新媒体下高职思想政治教育的创新策略

孙小元

随着时代的快速发展，信息技术也在不断进步趋于多元化，媒体的出现在一定程度上已经改变了人们的生活和价值观念。与此同时，在新媒体的时代背景下，高职的思想政治教育发展也受着巨大影响，媒体的多元化为教育发展提供了新的方法，开辟了一条新的教育道路。培养社会高素质技术型人才是高职院校最主要的任务，因此如何充分运用互联网技术，对现有教育方式进行创新在当今的高职思想政治教育中是值得深入研究的问题。

中国的发展一直需要高素质知识型和技术性人才，而作为培养高素质技术性人才的高职院校，其教育地位在国内教育中占据重要位置。当今社会，随着教育制度的改革，高职院校在一定程度上教育得到了发展，然而思想政治教育这部分仍有一定问题。在新时代背景下，人们的政治思想、社会价值、行为道德都在发生一定的变化，因此在这个方面，教师不得不考虑新媒体对思政教育的影响，并对教学方式进行一定革新。

1 新媒体对高职教育的影响

新媒体是一种利用互联网技术以及当今社会的各种通讯设施从而提供一系列的信息服务，对当今人们的生活方式、思想观念都产生一定的影响，新媒体的广泛传播在一定程度上反映了时代的飞速发展。同时正是因为新媒体的普及，人们的思想观念在某种程度上已经带上了新媒体时代的标记，而高校学生在这种背景下既作为信息的发布者，同时也作为信息的接收者，而网上的信息量十分庞大，一些对于社会问题的负面评论也可能时时刻刻影响到学生的思想观念。学生虽然已经有了一定的自我认知，但对信息的甄别能力仍然十分欠缺，恶意性、随意性的消息极其不利思想政治教育的进行。对此，思政教师要在新媒体环境下探索思政教育的新方法，尽力发挥新媒体环境的优点，去避免负面网络负面信息对学生思想教育的影响。

2 新媒体下高职政治思想教育的创新策略

2.1 转变传统教育理念加强学生素养

在新的时代背景下，传统教育模式在新媒体的发展逐渐显现出了其中的弊端，单一乏味地传输教师自己所知道的知识，填鸭式教育已经不能适应时代的要求，用枯燥无味的方式进行思想教育无法引起学生的注意，从而教学效果并不理想。转变教育观念，创立新的教育思想，删除古板老旧的方法，适应当今的新媒体时代是一件刻不容缓的事情。教师学会利用新媒体技术，将思政教育与其融合，利用新媒体技术的互动性、时代性等优点教授思想道德知识，为学生创造新的学习气氛，调动学生的学习积极性，在学生主动学习的情况下传播知识。此外，在提升教师熟练运用新媒体技术的时候，也要加强学生对信息甄别教育，让学生在纷乱复杂的信息中如何筛选正确有用的消息去更好配合教师的教学。将新媒体技术知识融入思政教育中，利用课堂时间普及媒体技术的运用，让学生能够更好的运用新媒体技术提高高职学生对数据分析能力。线上线下教学的结合不仅可以从多维度、多角度让学生接受理解，同时也能更好适应时代的发展，全面构建学生新媒体素养。

2.2 利用新媒体技术构建思政课堂

无论在什么时候，课堂教学永远是思政教育的主要途径，但若像传统教学式的单一知识灌输，其效果并不显著。思政老师要学会利用新媒体技术，借助互联网工具，改变上课方式，为学生打造更为轻松的学习环境，提高学生学习的主动性、积极性，在学生愉快学习的过程中教授并纠正学生思想道德知识。如思政老师上课时利用互联网查找一些最近与课程所要讲述品德有关的新闻，先让学生进行自我讨论，交流想法，然后可以利用网络查找社交平台上别人对这条新闻的看法，在让学生对其进行讨论并发表自己对不同类型评论的看法。讨论性强的话题往往能吸引同学积极参与，而教师的点拨则有着帮助学生塑造正确的人生观、价值观，从而与学生形成有效的互动达到教学目的。

2.3 高职院校加强对新媒体互动平台建设和优化

高校在新媒体环境下进行思想道德教育要注重互动平台的建设，例如教师学生互动平台、辅导员交流平台、党员干部平台等，利用QQ、微信公众号、微博等平台进行一些有关思政教育知识普及或在网站上展开问卷调查，利用数据分析得出学生的思想状况。一方面，互联网技术的飞速发展为思政教育提供了很多新思路，善于利用新媒体技术能够实时了解学生的思想情况，与传统教学调查方式相比，新媒体能够更方便统计学生情况。另一方面，互动平台的建设能够加强学生与老师间的课下交流，能让老师了解课堂之外学生的思想情况，同时互动平台的普及能够激起学生参与的主动性、积极性。建设积极健康的网络平台对学生发挥其优良品质有着带动作用，引导学生发扬积极健康的道德品质，正面信息的传播可以渗透更多学生从而达到思政教育效果，这种自由式教育相对于单一的课堂灌输更能让学生主动接受并且不受空间和时间的限制。[1]加强对教育平台的优化，将现实知识和虚拟环境模拟的教学知识相融合，从各个层面渗透教学知识，不仅能够使教学知识广泛传播，同时线上线下的结合能使思想教育的格局扩大从而更全面具体。

2.4 学校注重对教师新媒体技术的培养并发挥学生主体地位

高职院校若想熟练运用新媒体技术对学生进行一定的思想道德教育，一定要做好对教师的专业化技能素质培训，提升高职院校老师的道德素养以及职业技术。想要与学生进行良好互动，教师就要对平台的操作娴熟，学校可以组织教师进行网络培训，提高教师对互动平台了解程度和操作技术。与此同时，学校可以组织教师开展网络答疑活动，积极鼓励教师与学生进行沟通，解决学生课堂外所遇到的问题，以便教师能够及时纠正学生可能出现的错误思想引导并教育学生正确的人生价值观，有利于学生的身心健康发展，成为一个对社会有用的高素质技术型人才。在教师进行教育时要注重突出学生的主体性，以学生的回答互动为主，教师则提供一些定向的引导，让学生觉得自己是教育里的主人翁，激起学生的学习氛围。例如注重培养一些优秀学生群体，提供更多表现机会给他们，让他们体会到“主角”意识，从而起到带领其他学生进行学習探索的良性效果。[2]这些优秀学生的思想也是新媒体时代下具有一定带头性、时代性的思想，突出他们的主体地位，让这些“领头羊”主动带领其他学生自觉学习对思想道德教育的成功有着一定的决定性作用。

2.5 建立完备健全的网络道德规范体系及网络管理规则

在建立一定的网络平台，对教师的技能培训以及突出学生的主体之外，最重要的一个任务就是建立完备健全的网络道德规范体系。诚然新媒体技术能带来许多的便利，但是其过于自由性的缺点也是不容忽视的。新媒体时代下信息的传播速率十分之快，当不良或者消极的言论出现并被传播很容易让影响甄别信息能力差的学生，影响他们对事物的正确看法，因此建立一套完整规范的体系和网络管理规则对学校管理以及对学生言行举止约束都有重要的帮助。在建立体系时，老师需要注意所制定的规范体系和管理规则是否具有一定的民主性，便于构造一个和谐的网络气氛，让学生的网络道德在一个完备的规范体系控制下健康快乐发展。开放性的教育平台有利于消除学生的负面情绪，体系之内学校的正确引导有利于学生学习更深层次的道德教育。

3 结束语

纵然新媒体的出现改变了传统的教育方式，但却促进着各类高校的教育方式逐渐转变去顺应时代潮流。除此之外我们知道无论何时何地，思政教育永远在高职院校教书育人中发挥着最基础的根本地位。因此，为了适应社会并保证高职院校学生思想道德的健康发展，高职院校要学会利用新媒体技术，如QQ、微信、微博等平台媒介，学会让线上为学生答惑与线下教育结合教授学生思想道德知识。高职院校教师学会利用新媒体技术，更新传统理念，让高职院校学生的思想道德教育达到理想效果，教育出国家需要的高素质技术型人才是顺应时代的必然结果。

（作者单位：三峡电力职业学院）