用红色精神教育引导大学生牢固树立科学的价值观

摘 要：党的历代领导人一贯高度重视弘扬红色精神。用红色精神教育大学生树立科学的价值观是新时代发展的迫切需要。准确把握红色精神的价值取向，引导青年学生确立集体主义、艰苦创业等价值观，全心全意为人民服务。

关键词：红色精神;青年学生;价值观

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青少年时期是人生价值观形成和确立的关键时期，作为国家的未来和希望，青年学生的价值观决定着国家未来的价值观念。在全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴“中国梦”的新形势下，高等学校肩负着为社会主义事业培养合格人才的重要职责。继续用红色精神教育引导大学生牢固树立科学的价值观，具有极其重要的现实意义。

一、党的历代领导人一贯重视培育和弘扬红色精神

“红色精神是中国人民在中国共产党的领导和影响下，在中国革命、建设和改革开放各个历史时期所形成的伟大革命精神的总称”。它是亿万中国人民为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而发奋图强的精神境界、精神风貌、精神力量和精神人格的总写照。红色精神凝聚着中华民族的传统美德和我党我军的优良传统，是当代中国人民和中华民族团结进步的精神纽带和精神家园。

当代中国正处于历史性的重要转折时期，用什么样的价值观教育引导当代大学生，关系到“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”的重大问题，这是新时代高校思想政治教育面临的重大课题。建党以来特别是建国70年来，我们党一贯强调发挥人的主观能动性，强调发挥自己的政治优势和红色革命精神的巨大作用，党的历代领导人都高度重视培育和弘扬红色精神，注重用红色精神来教育引导青少年和广大人民群众，总是经常反复地向全党和全国人民强调要弘扬红色革命精神。毛泽东早年就指出：要使我们的党保持千秋万代永不变色，就要培养和造就千百万无产阶级革命事业的接班人。在领导中国革命和建设的伟大实践中，毛泽东精心地培育和敏锐地捕捉了广大革命干部和人民群众中闪烁着时代光芒的精神火花，并且善于从理论上及时认真、系统、科学地予以总结。他不仅科学地概括了中国共产党红色革命精神的基本内容，而且在实践中履践笃行，言传身教，成为中国共产党红色革命精神当之无愧的身体力行者。邓小平同志在改革开放之初反复强调：“一定要宣传、恢复和发扬延安精神。”“要加强各级各类学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育”。江泽民、胡锦涛等领导同志都很重视培育和弘扬红色革命精神，并针对诸如井冈山精神、延安精神、红岩精神等具体的红色革命精神有过专门的讲话或题词。习近平同志不但自己具有深厚的紅色情怀，而且特别重视对红色精神的传承。近十年来，他先后数十次到西柏坡、井冈山、百色、韶山、延安等革命老区和革命圣地感受红色精神。在党的十九大闭幕后不久，他又带领新一届中央政治局常委赴上海瞻仰中共一大会址、赴浙江嘉兴瞻仰南湖红船。他强调：我们要结合时代特点大力弘扬“红船精神”，让“红船精神”永放光芒。

可见，重视继承和发扬党的优良革命传统，重视培育和弘扬党的红色革命精神，是党中央历代领导集体一脉相承、贯彻始终的思想。在新的历史征程中，红色精神必将继续成为我们实现中华民族伟大复兴“中国梦”的强大精神动力。

二、弘扬红色精神是时代发展的迫切需要

继续弘扬红色精神，用红色精神教育、引导青年学生树立正确的价值观是时代发展的迫切需要，也是为完成时代使命培养合格建设者和接班人的必然要求。

从国际上看，随着世界多极化、经济全球化和文化多元化的迅速发展，国际竞争日益激烈，机遇与挑战并存，西方的政治、经济、文化、生活方式等对我国加剧渗透，并强烈冲击着青年一代的思想和价值观念。西方敌对势力企图“西化”、“分化”中国，他们公然宣称要用其“普世价值”来影响和改变我们的传统价值观，以达到遏制中国、搞跨中国的目的。对此，我们应该高度警觉。

从国内来看，我们面临着全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要考验。社会主义市场经济的发展激活了人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，但市场经济自身的弱点和消极因素，体制转型时期的负面效应，对人们精神生活的侵蚀也十分严重，拜金主义、享乐主义、极端个人主义的蔓延，使一些人丧失了对人生理想信念的追求和正确的价值取向，加上家庭和社会传统教育的弱化等一系列因素，严重影响着青年一代的健康成长。

从青年的现状看，面临着资产阶级个人主义价值观与社会主义集体主义价值观激烈争夺青年一代的考验。青年人的世界观、人生观、价值观正处于形成和发展的关键时期，变革时期和纷繁复杂的社会思潮必然冲击和改变其正确的思想观念的形成。当前，青年中的价值观念主流是积极向上的。一是由虚幻的理想主义价值目标向务实的价值目标转变;二是由个体本位取向向个体本位与群体本位取向相统一转变;三是由单一价值取向向多元价值取向转变。但也不同程度地存在价值取向消极、价值观念扭曲的问题。少数人的心态出现物欲化、粗俗化、冷漠化的趋势。追求报酬与实惠，淡化奉献与责任，追求现实功利，淡化理想信念，追求个性绝对自由，淡化纪律观念等。青年中这种个体行为现代化、自身选择单一化、幸福评判金钱化、审美价值庸俗化的倾向尚有强化之势。因此，我们必须加强思想道德教育和价值导向，充分发挥党的思想政治教育的传统和优势，从根本上解决青年一代的世界观、人生观、价值观问题。

三、准确把握红色精神的价值取向

价值观是人们评价人生目的和人的社会行为特有的价值标准和价值尺度。其内容主要是政治方向、道德观念、人生意义、理想追求上人们认为最可珍视、最值得为之奋斗的东西，它既可以是物质的，也可以是精神的。因此，我们要教育引导青年学生：坚定崇高的理想信念，坚持正确的价值取向，树立正确的“三观”，用科学的态度对待人生，以自强不息的进取精神实现人生价值。

第一，要树立人生的价值重在社会贡献的价值观

马克思主义人生价值观认为，人生的价值集中体现在社会贡献。人既有自我价值，又有社会价值，人生价值是自我价值与社会价值的统一。人生的社会价值即人对社会的贡献，它由物质贡献和精神贡献构成。社会价值对个人的人生价值具有至高无上的制约和统摄作用。社会价值至上，个人的人生价值必须服从于社会价值，即“利己"必须服从于“利他”，个人利益必须服从于国家和人民的利益。因此，在价值评判上，损人利已是不道德的;以利他手段实现利已目的是价值的基本层次;超越个人功利的利他和牺牲，是无私奉献，这是共产党人价值观的集中体现和最高层次的价值。这种无私奉献，来源于崇高的社会理想和人生价值追求，它是从社会价值上承诺和践行对国家、社会和人民的责任与使命。青年人只有自觉奉行无私奉献的价值理想，献身社会，才能不断完善高尚的人格，为党和人民的事业鞠躬尽瘁。这正是当代青年应该具有的价值取向。

第二，要树立人民利益高于一切的价值观

人民利益高于一切的集体主义是社会主义的价值导向，又是人们应当奉行的价值观。它要求人们凡是对国家和人民有利的事业，就应视之为最有价值最值得为之奋斗的;凡是对国家和人民不利的事就要坚决反对。一个人若只为自已奋斗，虽然能取得某些成功，但是其目标实现后，其人生动力可能会枯竭。只有為国家和人民利益而奋斗，才能使自己奋斗的坐标定在最高起点上，才能使自己的聪明才智乃至生命融入辉煌的事业之中。因此，青年一代必须高扬人民利益高于一切的集体主义精神，树立全心全意为人民服务的思想理念。

第三，要树立靠艰苦奋斗创造价值的价值观

马克思主义的劳动价值论认为：劳动是价值的源泉，价值是劳动的结晶。人的价值也必须由劳动创造出来，创造性的实践是实现人生价值的中介。从这个意义上讲，艰苦奋斗是人生在价值选择和实践行为上的具体体现。艰苦奋斗的实质在于奋发图强、勤俭创业、自强不息的精神状况和工作作风。它表现在：学习上要刻苦钻研、勤于积累;工作上要勤奋扎实、勇于创新;生活上要勤俭节约，不比阔气。艰苦奋斗始终是青年人的价值取向，是青年不断进取，攀登人类文明高峰的阶梯。高校要教育引导青年学生在思想上牢固树立自强不息、艰苦奋斗的精神，破除贪图安逸、无所作为的思想。让正确的世界观、人生观、价值观深深扎根于青年脑海并内化于行动。

参考文献

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[3] 邓小平文选第二卷[M].北京：人民出版社，1983：369.

基金项目：文章为桂林电子科技大学党的十九大精神研究专项一般课题的研究成果，项目编号：US18019Y。

作者简介：张晖宇（1992- ），湖南邵阳人，硕士，柳州职业技术学院电子信息工程学院教师，研究方向：大学生思想政治教育。