社会学习理论视角下亲子体育旅游发展路径探析

龚欣雨,刘晓莉,马翰林

(亳州学院 体育系，安徽 亳州 236800)

1 社会学习理论和亲子体育旅游

1.1 理论构成

美国当代著名心理学家班杜拉以儿童为研究对象，运用认知心理学的相关理念，于20世纪70年代提出了社会学习理论.社会学习理论在基于相关研究的基础上更加注重社会因素对于行为习得的作用，认为人的行为养成受到主体和环境相互作用的影响，而观察学习、自我调节和自我效能又共同作用影响人的品德养成[1].在对少儿阶段学习层面的研究中，班杜拉的社会学习理论一直是诸多学者参考借鉴的理想素材[2,3].

社会学习理论包括观察学习理论、自我调节理论、自我效能理论和三元交互理论.班杜拉认为，人具有社会性，其行为的出现受到社会环境和人类自身相互影响的作用[4].观察学习理论强调了榜样的示范作用，积极、正能量的榜样示范可以为少儿发展阶段带来正面的促进作用；自我调节理论则是指个人对于未来某一活动的期望与活动结果的对比和评价，是个人内在的强化过程；自我效能是个人对于自身是否能够完成某一活动的客观评价，也是少儿对于自身进行的客观认知；三元交互理论是将个人因素、环境因素与行为作为矛盾的主体，三者既相互独立又相互影响.

1.2 理论机制

班杜拉在巴普洛夫等人的研究基础上对行为主义进行了深入的分析，认为个人的行为学习机制共有3种，分别是联结机制、强化机制和观察学习机制.

联结机制强调社会环境因素与行为的联结、行为与行为的联结等连接作用；强化机制分为直接强化、替代强化和自我强化，分别强调了个体行为、观察他人行为以及自我评价在个人行为学习中的作用；观察学习机制注重环境中他人的作用，突出个体通过观察他人直接习得的行为[5].任何事物的存在并非是孤立的，而联结机制、强化机制和观察学习机制亦不是孤立而生，互不相干的，此三种机制彼此之间也会相互影响、相互作用.

1.3 亲子体育旅游

亲子体育旅游是亲子体育和亲子旅游的一个结合范畴.亲子体育兴起于20世纪末期，最早出现在日本、美国和中国台湾，是学术界一个新兴的研究课题.其发展之初旨在研究时代背景下父母与子女的相处之道以及教育模式，自研究开展至今，也取得了不菲的成绩.我国国内最早的亲子旅游出现在2002年，是由中青旅发起的一项促进父母与子女感情交流的活动.最近几年，由于综艺节目的大火，各种明星亲子活动被搬上荧屏，亲子体育旅游走进百姓视线之中，亲子体育旅游迎来了发展的“春天”.亲子体育旅游则是在当代社会环境下基于体育旅游、亲子体育和亲子旅游的完美结合.

表1 2018年国内旅游情况

(注：数据来源于国家统计局官方网站)

我国2018年国内旅游情况的统计数据显示(表1)，国内游客人数达55亿余人次，国内旅游总花费高达5万多亿，这为我国经济的发展做出了巨大的贡献.亲子体育旅游类属于旅游业，随着亲子体育旅游的兴起，已逐渐成为旅游业不可忽视的组成部分.亲子体育旅游作为一项新兴产业，其相关研究也随之与日俱增.纵观我国对于亲子体育旅游的研究成果，母顺碧对亲子体育这一学术概念给出了科学的界定，她认为亲子体育主要通过3种形式呈现，即：体育游戏、亲子运动会与亲子户外运动，这3种运动方式是最常见的亲子体育活动，也是行之有效的运动形式[6].除此之外，国内还有众多关于亲子体育旅游的相关研究，但大部分的研究都围绕着家庭教育所展开.然而，无论是体育运动，抑或是旅游活动，都是在社会环境下进行，与社会大环境息息相关，单纯强调家庭的教育而忽视社会环境对少儿身心发展的重要作用非常片面.社会学习理论对于少儿发展的作用是毋庸置疑的，也经过了国内外学者的多方位验证，并获得了充分的肯定.将班杜拉社会学习理论引入少儿身心健康发展的研究已不在少数，但将其与亲子体育旅游这一新兴产业融合研究的成果却极其少见，主要原因在于亲子体育旅游活动在国内还属于新鲜事物，并未受到广大学者的重视.目前关于亲子体育旅游的项目种类已经屡见不鲜，但其概念却相当模糊，直至2016年上海体育学院胡敏等人对其进行了明确的定义：父母双方或一方与子女共同参与的，以观看和参与体育活动为主要目的，以促进双方身心健康，增进情感交流，是集休闲、娱乐、健身、亲情为一体的旅游活动形式[7].从亲子体育旅游的发展现状来看，胡敏对于亲子体育旅游这一概念的界定是符合其基本特征的，可以为理论研究所采用.

2 社会学习理论视角下亲子体育旅游的当代价值

班杜拉社会学习理论主要包括观察学习理论、自我调节理论、自我效能理论和三元交互理论4个部分，其中，三元交互理论是对观察学习理论、自我调节理论、自我效能理论的综合与剖析，而自我调节理论、自我效能理论则主要强调少儿个体自身的调节能力培养.亲子体育旅游是在外环境下通过一系列体育活动对少儿身心健康发展产生一定的影响，与班杜拉社会学习理论中的观察学习理论及三元交互理论联系紧密，因此，本研究主要围绕观察学习理论和三元交互理论在亲子体育旅游中的重要作用而展开，以此探究社会学习理论视角下亲子体育旅游的价值.

2.1 观察学习：亲子体育旅游对于行为习得的帮助

班杜拉认为，人类具有通过观察他人行为以获取信息并且习得行为的特性，这使得个体不需要每件事都亲身体验[8].孩童时期是个体世界观、价值观以及人生观形成的关键时期，俗语说“三岁定八十”，正是对孩童时期教育重要性的通俗解读.观察学习在人的生活学习中起着重要作用.体育本身具有强身健体、培养良好意志品质的作用，亲子体育使得孩子在家长的陪同下观赏或参与到体育活动中来，对于孩子成长过程中身体的锻炼、意志品质的培养都有积极的作用[6].旅游是个体与社会接触的一种有效手段，亲子体育旅游以家庭为单位，由父母两人或其中一方带领孩子参与，在观赏或是参与体育活动的过程中，孩子可以通过观察体育参与者的行为取得一定的收获，如体育运动中永不言败的精神、集体项目中团结合作的品质等，对个体成长过程具有极大的促进作用.同时，因为有父母的参与，对于增进亲子间的感情及家庭和睦也有积极的意义，而父母在亲子体育旅游活动中的出色表现，对于孩子来说也是极佳的学习对象，能够有效地培养孩子顽强拼搏、永不言弃的意志品质，对于子女以后的人生发展具有极其重要的影响.

2.2 三元交互：亲子体育旅游对成长过程的影响

三元交互决定论(Triadic Reciprocal Determinism)将环境因素、行为、个人的主体因素三者看成是相对独立、同时又交互作用从而相互决定的理论实体[9].个体主体因素与行为互相影响：人的期望与价值观影响并支配行为，而行为及其结果又对思维进行反馈并最终决定思维的形成.环境与主体因素交互作用：个体与环境是相互影响、相互决定的，社会环境对于个体的三观及习惯都有极大地影响，反之，人的思维方式、身体行为等心理、生理因素也会对其所处的环境造成一定的影响.行为与环境相互决定：行为是个体与环境关系的媒介，它不仅受到环境的制约，也受到个体需要的支配.人是环境的产物，人又通过行为与环境产生联系并且创造环境，而人又通过感知创造的环境去采取相应的行为[10].

亲子体育旅游让孩子在开放的体育旅游过程中，通过与外界环境的接触、行为机制的反馈，可以对个体思维方式产生一定的影响，有利于塑造孩子健全的人格以及良好的思维方式.亲子体育旅游活动的开展是在一个相对开放的社会环境中进行的，其活动过程就是与社会环境接触、学习的过程，对于儿童心理的成熟、社会交际能力、树立正确的价值观都有着极大的促进意义.在亲子体育旅游过程中，景区内体育人的顽强拼搏、团结合作等优秀品质可以为少儿树立良好的榜样，对其成长过程有着潜移默化的教育意义.亲子体育旅游与其他亲子旅游项目有所差异，不同于一般亲子旅游活动中的参观—讲解—学习—领悟的方式，亲子体育旅游让少儿在参观、学习的过程中可以参与进来，亲身体验体育活动的参与乐趣，可以切身体会到体育活动过程中的各种艰难困阻，因而能最大限度地获得教育的价值及意义.除此之外，亲子体育旅游并非是单纯的理论性的观察和学习，其主要过程在于孩童的积极参与，培养孩童积极向上、勇于挑战自我的精神.

2.3 亲子体育旅游有助于自我效能

班杜拉的自我效能理论对于教育教学工作具有积极影响，尤其是对开发儿童的潜在能力、激发学生的学习动机和情感、促进儿童积极的自我意识发展起到不可低估的作用，对于探讨教师如何提高教学质量具有一定的启发意义[11,12].首先，在教育过程中，父母师长应该让孩子体验成功的过程，创造孩子成功的机会，培养孩子的自信心，让其对自身能力有一个正确估值.其次，父母及时肯定孩子出色的表现，这样能够促进孩子健康发展.而对于孩子糟糕的表现，要正确地引导和鼓励，而不是一味地苛责求全，逐步培养孩子的自信心，增强孩子的自我效能.

在亲子体育旅游过程中，最富有特色的便是孩童能够积极参与其中的各项体育活动，而家长可以为孩子创造尝试的机会，在其参与过程中加以正确引导，通过开放的社会环境、趣味性的体育活动，让孩子在参与体育活动过程中，逐步建立并增强自信心，增强孩子的自我效能，这对其以后的成长有着不可磨灭的重要作用.

3 社会学习理论视角下亲子体育旅游的发展路径分析

3.1 重视少儿身心安全，加强政府的引导及治理

伴随着经济的发展，政府对于教育的重视程度也在不断提升.儿童教育的重要性不言而喻，“教育要从娃娃抓起”是邓小平同志提出的.由于我国缺乏父母和孩子能够共同参与的体育公共服务设施，因此，能够促进父母与孩子交流的亲子体育旅游逐渐兴起.目前，我国亲子体育旅游服务不太完善，为了进入亲子体育旅游这一新兴的行业，一些企业投入了很多的资金，但是在资金注入的过程中，更多的是偏向于成年人体验的设施以及服务，追求利益的最大化.但随着亲子体育旅游的目的性越来越强，儿童培养的重要程度不断提升，现有的亲子体育旅游服务受到了极大的挑战.

目前，亲子体育旅游行业存在着许多问题，如学校组织不合理导致家长之间的纠纷，家庭参与亲子体育旅游过程中对于设施、服务不满引发的问题，亲子体育旅游过程中的不合理收费问题等.此外，一些企业存在着虚假宣传、收费标准偏高与服务内容难以保证等问题.如今，亲子体育旅游已经渗透社区单位，尤其是在“爸爸去哪儿”“宝贝想去哪儿”等综艺节目在国内大受欢迎后，亲子体育旅游已经成为家庭增进感情的一种有效的活动方式.然而，不合格的商业环境不但难以达到教育孩子的效果，更会对孩子造成不利的影响.从社会学习角度来看，并没有为孩子创造良好的社会学习环境，也没有树立良好的榜样示范，对于孩子的自我调节及自我效能产生了负面的影响.

面对这种情况，政府应该采取具体的手段以协调企业、学校、家长之间的相关问题.从社会学习理论视角出发，政府应该规范企业的经营，以符合孩子的身心特点.

3.2 避免家校矛盾，加强学校与家庭的沟通

学校是孩子学习的主要社会环境，学校环境的优劣会对学生造成直接影响，而家庭教育在孩子成长过程中更是占据着极为重要的地位.因此，在孩子教育方面，学校和家庭应该保持高度的统一，而二者之间最佳方式就是加强双方之间的沟通和交流，使得学校和家庭能够全方位了解孩子，从而采取相应的教育手段.从社会学习理论视角出发，学校应该多组织亲子体育旅游，增加学校与家庭以及父母与孩子的交流机会.

在校方组织的亲子体育旅游活动的策划中，学校应该对学生提前进行培训和教育，对于活动过程中易出现的风险事宜以及各种安全措施进行教育，以弥补现今家庭教育的一些缺失，更是为了避免在亲子体育旅游过程中出现安全问题，造成无法挽回的后果.尤其在当今社会大环境的影响下，各个家庭对于孩子的爱护程度更胜往昔，孩子的人身安全及身心健康发展是每个家庭密切关注的重点，因此，校方组织亲子体育旅游活动过程中更应该对师生进行前期培训，避免发生不必要的家校矛盾.通过亲子体育旅游活动，不但可以增进亲子间的感情，促进家庭和学校的沟通交流，从社会学习理论视角来看，可以为孩子树立榜样示范，在活动过程中培养孩子的自我调节能力，增强孩子的自我效能，对于孩子的人生发展及个体价值的实现有着极其重要的现实意义.此外，政府应该成为相关行业的领导者和管理者，加大专业人才的培养力度，对一些相关管理人员进行入职再培训，以提升其业务能力及责任感.

3.3 根据行业特点，创新经营理念

所谓经营理念，就是管理者追求企业绩效的根据，是顾客、竞争者以及职工价值观与正确经营行为的确认，然后在此基础上形成企业基本设想与科技优势、发展方向、共同信念和企业追求的经营目标[13].企业经营理念的定位合适与否，直接影响到企业是否可以在竞争激烈的市场中存活并收获良好的效益.

体育旅游是一个新兴并具有活力的行业，亲子体育旅游更是近年来兴起并发展迅速的项目.企业在提供亲子体育旅游服务时，不能固守传统的经营理念，应该根据亲子体育旅游的项目特点，制定具有针对性的经营手段与措施，如粤港澳大湾区充分利用文化资源优势加强宣传[14]、贵州地区突出表现民族特色等[15].首先，应该增加社会学习理论知识的学习，以迎合市场需求，符合孩子的身心特点，从而开发相应的活动项目.其次，加强企业员工的管理，重视完善活动的设施：亲子体育旅游是家长陪同孩子参与的活动，因此，对于设施的安全问题要十分重视，尽量规避活动过程中出现风险.对于员工要严格要求，提升其业务能力及责任感，普及器材设施的使用方法及注意事项，保障孩子在活动参与中的安全性.再次，提升自身的学习能力，借鉴成功案例的经验：企业要保持活力就不能故步自封，要积极学习国内外相关企业的成功经验，以弥补自身发展的不足之处，使自身更上一层楼，以适应竞争激烈的市场环境.

3.4 加强专业人才的培养

人才是推动社会进步的一大助力，是政治、经济发展的助推器，更是一个行业良性发展的关键因素.亲子体育旅游所参与的主体大部分以家庭作为单位，具有独特性.因此，亲子体育旅游的发展要重视专业人才的培养，政府、学校和企业都应该加大相关专业人才的培养力度，以适应亲子体育旅游的快速发展.首先，政府部门应加大对亲子体育旅游的重视，鼓励、支持辖区内高校开设相关专业培养专门的人才.其次，学校应充分了解亲子体育旅游相关专业的具体情况，在掌握发展大趋势的前提下积极开设相关专业，严格把控入学、培养、毕业等各个环节，保障专门人才的培养质量.如技术层面专业人才可以负责旅游路线、旅游项目的制定，而管理层面专业人才负责整个景区的构造和主题的设定等.再次，亲子体育旅游相关企业单位需要加强对员工的职业技能培训，使其全面掌握职业范围内的各方面能力，保障企业的经营质量及服务品质，更需注重产品的安全性能.

社会环境对于孩子的学习、成长具有十分重要的影响，良好的社会环境能够有效地培养孩子的自我调节能力，增强孩子的自我效能.正因如此，亲子体育旅游越来越受到父母和孩子的喜爱，具有极大的发展价值.政府、企业、学校和家庭也应通过自身的努力，使亲子体育旅游服务更加完善，以适应其快速的发展.