现代信息技术在体育教学中的应用

陈丰来

现代信息技术不仅广泛地应用于教育教学的各个领域，同时也为新课程的改革推波助澜。将小学体育教学与现代信息技术完美整合并形成实效课堂，就能落实并完成体育新课程标准，还能很好地提高小学体育课堂教育教学的质量。

践行体育学科核心素养

现代信息技术作为一种工具，若能将其与体育课程的教与学融为一体，从而改变传统的教学模式，就能很好地提高教学的效率和质量。

改变传统的教学思想 说到体育，多数人认为，体育课就是去操场玩，到室外活动，体育与现代信息技术两者也就根本联系不上，体育不仅动身还应动脑;所以，体育老师还得多动大脑，多学习和研究教材，并加强学习计算机辅助教学的运用，使体育课更加专业和科学。

学生也要转变观念 学生要根据自己的兴趣和爱好选择体育项目，活动中可利用信息技术自主学习一些动作要领以及整套的动作组合，然后在教师指导下根据自己的特点加强训练。

现代信息技术应用的思考

运用现代信息技术能够激情引趣，开拓学生的视野 采用现代信息技术能够生动活泼、灵活多样地展示体育的知识与技能;能够激发学生学习的热情，调动他们学习的积极性。同时减少了传统体育教学中，教师边示范边讲解的次数，进而节省了课时;还能够吸引小学生的眼球，满足他们求新和求知的欲望，还能很好地创设情境及营造情绪体验，并能吸引小学生较长时间的注意力。在体育教育教学活动中，应该将激发和保持小学生的运动兴趣作为根本教学任务，引导他们自觉参与并坚持体育锻炼，最终树立终身参加体育锻炼的意识。

外界事物的新颖性与独特性能够激起小学生的兴趣。对于低年级学生进行《模仿组合》教学时，多媒体展示青蛙跳动的画面，学生自然而然地联想到了青蛙抓害虫，想到了猫捉老鼠、螳螂捕蝉等;从青蛙跳动想到了袋鼠跳、兔子跳以及很多动物的行走姿势，进而进行模仿动作的练习。

突破重难点，提高运动技能

体育教学要求掌握一定的运动技能，最好是能在此基础上达到灵活的应用，并能创造出新的运动技能。现代信息技术能够辅助实现这一目标，使学生在短时段内形成正确感知并能够激发创造创新，更能有效提高他们的运动技能。面对体育教学中复杂的技术动作，如跳跃项目中挺身式跳远的展体、体操项目中的单杠回环等等，而这些动作会给教学带来一定难度，但是，利用现代信息技术中的慢动作、重放、定格等技术手段，把教师自己很难示范清楚的技术环节结合示范、讲解展现出来，这样就能使学生领会每一环节动作的技术要领，还能抓住动作的关键部分，突出教学的重点与难点。这样学生就会快速形成感知，缩短了教学的过程，提高了教学的效率。

因此，利用现代信息技术可以模拟体育运动方面的抽象概念和复杂的微观变化及其动态过程等等，进而直接呈现形象生动、灵活多样的展示，使小学生更加容易理解和接受。在体育教学中有很多腾空、翻转的技术动作，学生很难看清楚动作，更难快速建立完整的动作表象。例如，田径跳跃项目的空中动作、技巧翻滚等，如投掷项目中铅球、铁饼的最后用力顺序等动作，都是瞬间完成的动作，给教学带来困难，教师可利用现代的信息技术把自己很难示范的动作通过课件的形式展示给学生，使学生能够掌握动作要领和关键的技术环节;通过多媒体展现慢动作，甚至用“定格”来细致地展示各个分解动作，让学生细致观摩，使他们很快对教学要点形成正确的认识与理解，教学的难点也就不攻自破、迎刃而解了。最后，反复操练而得出正确结论，进而领会动作要领。

寓教于乐激活学生思维

对于小学生来讲，体育教学中最常用的教学手段就是通过做游戏的形式来实现教学目标。现代信息技术结合游戏娱乐集趣味性、教育性和科学性为一体，寓教于乐激发学生学习欲望。譬如，课堂上让学生做“搬家”游戏：课前教师说明“搬家”的内容，让学生多渠道查询相关信息，做好准备。课堂上，学生有的模仿螃蟹横向挪动，有的模仿蜗牛爬行，有的模仿袋鼠跳跃……甚至出现合作搬运的情况。在整个教学活动中，教师只是发起和组织者，学生由被动接受变为主动参与，课堂氛围十分融洽。游戏教学有利于提高学生动脑创造的能力，最終可使教学目标得到有效完成。

整合教学，提升素质

将体育教学与现代信息技术整合，还能很好地对小学生进行情感、态度、价值观方面的教育。不仅不会受到时空的限制，还能使思想教育的内涵展现得淋漓尽致，富有生动性和感染力。如在观看足球比赛直播时，教师不仅能结合其讲授技能与战术，还能向学生阐述团队协作的重要性，发扬集体主义精神。再如，组织学生观看奥运会赛况，特别是当五星红旗冉冉升起时，教师带领全体同学肃立行注目礼或敬礼，在潜移默化中言传身教热爱祖国。

综上所述，将小学体育教学与现代信息技术完美整合，是体育教学改革中的一种新型教学手段，是现在及未来教育发展所必需的。这样有利于新课程的改革，有利于素质教育的实现。

（作者单位：甘肃省金昌市实验小学）