高校体育教学中思政教育的实施路径探讨

党婷婷

摘  要：体育是实施素质教育的重要路径，是高校德育工作的主阵地，体育教学具有其他学科不可比拟的优势，对此，依托体育教学实施思政教育具有至关重要的意义。基于此，本文主要围绕高校体育教学中思政教育的实施路径予以探索与讨论，首先阐述了高校体育教学中实施思政教育的优势，其次提出了高校体育教学中思政教育的具体实施路径。

关键词：高校体育教学  思政教育  实施路径  探讨

中图分类号：G807.03                              文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）03（b）-0125-02

在我国现代化建设下，社会对德才兼备的高素质人才需求也有了明显的提升。就高校来讲，体育课程是构成其课程体系中的重要内容，一方面可以强化学生的身体素质，另一方面对培养学生坚韧不拔、顽强拼搏等素质也发挥着重要作用。然而，反观当下体育教学可以看出，体育技能训练依然是高校体育教学中着重关注的内容，而对于思想政治教育的开展却未给予应有的重视，这不仅不利于体育教学质量的提升，而且也阻碍了学生综合素质的提升。对此，在高校体育教学中实施思政教育显得尤为必要。

1  高校体育教学中实施思政教育的优势

1.1 高校体育是思想政治实践教学强化的重要路径

就传统思想政治教育而言，通常在课堂教学上有所侧重，而对于实践教学方面来讲还略有欠缺。而高校体育教学从本质可以看做是思想政治教育的一种实践形式，在高校体育教学中实施思政教育不仅可以实现增强学生身体素质等教学目的，而且还能以此为基础丰富学生的思想政治知识，提升其道德修养，对其自身发展来讲意义重大[1]。

1.2 体育教学具有动态性特征

传统思想政治教学都是以课堂作为主阵地来开展的，一方面容易增加学生的疲惫感，另一方面受思想政治内容枯燥等方面的影响，思想政治教育质量也无法得到保证。而体育教学本身就具有动态性等特征，不仅有助于学生学习积极性的调动，而且还能为学生创设出相对自由和轻松的学习环境。体育教学是一项侧重实际活动的学科，因此其枯燥的知识内容很少，如果能够将思政教育融入到高校体育教学中，可以使学生在学习体育知识和技能的同时提升其思想政治水平，对素质教育的落实也大有裨益。

1.3 高校体育教学氛围更佳

教学氛围与学生学习质量有着直接关系。将其与传统课堂教学对比可以看出，体育教学开展一般是在户外进行的，学生学习过程中也能保持一个相对自由且轻松的学习心态，这对其学习知识也是有益的。高校体育教师在进行体育教学时如果能够适当地进行思政教育，立足于学生实际情况实现与教学内容的安排，推动两者的融合，可以使学生在轻松氛围下学习到体育知识技能和思想政治教育两方面内容，对学生健全人格的形成也是有益的。

2  高校体育教学中思政教育的实施路径

2.1 重视高校体育教学大纲的顶层设计

教学大纲是教学工作的顶层设计，对后续教学活动有着指导性作用。高校体育教学中实施思政教育，首先就是要对教学任务予以明确和细分，将思政教育内容纳入到高校体育教学大纲制定当中。一方面，体育教师要具备与时俱进的思想意识，树立“课程思政”理念，另一方面还要对现有的体育教材内容予以完善，增加思政教育的相关内容。例如可以在现有教学大纲中增加爱国主义教育或集体主义教育等教学任务，确保思政教育在高校体育教学中的有效实施与开展。

2.2 注重高校体育教学内容设计与选择的创新性

在实施思政教育的过程中需要以不同课程特征为依据，就体育教学来讲，无论是其运动形式还是素质要求等都存在明显的差异性，这就需要教师深入挖掘不同体育项目中包含的思政教育内容，结合学生实际情况，以此赋予思政教育更强的实效性。就田径教学项目来讲，除了要注重基本知识和技能的讲述外，还要将学生忍耐、坚持等意志培养作为重点内容;又如球类项目教学，要有意识地培养学生集体感，帮助其克服自我，始终以集体利益为主。此外，还可以将各大赛事我国运动员奋勇拼搏为国争光的例子作为课上教学的主题材料，实施主题教育，从而推动学生爱国主义意识和民族情感的养成。

2.3 灵活运用多样化的教育教学方法

多样化的教育方法对高校体育教学中实施思政教育的效果有着直接影响。教师在进行教学活动时，要注重影响学生思维方式等因素的总结，结合学生自身特点，对教学方法进行合理运用，以此开展思想政治教育。在学生对体育基本技能有一定掌握后，还要以此为基础，开展有关此项目的竞赛活动，使学生在实际参与过程中了解思想政治教育的目的[2]。以篮球课为例，教师在向学生讲述篮球基本知识、技能和规则后，可以组织班内学生进行篮球比赛。在比赛过程中学生由于动作错误等方面造成犯规罚球时，也是对自身心理负荷予以克服的过程。同时，参与竞赛的过程中学生的团队合作意识和抗挫折能力也能得到潜移默化的训练，推动了学生坚韧不拔、顽强拼搏等意志的形成，思政教育效果也得以保障。就教学组织而言，可以将小组合作教学融入到其中，从而使学生在参与过程中深化与小组间成员的沟通与交流，既可以使自我得到充分的展示，又能够培养学生的团队意识，增强了学生的集体荣誉感。

2.4 体育教师要做到以德立身，以德施教，提升自身思想政治素质

就体育教师来讲，也要始终做到以德立身，将四有好老师和4个引路人作为自身发展过程中的价值追求，并逐步强化和提升自身的思想政治修养。同时，体育教师还要始终具备热爱教育事业、热爱学生等正确的价值取向，对现有的教学方法进行持续性的创新，并以自身知识技能和教学能力为基础提升其丰富性，从而确保在教学开展过程中既能够帮助学生掌握更新的知识与技能，又能够带动学生素质的提升，以此使学生的思想政治品质得到润物无声的培养，使体育教学这一思政教育渠道作用得到最大限度的发挥。

2.5 建立高校体育思政教育评价体系

纵观高校实际体育教学可以得知，体育德育功能的受重视程度并不高。这是因为，在体育教学过程中将学生素质、技能作为了着重评价的内容，并没有将有关体育教学德育方面的内容纳入到评价内容当中。因此，想要在高校体育教学中实施思政教育，还要在体育教学中增添德育评价指标体系，并在细化标准的路径下，提升教师对体育教学具有的德育功能的重視力度，并对其中潜藏的德育价值进行充分的挖掘。

2.6 以课堂常规和教学场地为结合点实施教育活动

课堂常规不仅能够推动体育教学的顺利开展，而且也是对学生进行文明礼貌、组织纪律等思政教育的重要途径[3]。教师在体育教学过程中严格推行考勤和考核制度，能够充分且有效培养学生的纪律观念和规则意识。将体委轮换制纳入到体育教学中，可以使每位学生的责任感得到强化。同时，由于受到体育教学以室外为主等教学场地的影响，学生在进行体育学习过程中也会因恶劣天气出现怕苦、怕冷、怕晒等情绪。对此，教师还要充分且及时了解学生的思维动态活动，并开展有针对性的教育和引导活动，以此实现对其不畏艰难、不怕困苦等良好品质的培养。

3  结语

总之，素质教育背景下，高校体育教学除了要将提升学生身体素质作为重要任务外，还要主动承担起培养大学生思想道德素质的重任。在高校体育教学中实施思政教育，既可以推动学生身体素质的提升，又可以让学生接触到思想政治教育的内容，是提升大学生思政政治觉悟、落实素质教育的重要措施。

参考文献

[1] 朱艳.思想政治教育融入高校体育教学的路径探析[J].科技资讯，2019，17（11）：213，215.

[2] 李春峰.高校体育教学中大学生思政教育分析[J].学周刊，2019（9）：9.

[3] 俞文谦.提升体育教学中的思想政治教育功能的有效途径[J].教育现代化，2017，4（26）：202-204.