大数据背景下高职院校思想政治教育工作的路径研究

摘要：网络技术的飞速发展让各个行业产生了巨变，尤其是在大数据背景下，各个行业的行为模式也都开始觊觎大数据进行相关调整。对于高职院校的思想政治教育工作而言，也在响应学生思想个性化、多元化发展的号召采取大数据教学。因此本文采用文献资料法等，就对大数据背景下高职院校思想政治教育工作的发展路径展开研究与探讨，旨为帮助学生树立良好的思想品质，让学生成长为高素质的创新性人才。

关键词：大数据 高职院校 思想政治教育

随着网络技术的日新月异，大数据的发展形势也渗透到我们的教育领域当中。互联网高速的发展不仅改变人们生活方式，也让各个阶段的学生有了更多的机会能通过一个简单的移动终端来对未知的世界进行探索。但是如果使用不当互联网的世界对于学生造成的消极影响也是十分强大的。在崇尚个性化、多元化发展的阶段，学生在通过互联网了解的错误思想可能会影响学生一生的走向。因此各大高职院校应该重视并且采取正确的方法来研究，大数据背景下的思想政治教育工作的教学路径。

一、大数据背景下高职院校思想政治教育面临的问题

（一）大数据对于学生的影响

在大数据背景下，学生能过获得各种各样的生活便利，比如各种社交平台或者阅读平台，在一定程度上削弱了学生和外界的交流，沉浸在自己的世界。在这个过程中，学生很容易被网络环境中不利的思想所侵蚀，降低了学生的思想道德意志，让学生的思想道德发展呈现多元化的趋势。这对于高职院校的教学工作是一个很大的问题。

（二）大数据对于教育工作者的影响

一般而言，大多数教育工作者采用的教学方法都是传统的教学方法，即以教师为教学主体，对学生进行单方面的灌输教学。这种教学方法思想政治教育而言几乎没有任何效果的，思想政治教育不是讓学生死记硬背重难点知识，而是让学生尽可能的吸收相关的思想理念，从而培育学生自己正确的思想价值观和行为品德。因此，教育工作者在对学生进行思想政治教育工作的时候应该采用柔性教育的方式，让学生能够高效的吸收相关的思想政治知识，有助于培养学生的思想品德。

二、高职院校思想政治教育工作进行大数据下教育的必要性

（一）学生思想呈现新特征

现阶段的高职院校学生成员已经开始是00后，这些学生受到改革开放因素冲击远远大于70-80后，在思想上呈现和以往学生不同的特征，带有鲜明的时代印记。这些学生生活在一个信息大爆炸的时代，他们吸取知识的途径远远多于以前学生，因此他们的思想特殊也处于一种不稳定的阶段，他们随时接受新思想的冲击。教育工作者在对这些学生进行思想工作教育的时候不能脱离时代发展，依旧采用传统的教学模式。相对而言，学生更加适应大数据背景下的教学模式，通过大数据信息来进行教学，是教育工作者必须适应的教学方法。

（二）学生个性化特征明显

由于信息冲击，不同的学生有着不同的想法和喜好，不会像以前那样时刻想融入大环境，更多的学生的想法是，如果不能融入，就做个性的自己。在这种情况下，学生的个性化发展要求也就越来越明显，对于教育工作者而言在教育过程中就不能磨灭学生的个性，而是需要在尊重学生发展个性的前提进行思想政治教育工作。同时教育工作者应该将学生个性化发展的需求融入到思想政治教育工作中，从而能够让学生有效的建立正确的思想价值观。

（三）多元化发展需求强烈

现阶段的学生已经不满足于仅仅只是从老师或者图书馆去获取知识，学生大部分都会通过网络数据来进行学习，在这个学习过程中，学生的思维得到了一定程度的发散，因此学生在对于教师提出的知识观点会发散思维从另一个角度进行思考或者争论，这也体现了学生在对问题进行思考。在这种情况下，传统的标准教育理念标准以及不再适合学生，而是需要进行多元化网络教学发展，才能满足学生在课堂上的思维发散需求，从而更加有效的让学生建立正确的思想道德观念。同时教育工作者也能通过大数据寻找网络背景下有效的思想政治教育工作路径。

三、运用大数据进行思想政治教育原则

（一）科学性原则

在对学生进行任何教育中，教育工作者都要注意教育方法的科学性。对于大数据下的思想政治工作教育而言，更加需要的是科学性。大数据教学是基于某个数据库进行相关教学的，采集并且分析数据库中的相关信息来进行教学，这就要求在数据库中所采集的信息应该具有完整性、真实性、合理性。数据信息的来源必须真实可靠，同时所采集的信息一定要广阔，尽可能涵盖学生在学校一切的学习行为。这样能够保证采集的数据更加完整，更加详细。这样在对学生进行思想政治工作教育的时候才能进行更加准确的分析和合理的教学。

（二）动态性原则

在高职院校的思想政治教育工作中，网络思想教育是不可或缺的重要部分，在进行教学的时候应该对学生的思想理念以及道德行为进行正确的引导和建立。由于学生在互联网上时时刻刻受到新思想的冲击，思想观念一直处于一种动态平衡当中，因此高职院校教育工作者在对学生进行教育的时候应该采用动态原则来对学生进行观察，保证学生思想价值观的正确建立。学校应该充分利用现有技术对已有的信息进行分析的同时应该采用各种方法收集学生的相关信息，从而形成一种动态变化的关系，让学校对于学生相关情况的了解永远处于一种最新关注的状态，让学校能够在第一时间了解学生的最新状况，学校也就能更好的进行处理和对学生进行帮助。

（三）隐私性原则

大数据的采集就是一种隐私的侵犯，学校出于对学生有益的目的进而侵犯了学生的隐私权。但是学生在校期间受到学校的管理和教育，所以学校在一定程度上能够获取学生的隐私信息。但是在进行大数据信息处理的时候就必须考虑到隐私性原则，学校要对学生的隐私负责保密。学校采用大数据方式收集学生信息是为了更好的对学生进行思想政治教育，但是学校也有义务保证学生的隐私性。在一定范围内合理的运用相关信息。

四、大数据背景下高职院校思想政治教育工作策略

（一）建立思想政治教育数据库

由于学生的个性化和多元化发展需求，学生在爱好特长等等上面有着各自的特点，传统教育模式下，通过面谈的方法，难以有效合理的收集到学生准确而最新的基本情况，这样对于教育工作者的工作有着不利的因素，在这种情况下学生可能不会听从教师的教育。同时在面对日益增多的高职学生，思想政治教育工作者更加不可能和学生挨个谈话。从以上的两个角度来看，学校有必要建立相关的思想政治教育数据库来收集学生的基础信息和相关资料，在教育的时候可以更加学生的喜好来对学生进行教学工作，一些简单的工作，比如基本情况数据填写等等，也就不用学生和教师面对面进行数据收集，可以通过网络来进行数据收集，同时通过网络来进行数据处理，这样方便了教师的工作流程，极大的节约了相关工作时间。教师在进行思想政治教育工作的时候也能够针对性的收集相关学生的信息，从而尽可能的做到事无巨细，同时建立数据库也有助于老师在教学工作中能够进行留档，让教育工作中在短时间得知学生的基本情况和相关情况，讓教师能够更加针对性的进行教育工作。

（二）开在思想政治教育活动

在大数据背景下，高职院校的思想政治工作就可以不限于地点进行;同时教育工作者可以通过社交软件、邮件等等方式来及时的了解学生的情况达到动态了解。学校通过这种动态跟踪，了解学生的思想需求，从而就能够开展各种各样丰富多彩的思想教育活动。在大数据的背景下，学校所组织的活动也不仅仅限于一般的活动模式，可以根据学生的喜好进行相关创新和改善，通过新颖的活动形式来吸引学生的注意力，从而尽可能的让学生的思想得到正确的发展。

（三）树立新的教学理念

在大数据背景下的思想政治教育工作中，因为教学形式发生了改变，教学理念也应该进行适应性的改变。在高职院校的思想政治教育中，教育工作者可以通过网络的形式了解学生的情况，通过邮件或者社交软件来和学生进行交流，在这个过程中，教师的教学理念也就应该随着而变化。通过邮件形式的交流，教师应该注意邮件交流的正确方法，根据不同学生的特点或者心理特性从而进行交流。教师需要根据数据库提供的学生基本情况以及现阶段的情况来对学生进行合理有效的教导，保证学生能够听从教师的教导，树立正确的思想政治观。

五、结语

大数据背景下的思想政治工作是适合学生个性化、多元化发展需求的，教师需要在这种新型的教学模式下改变传统的教学理念，采用不同的方法来培养学生的思想政治价值观。教师在使用大数据的是一定要注意科学性原则、动态性原则、隐私性原则，和学生交流的时候要考虑学生的喜好，可以从这个角度让学生的心理防线瓦解，从而更好进行思想政治教育工作。

参考文献：

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[4]尹湘旭.大数据背景下高职院校思想政治教育工作探究[J].西部素质教育，2019，（11）：36-37.

（项目名称：高等学校思想政治教育研究专项（2019山东省社会科学规划研究项目）大数据背景下高职院校思想政治教育工作研究（19CSZJ09）;作者简介：满海宁，法律硕士，山东工业职业学院，副教授，研究方向：马克思主义基本原理。）