经典诵读在高职思政课中的融入与教学实施

张妍妍

(天津商务职业学院，天津 300350)

为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中办国办2019年8月印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，切实统筹推进思政课课程内容在本专科阶段重在开展理论性学习的相关要求，不断增强思政课的思想性和理论性，将经典诵读融入到在高职思政课课堂实践教学中具有重要的意义。不论是古代的诸子百家，还是现代的各个学科的重要著作，能经得起历史检验的，有公众的认可、有无可取代的重要价值的，都可被称之为经典。在本文的研究中，“经典”一词，简单的解释是指在马克思主义理论及其党的创新理论成果中具有典范性、权威性的作品或著作。

一、经典诵读在高职思政课教学中的融入意义

1.经典诵读有助于抓住思政课教育教学以理服人、立德树人的根本。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上讲话时强调：共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。经典的特点就在于主题的深刻、思辨的高度和敏锐的洞见。积极探索经典诵读在高职思政课中的融入与教学实施，是思想政治理论课本身的教学目标所需。互联网给高职学生学习带来的一大问题就是“阅读碎片化”和“知识浅显化”，集中反映为知识不系统、经典著作读得少、历史纵深不足。在这种情况下，加强高职学生的经典诵读，防止出现高职学生忽视理论学习和浅阅读的突出问题，具有重要的意义。

2. 经典诵读有助于统筹推进思政课课程内容建设，拓展、丰富思政课的教学内容及理论深度。理论教育是高校思政课最鲜明的特征。在全面统筹推进思政课课程内容建设中，不同阶段学生的认知规律不同，学习特点也不同。在经历了启蒙性学习的小学阶段、体验性学习的初中阶段和常识性学习的高中阶段之后，大学阶段的思政课重在开展理论性学习。理论学习的最基本方式是阅读经典。近年来，在高职思政课教学改革过程中，比较注重情景剧、慕课、案例教学等教学形式，而对思政课的传播内容——以经典文献为代表的理论本身的思考和探讨比较少，以至于一些专家开始担忧和批评思政课教学改革中的形式化、肤浅化、娱乐化问题。特别是在高职学生理论基础较差的情况下，思政课教学不能只注重兴趣，更要实现内涵式发展，注重思想性和理论性，实现思政课理论提高的目标与任务，这也是大学阶段思政课区别于中小学的重要任务。加强经典诵读在思政课教学的融入，可以防止出现高职学生忽视理论学习和浅阅读的突出问题，有利于学生认真品读和领悟经典中蕴含的价值观，加强对学生正面的、积极地思想政治引导。

3.经典诵读有助于提升学习思政课的主动性和获得感。高职学生通过读、诵、悟马克思主义经典著作，能够更加坚定马克思主义立场观点和方法，才能真学、真懂、真信、真用这一理论体系，进而激发学生的学习热情和主动性，提升学生获得感。对高职学生而言，通过阅读经典作品，可以有效地获得相关理论知识，在拓展视野的基础上，不断汲取经典中的本真精神和核心价值，从而学会如何理性地思考人生，智慧地面对人生，坚定对马克思主义的信仰，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，增强使命担当。

二、经典诵读在高职思政课教学中的融入原则

1.教学内容与党的创新理论相同步。在思政课教学实践中，坚持经典诵读的书目选取与教学内容、党的创新理论武装相同步，将高职学生坚定的理想信念建立在对马克思主义经典著作的深刻理解上，在习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂和进学生头脑的过程中，“解其言，知其意，明其理”，切实把习近平新时代中国特色社会主义思想学深悟透，做到真学真信真用。

2.守正与创新相统一。守正，就是要在课堂内容上坚持马克思主义的指导，不断增强思政课的思想性、理论性，指导学生回到经典、回到教材、回到内容。创新，就是要在表现形式上更贴近高职学生的表达习惯，提升思政课的亲和力。只有坚持守正的创新，才能真正的创新，也只有不断地创新，在创新中注重内涵式发展，才能实现真正的守正。

3.问题导向与目标导向相结合。坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点，高校思政课要求在讲清楚教材高度概括的结论性、规律性的理论观点的基础上，还要及时回应当前经济社会发展中出现的问题以及国内外形势发展变化带来的挑战与风险。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其目标是培养担当民族复兴大任的时代新人，这就需要不断提升大学生思政课的获得感，全面提升学生思想政治理论素养。思政课中的经典诵读就是在读经典、悟原理的过程中感受时代伟人在面临时代重大问题时的回应与解决，进而学会用马克思主义的立场、观点和方法去回应和解决学生自己面临的疑惑与问题。在问题导向和目标导向的结合中，通过学、思、悟、践的统一，实现知、情、意、行的统一。

三、经典诵读在高职思政课教学中的融入实施方案

根据高职两门思政课程2018年版教材的教学内容和教学要求，以章节为单位从知识目标、技能目标、素质目标三个方面分析学生学习达标标准，并提炼出重点、难点、考核点。再根据教学内容分析的结果，以章节为单位将相关经典文献融入到具体教学计划和教学内容中，形成与高职思政课相配套的经典诵读书目，进行经典诵读融入高职思政课的教学资源开发，形成系统、规范和具有引领示范意义的经典诵读课堂实践教学体系，引领和倡导高职学生“读经典、悟原理”的良好学习风尚，从而拓宽高职思政课教学改革的实践途径。见表1、表2。

表1 《思想道德修养与法律基础》经典诵读实施方案

9中国特色社会主义法律体系1.了解社会主义法律的本质特征和我国社会主义法律的运行机制2.概括中国特色社会主义法律体系的构成1.能正确认识中国特色社会主义法律的发展规律和时代价值。1.有建设社会主义法治国家的责任感和使命感1.社会主义法律的本质特征2.中国特色社会主义法律体系构成1.习近平:《加快建设社会主义法治国家》,《求是》2015年第1期10宪法是国家的根本法1.阐释我国宪法的地位2.熟记我国宪法的基本原则3.总结我国宪法规定的制度1.能运用宪法知识正确处理学习和生活中遇到的法律问题,指导自己的法律行为1.形成尊重和捍卫宪法、弘扬宪法精神的意识1.我国宪法的地位2.我国宪法的基本原则和确立的制度1.《更加注重发挥宪法重要作用 把实施宪法提高到新的水平》,《人民日报》2018年2月26日11中国特色社会主义法治体系与法治道路1.总结建设中国特色社会主义法治体系的主要内容2.概括走中国特色社会主义法治道路的途径1.能从法治与德治相结合的角度正确看待新时代中国社会治国理政新方略1.形成心中有法、自觉守法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好习惯。1.全面依法治国的基本格局2.法治与德治的联系与区别1.《习近平关于全面依法治国论述摘编》,中央文献出版社2015年版12法治思维与权利义务1.区别法治思维和人治思维的不同本质2.概括培养法治思维的途径和尊重法律权威的要求3.阐释法律权利与法律义务的关系4.总结行使法律权利和履行法律义务的法律路径1.能运用法治思维分析法律现象2.能依法行使权利和履行义务,妥善处理学习、生活中遇到的法律问题和各种矛盾1.具有良好的法治思维能力,树立正确的权利义务观念,提高法律素养1.法治思维的基本内容2.公民的基本权利和基本义务1.习近平:《加强党对全面依法治国的领导》,《求是》2019年第4期

表2 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》经典诵读实施方案

8习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位1.了解习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容2.了解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位1.理解中国特色社会主义进入新时代2.理解马克思主义中国化的最新成果1.如何理解新时代2.如何实现新目标1.中国社会主要矛盾的变化2.新时代的内涵和意义1.习近平:《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》,人民出版社2017年版9坚持和发展中国特色社会主义的总任务1.了解中国梦的科学内涵2.理解实现社会主义现代化强国的两步走战略1.能正确分析中国民族近代以来最伟大的梦想1.激发学生的爱国热情和奋发意识1、中国梦的内涵2.如何奋力实现中国梦1.习近平:《实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想》,《习近平谈治国理政》第一卷,外文出版社2018年版10“五位一体”总体布局1.了解“五位一体”总体布局的基本内容1.能正确分析供给侧改革的内容和2.能正确理解要牢牢掌握意识形态工作领导权的重大意义1.能正确理解新时代的宏伟蓝图1.经济、政治、文化、社会、生态五大建设的内容和重要性1.《习近平关于全面建成小康社会论述摘编》,中央文献出版社2016年版;2.习近平:《在文艺工作座谈会上的讲话》,人民出版社2015年版11“四个全面”战略布局1.了解“四个全面”的基本内容1.能分析四个全面的重要性和紧迫性1.领会要实现强国梦想,需要“四个全面”的战略布局1.“四个全面”的基本内容2.“四个全面”之间的内在关系1.《习近平关于协调推进“四个全面”战略布局论述摘编》,中央文献出版社2015年版2. 习近平:《以解决突出问题为突破口和主抓手 推动党的十八届六中全会精神落到实处》,《人民日报》2017年2月14日12全面推进国防和军队现代化1.了解习近平的强军思想1.能理解坚持党对军队的绝对领导2.领会富国和强军的关系1.能理解强国必须强军2.军民融合深度发展1.中国特色强军之路线2. 推动军民融合深度发展1.习近平:《建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队》, 《习近平谈治国理政》第1卷,外文出版社2018年版;2. 习近平:《全面实施改革强军战略》,《习近平谈治国理政》第二卷,外文出版社2017年版13中国特色外交1.中国的和平发展道路2.推动构建人类命运体1.能分析为什么现阶段我们要走和平发展的道路1.理解中国智慧,赞成中国方案1、中国和平发展道路的内容2.人类共同体的内涵1.习近平:《中国必须有自己特色的大国外交》,《习近平谈治国理政》第二卷,外文出版社2017年2.习近平:《携手构建合作共赢新伙伴 同心打造人类命运共同体》,《习近平谈治国理政》第二卷,外文出版社2017年版

14坚持和加强党的领导1.中国共产党的历史地位2.党是最高政治领导力量1.能用事实分析为什么中国共产党的领导地位是历史和人民的选择1.能深刻理解坚持和加强党的领导就是战胜艰难险阻的制胜法宝1实现中华民族伟大复兴关键在党2. 坚持党对一切工作的领导1.习近平:《中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征》,《习近平谈治国理政》第二卷,外文出版社2017年版