“三下乡”社会实践活动中如何切实发挥美术专业大学生对精准扶贫工作的作用

刘佳 唐朝晖

摘 要：精准扶贫是习近平新时代扶贫攻坚的重要战略举措。高校以多种社会实践活动的形式助力精准扶贫，已经成为助力精准扶贫的重要力量，充分發挥了大学生服务社会、服务人民、服务经济发展的功能。美术专业学生积极投身于艺术扶贫的社会实践活动，致知于行，扶贫先扶智，帮助农民在思想上摆脱穷困，满足人们群众的精神文化需求。现阶段，美术专业大学生三下乡社会实践活动普遍存在创新性不够、支持度不足的问题，应该发挥自己的专业优势，多维度促进艺术扶贫活动形式的多样化。

关键词：三下乡社会实践;精准扶贫;美术专业大学生

扶贫开发是一项长期且复杂的工程，现在已经进入到了最后攻坚克难的时期。习近平总书记在扶贫工作会议上指出：“至2020年，我国要消灭全部贫困人口”。只有解决贫困人口的思想教育工作，才能从根源上摆脱贫困。提高贫困地区孩子的思想素质，才是大学生助力精准扶贫的关键所在。高校是培养高素质人才的摇篮，大学生是国家人才资源的重要组成部分。新媒体使得美术专业大学生三下乡社会实践活动面临挑战，高校应该抓住发展机遇，宣传落实党的政策方针，发挥大学生助力精准扶贫的思想引领作用。

一、美术专业大学生发挥专业优势助力精准扶贫工作的现状分析

农村、农业、农民与全面建成小康社会密切相关。习近平总书记多次强调：“小康不小康，关键看老乡”。长期以来，国家对农村经济的增长给予高度关注，并出台了一系列惠农补贴政策。农村的文化建设与经济建设迈上了新台阶，美术专业大学生应该紧跟时代的发展要求，坚持理论创新与实践相统一，切实了解民生问题，结合实际情况，发挥艺术特色，为高效推进扶贫开发工作提出有效措施。高校鼓励大学生参与到三下乡的社会实践活动中，让大学生在思想上、智力上得到了锻炼，学以致用，对自己的专业有更深层次的认识。下面就在社会实践中美术专业大学生参与精准扶贫工作的现状展开分析：

（一）扶贫形式单一，缺乏创新

政府在农村文化建设上投入了大量的资金，修建了村民文化活动中心、农家书屋等。这些举措有一定的优势性但也存在弊端，其主要的因素是这些艺术中心是固定的，不能满足村民对于思想文化的需求。但美术专业大学生积极参与艺术扶贫社会实践活动，助力精准扶贫，能够很好弥补这一缺陷，提升贫困地区孩子的知识水平。大学生走进农村更能体会到近几年农村经济发展的速度与乡村的面貌变化，在深入了解扶贫政策的前提下，结合实际情况进行创新。大部分的美术专业大学生进行扶贫工作的时候，只会采用支教的形式，让贫困地区的孩子被动性的接受一些知识，使得支教难以发挥出真正的价值，也没有达到精准扶贫工作的内在需要。因此，美术专业大学生在开展精准扶贫工作时，要敢于迈开步子，突破传统思维的束缚，可以用创作艺术作品来宣传党的政策方针，提高贫困地区的思想认识，通过构建多种形式的艺术活动助力扶贫开发。

（二）思想认识不够，有待提高

美术专业大学生在扶贫开发中存在的问题是思想认识不到位，怕苦怕累，遇到问题畏首畏尾，自身的思想素质水平不高。这就使得他们开展工作中缺乏团队协作意识，没有真正认识到大学生积极参加三下乡社会实践活动的对社会发展的作用，导致艺术扶贫流于表面形式。大部分美术专业大学生通常认为发挥专业优势、助力扶贫开发是一项短期的任务，完成学校的既定任务即可，没有构建与当地良好的沟通。所以，美术专业大学生在开展工作之前，需要对当地的情况进行详细调研，然后制定详细的计划开展工作。学生不能不了解扶贫政策，就盲目开展工作，这就浪费了高校的资源，也没有达到助力精准扶贫的要求。高校在学生扶贫开发前，可以进行适当的培训，提高大学生的思想道德水平，让他们对党的政策有一个基本的认识，加深他们对大学生三下乡助力精准扶贫工作的理解。

（三）制度保障滞后，资源欠缺

现阶段，高校开展三下乡社会实践活动的保障制度不完善。在组织三下乡社会活动时没有将组织分工、保障资金等以文件的形式落实。高校的扶贫开发工作不能仅依靠学生的热情，还需要学校、社会的大力支持。高校应该完善艺术扶贫社会实践活动保障制度，促进流程的制度化及管理的规范化。另外。高校应该针对性对美术专业学生培训，提高他们的绘画技巧，让学生真正认识到扶贫开发工作的意义所在。高校同样可以建立三下乡社会实践活动领导小组，统筹学校内的资源为学生提供支持，解决学生所面对的缺少资金、缺少技术的问题。构建适应美术专业学生社会实践活动的体系，从而让美术专业学生在实践中发挥自己的专业优势，避免社会实践活动与实际生活相脱节的问题，让社会实践活动与专业教育两者相结合，提高社会实践活动的实效性。

二、美术专业大学生参与精准扶贫工作的意义

（一）促进高校的政治建设

思政教育工作在高等教育体系中占据着重要的作用。高校应该鼓励美术专业学术参与到艺术扶贫的过程中，将思想政治教育与艺术扶贫工作两者结合起来。通过开展艺术扶贫工作，高校改变了思想政治教育的模式，传统提高学生思想道德素质的形式往往依靠思政课、团课、党课进行。而艺术扶贫工作能够让学生走进农村，深入人民群众，把在学校内学习到理论知识运用到实际过程中。艺术教育的真正目的是服务于社会，提高人们的文化修养及审美情趣。扶贫贵在精准，大学生助力精准扶贫活动是要求学生深入贫困地区，以此来激发学生艰苦奋斗的精神。当前，有不少美术专业学生认为在学校内完成好自己的功课及学习布置的任务就可以了，缺乏奉献精神，更不知道如何通过自己的专业技能造福社会。因此，三下乡社会实践活动对于学生来说是一个大熔炉，提升了学生的专业知识与修养。

（二）提升大学生素质水平

助力扶贫开发是每一个当代大学生的责任与使命。大学生是新时代有知识、有文化、有活力的年轻人，因此要紧跟社会发展，坚决落实精准扶贫的政策。当前，国家对于大学生发挥专业优势助力扶贫开发出台了众多的奖励政策，鼓励越来越多有理想的年轻人加入到艺术扶贫的队伍中来。艺术扶贫社会实践活动为大学生提供了一个很好的实践机会，能够更好塑造大学生的价值观及人生观，为他们今后的发展打下坚实的基础。过去大学生的思想政治教育工作通常在课堂内完成，因此，学生的理论知识缺乏实践的检验。艺术扶贫给大学生提供了一个很好的社会锻炼机会，让他们形成不畏困难，敢于挑战的精神。大学生走进基层会发现基层存在很多的问题，要解决这些问题不能仅依靠专业的理论知识，还要有坚定的理想信念。这样才能真正实现实践与理论的统一。随着经济的发展，一些不良的社会风气也慢慢进入了校园，由于大学生缺乏一定的社会生活经验，容易形成享乐主义思想等。因此，鼓励学生参与艺术扶贫的社会实践活动是坚定学生理想信念的必备途径。

（三）完善高校的课程建设

高校承担着育人的责任，更承担着服务地方经济发展的使命。美术专業大学生积极参与社会实践活动能够满足基层群众对于文化精神的需要。高校通过开展美术专业学生助力扶贫开发在一定程度上能优化美术专业课程。艺术来源于生活，脱离生活的绘画作品必然是空中楼阁。高效鼓励美术专业学生在参与社会实践活动的过程中，能够培养学生留心生活，仔细观察的好习惯。不仅拓宽了学生生活的宽度，还让学生的生活有内涵。艺术扶贫可以让教师及学生深入群众生活，扎根基层。通过自己亲身在乡村生活的体验，更能激发学生的创作灵感。从而让艺术最终回归了实际生活。就美术专业而言，高校的美术专业课可以让学生从理论上认识美，但这样的专业课需要进行实践检验。美术专业大学生参与艺术扶贫更能发现生活中存在的美，学生能够亲切感觉到民风的淳朴，农村的自然风光，及人民的内心之美。可以全面提升学生鉴赏美的能力。

三、美术专业大学生助力精准扶贫工作的措施研究

（一）与当地文化结合，促进艺术扶贫的本土化

互联网技术的快速发展使得乡村的生活出现了较大的变化。越来越多的农民喜欢电视节目，这就使得农村的民俗文化得不到很好的传播与传承。美术专业大学生在开展艺术扶贫的工作过程中，要有大局意义，善于发现地区内的民俗文化并弘扬。高校内的大学生通常来自于不同的地区，大学生开展扶贫开发的地区往往是自己的家乡。不同的地区有不同的地域文化。大学生由于长期在学校并不了解自己家乡的民俗，所以过去并没有对家乡的民俗很好地继承。美术专业大学生在挖掘当地民风、民俗的时候，可以通过自己的画笔将彰显地方特色的文化画在墙上，美化了家园。同时，美术专业学生还可以发挥自己的专业优势为农村的农作物绘制精美的海报，帮贫困地区的人们打开农产品的销路，提升农民的经济收益，从而提高自己的实践水平及绘画技能。

（二）与新媒体融合，扩大艺术扶贫的影响

现阶段，新媒体已经成为了文化信息传播的重要载体。互联网传播速度非常快，这一优点能够扩大信息的传播范围。美术专业学生可以将扶贫开发工作与新媒体技术融合，扩大扶贫工作的影响。首先，美术专业学生可以利用新媒体将党的扶贫政策进行宣传，让贫困地区的农民从思想上对扶贫政策有一定的理解。把敢于拼搏的作风带到贫困地区，弘扬实干精神。让贫困地区农民经过不懈的努力过上幸福的生活。其次，美术专业学生可以新媒体传播当地的特色文化，让很多的人关注当地的生活。这也是对当地民俗文化传播有效的途径。学生同样可以发挥专业优势，为贫困地区制作PPT或者视频宣传片，发掘农村地区的优美环境，招商引资，开发当地的旅游资源。最后，美术专业学生可以在支教的过程中使用多媒体，多媒体的使用能够拓宽孩子的思维眼界，为孩子提供丰富的教育资源，同时还激发了孩子学习兴趣。多媒体技术在课堂的推广使用打破了贫困地区应试教育的模式，让孩子成为学习的主体，从而让孩子更热爱学习，了解到外面的世界，认识到学习的重要性，有效解决了孩子的思想贫困及认知贫困。

（三）开展丰富多彩的活动形式

三下乡社会实践活动的开展一定要根据当地实际情况进行。大学生在开展扶贫工作的过程中一定要找到当地的贫困因素，然后制定具体的解决策略。美术专业学生在助力精准扶贫的过程中，要充分发挥自己的专业优势因为这与精准扶贫的“精准”二字不谋而合。大学生能够为贫困地区带去先进的思想及理念，为当地的孩子带去美术知识，教给孩子们绘画技能。但是单单依靠一个学生的力量是远远不够的，学生发动身边不同专业的同学积极加入到助力扶贫开发的过程中。人多力量大，可以提出很多新颖的想法，更能解决地方的贫困。因此，美术专业学生开展扶贫开发的过程中，一定要敢于创新，不能只单单通过支教的形式，可以利用自己的专业优势满足当地的文化需求，通过丰富多彩的扶贫活动，促进地方的经济建设与文化建设。

四、结语

新时期，高校作为扶贫攻坚的重要组成力量，不仅能很好解决贫困地区的经济贫困，还能满足地区的文化需要，从思想上，解决了地区的精神贫困。美术专业大学生在艺术扶贫工作过程中，通过发挥自身的专业优势，有效推动了精准扶贫政策的落实，提升了自身的修养与专业知识，培养了团队协作精神，为学生今后的发展奠定坚实的基础。因此，高校应该不断创新与支持扶贫开发的工作模式，因地制宜，服务贫困地区经济增长，保证三下乡社会实践活动顺利进行，使其发挥出真正的价值。

参考文献

[1] 崔永健，王亚平，钱永华.坚定信心 因地制宜 全力以赴推进扶贫工作——西北农林科技大学扶贫工作纪实[J].西部大开发，2017（03）.

[2] 王璐，王元珑，杨梅.高校如何抓好精准扶贫工作的探讨[J].四川劳动保障，2017（S1）.

[3] 贺舒.大学生艺术扶贫工作的探索和创新[J].艺术科技，2018（12）.

[4] 林晨蕾.高校贫困生扶贫工作的有效途径——“显性”扶贫中注重“隐形”扶贫[J].辽宁行政学院学报，2010（08）.

[5] 张玲.浅谈我校参与博白县扶贫工作的开发与思考[J].中国教师，2013（S1）.

作者简介：刘佳（1981.05- ），女，汉族，河北唐山人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育、艺术教育;唐朝晖（1968- ），女，汉族，河北唐山人，学士，高级政工师，研究方向：大学生思想政治教育。