素质教育下的高校钢琴教学实践研究

孙世有

【摘 要】随着我国教育体制改革进程的深入，高校钢琴教学更加重视素质教育对学生培养的重要性，积极解决当今教学中的问题，探寻有效的教学实践模式，进而促进教学质量的有效提高。高校钢琴教学中需要重视素质教育，才能在教学中更灵活地引导学生深入学习，激发学生学习兴趣，达到教学的根本目的。

【关键词】素质教育;高校;钢琴教学;实践

中图分类号：G64 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）11-0155-01

钢琴教学在高校艺术教育中意义重大，近年来钢琴教师一直在突破传统教学方式，追求素质教育下教学质量的有效提升。素质教育对于钢琴教学具有更大价值，能够提高学生钢琴学习的综合能力，重视学生理论与实践的共同成长。因此，在素质教育下高校应重视学生的主体性，积极创新教学方式及内容，为国家培养一批更优秀的钢琴人才。

一、素质教育对高校钢琴教学的实践意义

（一）是提高高校钢琴教育质量的必然选择

随着钢琴艺术审美的提升，高校钢琴教育受到更多关注，为了培养高素质的钢琴专业人才，在教学中需要不断探索创新路径。在实际钢琴教学过程中还存在很多问题有待解决，如课堂氛围不够活跃、教学内容枯燥、学生的学习兴趣不浓厚，等等，影响了钢琴教学的质量提升。导致高校钢琴教育效果不佳的因素有很多，不重视学生素质教育是导致学生提不起兴趣的主要原因，因此教师应及时改善古板的教学方式，重视学生素质教育，才能从根本上改善教学质量。

（二）是钢琴艺术表达的潜在要求

钢琴演奏通常需要扎实的基本功和较高的演奏技巧，在根本上是对演奏者内在素质有一定要求，因此在高校钢琴教学中需要重视学生素质教育，让学生能够从本质上理解钢琴演奏的艺术内涵。钢琴演奏的完整性，需要演奏者具备良好的演奏技巧，进而结合自身对曲谱的理解，为演奏作品赋予灵魂，才能受到更多人的认可和喜爱。因此在高校钢琴教学中，必须将素质教育作为核心，培养更具有人格素养的优秀钢琴人才，有助于提高学生对钢琴作品的审美和创作能力。

二、素质教育下高校钢琴教学实践中存在的问题

（一）忽视了学生的主体性

随着新一代人的生活环境逐渐优越，大学生的自主性思想不斷提高，但目前高校钢琴教学中，教师往往占据主体地位，不利于教学效果的提升。学生在钢琴课堂上很难接受教师知识概念满堂灌的教学形式，压抑了自身对钢琴学习的更多潜力，导致课堂气氛枯燥无味。钢琴教学中忽视了学生的主体性，无法提高学生学习的积极性，不利于学生钢琴能力的提高。

（二）理论与实践无法有效衔接

高校钢琴教学实践中，教师更加重视理论讲解，忽视了实践的重要性，给学生提供的实训机会十分有限，学生无法将所学的理论有效发挥出来。钢琴教师往往会对作品进行分析讲解，提升学生的鉴赏能力，以及对演奏艺术的感知能力，但是没有拿出更多的时间在伴奏方面进行教育指导，限制了学生的即兴伴奏能力。

（三）教学方式无法满足素质培养的基本需求

目前高校钢琴教学指导中，教师通常会根据自身理解进行演练式教学，学生学习知识比较被动。钢琴教学方式比较传统、单一，无法激发学生更浓的学习兴趣，在课堂上学生容易走神，很难集中精力去听讲。此外，教师与学生之间缺乏有效沟通与互动，学生对于钢琴作品无法深入理解，在实际弹奏过程中感染力、表现力不够，教学效果质量不佳[1]。

三、素质教育下的高校钢琴教学实践对策

（一）转变教学观念，开展兴趣化课堂教学

为了提高学生综合能力，需要从根本上转变教学观念，以学生为教学主体，积极创新教学方式。钢琴教师应在素质教育的基础上，深入了解学生学习的心理需求，在课堂上提升教学的趣味性，尊重学生的主体地位[2]。钢琴教师在播放作品时，可以将学生分成几个小组，并让他们相互讨论，分享对作品的感悟，营造良好的课堂氛围。

（二）采用多样化的教学方式

高校钢琴教学过程中，要改革教学方式，多借鉴多媒体技术，吸引学生的注意力。在教学中结合多媒体视频、音频，让学生能够直接感知钢琴艺术的魅力，激发学生的音乐潜能。钢琴教师可以制作有趣的课件，在课堂上播放，针对重点内容还可以随时返回观看，这种灵活多样的教学方式能够提高教学效率。

（三）多科目结合教学

为了将素质教育与钢琴教学有效融合，需要全方位考虑教学形式，不仅要进行钢琴知识素养教育，还要重视与钢琴教学相关内容的有效结合。在钢琴教学中展开多科目结合的教学形式，能够拓展学生的视野，加强学生对钢琴学习的理解，培养学生的学习兴趣。教师在进行钢琴作品讲解时，可先对作品的背景、作者等进行讲解，让学生更深入地理解作品，才能将情感和技巧应用在钢琴演奏中，发挥学生更多优秀的潜能。

综上所述，随着高校钢琴素质教育核心教学理念的引导，可以改善传统教学模式，以学生为教学主体，提高学生对钢琴学习的主动性。通过加强素质教育，能够让大学生对钢琴有更深的认知，提高学生对钢琴作品的审美能力，有助于启发学生的创造力，全方位提高学生钢琴素养及技巧运用能力。

参考文献：

[1]张蓓蓓.素质教育导向下的高校钢琴教学路径探析[J].陕西教育（高教），2019，（10）：74+76.

[2]李媚.素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].艺术评鉴，2019，（18）：76-77.