如何培养和提升幼儿的美术审美能力

摘要：在当今时代下，幼儿在美术审美方面的能力有待提高，美术教育中存在很多的问题，要想提高幼儿的美术审美能力，首先就要从幼师方面入手，只有不断提高幼师的专业技能，端正幼师的教学的态度，才能够给予幼儿更多的帮助。幼儿在美术学习的过程中存在一定的误区，幼师对学生的指导也缺乏一定的规范。本文主要对如何提升幼儿的美术审美能力进行论述。

关键词：幼儿 美术活动 审美能力

一、当前阶段幼师美术教育过程中存在的问题

根据调查发现，在当前阶段尤其是在美术教育的过程中存在很多问题，主要包括教师在教育方面没有正确的教学理念，对幼儿思想观念方面关注度不够等，同时也没有对幼儿进行专业美术技能方面的培养，导致了幼儿缺乏一定的专业知识，限制了幼儿美术审美能力的提高。

很多教师对幼儿在美术方面审美能力的提高，存在一定误区，认为教美术课，就是教幼儿学会画画。幼师对于幼儿审美方面能力的培养，没有很清晰的目标。其实，美术教育对幼儿来说是一个漫长的过程。这条道路上离不开教师的指导，教师一定要让幼儿明白學习美术的本质并不是简单地学会画画，而是教会幼儿对美术的审美能力，帮助幼儿在美术方面有自己的独特创作，使幼儿不断地提高对美术的感悟能力，让幼儿在美术活动中能够有自己独特的体会，享受到美术创作的乐趣。

二、培养和提升幼儿美术审美能力的措施

（一）利用多种形式帮助幼儿学习美术

了解了当前的幼儿美术学习现状后，我们发现幼儿只有进行多种形式的美术学习，才能提高综合能力，因此，教师要采取多种方式来帮助幼儿学习美术。传统的学习过程容易让幼儿失去兴趣，可以通过创新的方式来弥补传统学习过程中存在的不足。剪纸是我国传统的手工艺，利用剪纸可以促进幼儿的美术学习，把生活中常见的事物剪出来，能锻炼幼儿的想象力与动手操作能力。剪纸是具有特色的一门手工艺术，可以让幼儿利用不同的色彩来表现出不同事物的特点，增强幼儿的动手能力和学习兴趣，提高幼儿的审美能力。与此同时，还可以采用一些手工活动，如拼图游戏，画卡通人物等，帮助幼儿学习美术。只采用一种学习方法，幼儿就会感到枯燥乏味，降低学习兴趣。多种形式的学习方法会让幼儿学会图画的基本构造，以及色彩搭配。这样不但能培养幼儿的美术素养，也能增强幼儿的实践能力，从而让幼儿积极地进行美术创作，感受美术艺术的魅力，提高美术审美能力。

（二）走出课堂，让幼儿体验艺术之美

在传统教学模式中，课堂教学是固定的教学模式，教师和幼儿都会感到枯燥乏味。在当前的幼儿教学中，传统的教学思想仍然占据主导地位，缺乏一定的创新性。要想提高幼儿的美术审美能力，就要创新课堂教学方法。美术教师可以根据教学内容，与幼儿身边的事物相结合，尤其是与大自然相结合。当前的幼儿都有无拘无束的特点。这样的特点能够让幼儿的艺术才华展现出来，所以采用多种形式的美术教学能够激发幼儿的学习兴趣。但是在不同的时期也要给幼儿制订不同的主题内容。要让幼儿积极地走出课堂，感受到大自然的别样之美，也要加强幼儿的竞争意识，让幼儿在竞争中能够感受到乐趣，在学习中玩耍，在玩耍中又能够学到现实知识，只有这样才能提高幼儿的审美能力和创造能力。

（三）培养幼儿的审美评价能力

审美评价能力是审美主体。在活动中根据审美价值所做出的一定判断，包括人对事物基本的认知，以及情感反应等方面。在美术教学中不断提高幼儿的审美能力是十分重要的。在课堂上，教师要重视幼儿的课堂主体地位，要进行信息的传播与反馈，幼儿和教师都是课堂信息的发出者，以及课堂信息的接收者。要想提高幼儿的审美能力，教师就要创新课堂教学方式，比如说把幼儿按照小组进行分组，可以让每个小组进行美术作品的展示，在展示完以后，同学之间进行评价，由教师进行总结。还可以让幼儿进行自我评价，介绍自己的设计理念，也可以有其他的幼儿来发现自己的优点以及不足。在教师总结的过程中，既要夸赞幼儿，也要让幼儿认识到自己存在的问题，这样能够充分发挥幼儿在艺术方面的优点，也能让幼儿吸取到别人的优点，进而改善自己。这样，能够让幼儿进入一种良好的学习状态，从而提高美术审美能力。教师要作为美的传播者，把幼儿带领到美术的氛围中，理解幼儿的感受，也要塑造幼儿美的心灵，美的性格，让幼儿热爱自己的生活，热爱美术。

参考文献：

[1]魏海燕.浅谈美术教学中如何培养和提高学生的审美能力[J].林区教学，2009（06）.

[2]耿德霞.在美术活动中提升 在审美欣赏中绽放——浅谈在美术活动中培养幼儿的审美能力[J].新课程（综合版），2018（01）.

（作者简介：林梅香，本科，福建省建宁县城关幼儿园，一级教师，研究方向：幼儿教育）（责任编辑 刘冬杨）