们坚信不管何时何地何种情况的变化，学习都会给人带来力量，带来勇气，带来希望。

任何的变，都是为了最大的不变。当身体告急，疾病来袭，如钟南山院士所说，这是身体在发出警报，必须改变生活习惯才可以守住健康。当亲子关系破裂的时候，必须改变相处方法，才能守住一份和谐的关系。当师生关系僵硬的时候，必须改变与学生沟通的方式，才可能守住一份融洽的关系。当雇佣关系紧张的时候，必须改变管理的策略，才可能让企业生机勃勃……变，是为了不变，变与不变，皆因我们都有美好的愿景。

不变是一份初心，改变是一种创新。守住初心，改变方式，适应变化，在人类进步的历史长河中，这是一种优胜劣汰的规律。我们在这种生存模式下，必须要有一份勇于改变的不变雄心，方能立于不败之地。

变，上下同欲者胜，“疫”路同行者生。

不变，是你的样子，中国的样子。